Welche Ausstattung sollte ein Kindergarten haben? Worauf sollten Familien bei der Auswahl eines Kindergartens für ihre Kinder achten?
Das Alter von 3 bis 6 Jahren ist die wichtigste Zeit für die geistige, emotionale und soziale Entwicklung von Kindern. Zuallererst müssen Kinder im Rahmen ihrer Entwicklung soziale Kontakte knüpfen und mit anderen Kindern zusammen sein. Kindergärten erfüllen die Bedürfnisse der Kinder nach Teilen, Zusammensein, gemeinsamem Handeln und Spielen. Das Zusammensein mit Gleichaltrigen, deren Fähigkeiten und geistige Fähigkeiten gleichwertig sind, ermöglicht es Kindern, durch Erfahrungen zu lernen, und ist wirksam beim Erlernen des sozialen Miteinanders. Aus diesem Grund müssen Kindergärten und Kindergärten ein Programm zur Förderung der körperlichen, geistigen, emotionalen, sozialen und sprachlichen Entwicklung der Kinder umsetzen und dieses Programm unter entsprechenden Bedingungen anbieten. Es sollte ein Programm vorbereitet werden, das alle Entwicklungsbereiche von Kindern unterstützt, und dieses Programm sollte mit einem Inhalt erstellt werden, der es den Kindern ermöglicht, ihm mit Freude und Interesse zu folgen. Es ist wichtig, verschiedene Aktivitäten anzubieten, um die vorhandenen Interessen und Fähigkeiten der Kinder zu entwickeln. Kinder sollen Spaß haben, lernen und neue Interessen finden. Beim Lernen ist es für sie auch wichtig, sich Fähigkeiten anzueignen, wie zum Beispiel gemeinsames Handeln, gemeinsam Entscheidungen in der Gruppe treffen, sich abwechseln, sich in der Gruppe äußern, ihre Bedürfnisse äußern, die festgelegten Regeln lernen und diese Regeln und Grenzen einhalten sind die Grundlage ihres Bildungslebens. Es ist möglich, dass Kinder die notwendigen Konzepte (Farbe, Form, Zahl usw.), manuelle Fähigkeiten und soziale Fähigkeiten entsprechend ihrem Alter im Kindergarten erlernen und nicht zu Hause. Im Kindergarten werden all diese Kenntnisse und Fähigkeiten in einer bestimmten Reihenfolge vermittelt. Auch die Erfahrung und Ausbildung des Kindergartenpersonals sind bei der Umsetzung des Programms sehr wichtig. Die Anwesenheit einer festen Pädagogin oder eines in der kindlichen Entwicklung erfahrenen Psychologen im Kindergarten sollte erste Voraussetzung bei der Kindergartenwahl sein. Es ist von großer Bedeutung, die Fähigkeiten und Entwicklung der Kinder verfolgen zu können und die Familie im Falle eines möglichen Problems zu warnen. Denn einige mögliche Probleme können schnell gelöst werden, wenn sie in jungen Jahren entdeckt werden. Andernfalls können sie zu anderen Schwierigkeiten werden, die viele Jahre andauern und sich auf das Bildungs- und Sozialleben des Kindes auswirken. ähm. Darüber hinaus kann es bei jedem Kind von Zeit zu Zeit zu Problemen kommen, die sich auf unterschiedliche Weise äußern. Es erfordert Fachwissen und Erfahrung, diese Symptome und Veränderungen bei Kindern sorgfältig zu beobachten und herauszufinden, dass es sich dabei um Anzeichen eines anderen Problems handelt. Es ist auch wichtig, dass Familien hinsichtlich der Bildung und Entwicklung ihrer Kinder sowie angemessener Disziplinierungsmethoden angeleitet und unterstützt werden. Aus diesem Grund ist es von großer Bedeutung, dass das Kindergartenpersonal pädagogisch geschult ist. Sauberkeit und die physische Umgebung sind Merkmale, auf die Eltern achten und die sie ohne Probleme bemerken. Dabei ist zu berücksichtigen, wie die physische Umgebung gestaltet ist. Wo befinden sich beispielsweise die Kinder bei welcher Aktivität? Sind diese Umgebungen geeignet, damit diese Aktivität bequem stattfinden kann? (Beispielsweise ist ein Teppich auf dem Boden, auf dem gestrichen wird, möglicherweise nicht sowohl für den Komfort als auch für die Hygiene der Kinder geeignet.) Wie geschützt sind die Treppen? Stehen der Garten und seine Spielmaterialien allen Kindern zur Verfügung und sind sie im Verhältnis zur Anzahl der Kinder ausreichend? Gibt es verschiedene Spielzeuge? Welche Materialien werden verwendet? Sind die Farbstoffe etc. schädlich, wenn Kinder sie in den Mund nehmen? Werden Spielzeug und andere pädagogische Materialien tatsächlich verwendet? Wichtig ist auch die Anzahl der Mitarbeiter, die die Kinder während der Freispiel- und Gartenstunden betreuen. Denn Kinder werden in offenen Räumen aktiver und die Gefahr, sich zu verletzen, steigt. Aus diesem Grund ist es wichtig, die Zahl der Lehrer und Erzieher zu erhöhen, die normalerweise während der Gartenstunden und aktiven Spielen anwesend sind.
Ein weiterer sehr wichtiger Punkt ist die Klassengröße. Für 3-Jährige sollten die Vorschulklassen zwischen 10 und 12 liegen. Für eine größere Anzahl von Kindern reicht ein Lehrer nicht aus. In den Altersgruppen 4 und 5 kann diese Zahl etwas höher sein. Da es jedoch schwierig sein wird, sicherzustellen, dass Kinder in überfüllten Umgebungen wie Grundschulklassenzimmern in Ordnung sind, wird zwangsläufig versucht, eine strengere Disziplin anzuwenden, was im Widerspruch zu dem Komfort und der Aufmerksamkeit steht, die Kinder brauchen.
Was lehrt der Kindergarten das Kind? Welchen Beitrag wird es für Ihr zukünftiges akademisches und soziales Leben leisten?
Kindergarten � Es ist die erste echte soziale Erfahrung im Leben des Kindes. Es ist die erste Umgebung, in der sich das Kind von einer Umgebung entfernt, in der es im Mittelpunkt steht und alle Aufmerksamkeit erhält, Aufmerksamkeit und Liebe teilt, sich in einer Gruppe auf geordnete Weise bewegt, lernt, zu warten und geduldig zu sein, und bei Begegnungen unterstützt wird alle seine Bedürfnisse. Durch den Kindergartenbesuch lernt das Kind zunächst Ordnung. Er steht jeden Tag zur gleichen Zeit auf und geht in der gleichen Reihenfolge zur Schule. Das sorgt auch für Ordnung im häuslichen Leben. Er lernt, zu einer bestimmten Zeit ins Bett zu gehen und regelmäßig zu frühstücken. Sie haben regelmäßige und dauerhafte Freundschaften. Er beginnt, nach seinen Freunden zu suchen und wird von ihnen gesucht. Freundschaft und das, was sie mit ihren Freunden teilen, sind wichtig geworden. Neben seinen Eltern beginnen auch seine Lehrer und Freunde in der Schule eine wichtige Rolle in seinem Leben zu spielen. Lernt, Beziehungen zu anderen Menschen aufzubauen und aufrechtzuerhalten. Möglicherweise muss er Probleme, die zu Hause auftreten, nicht lösen, aber wenn er sie zu Hause nicht angemessen angehen kann, beispielsweise wenn er sein Spielzeug mit anderen teilen muss, ist er möglicherweise enttäuscht und lernt auf diese Weise mit der Zeit, Probleme zu lösen . Soziale Konzepte wie Akzeptanz und Akzeptanz beginnen sich zu entwickeln und gewinnen an Bedeutung. Er/sie erhält die Möglichkeit, durch Leben und Ausprobieren zu lernen. Im Zusammenspiel mit der Gruppe werden verschiedenste Wissensinhalte vermittelt und ein Lehrplan umgesetzt, der möglichst viele Sinne der Kinder anspricht. Aus diesem Grund wird dem Kind eine reichhaltige Lernumgebung geboten, die im Vergleich zu den unsystematischen und einfachen Informationen, die zu Hause vermittelt werden, dauerhafter ist und Argumentation ermöglicht. Diese Art des Lernens erzeugt beim Kind ein ständiges Verlangen und Bedürfnis nach Lernen.
Die wirkliche Bedeutung, all dieses Wissen und diese Erfahrung vor dem 6. Lebensjahr zu sammeln, liegt darin, dass diese Jahre es sind sehr wichtig für die geistige und emotionale Entwicklung des Kindes. Die in dieser Zeit erworbenen Informationen sind sowohl leicht zu erlernen als auch dauerhaft und wichtig für die Entwicklung von Lerngewohnheiten. Es ist bekannt, dass Kinder, die den Kindergarten besuchen, in der Grundschule viel anpassungsfähiger und erfolgreicher sind als diejenigen, die keinen Kindergarten besuchen. Darüber hinaus haben Kinder, die eine Vorschulerziehung erhalten haben, viel mehr Glück in Bezug auf soziale Anpassung und Fähigkeiten zur Freundschaftsentwicklung. Eine weitere Bedeutung der Vorschulerziehung ist die Überwachung der Entwicklung der Kinder. Denn Eltern sind sich der Entwicklungsbereiche ihrer Kinder bewusst. Möglicherweise verfügen sie nicht über das Wissen und die Fähigkeiten, um es sorgfältig zu befolgen. Darüber hinaus kann es bei jedem Kind zu Problemen in einigen Bereichen seiner Entwicklung kommen, und dies kann Hinweise auf einige Probleme geben, mit denen es im späteren Alter möglicherweise konfrontiert wird. Der beste Weg, diese Symptome zu erkennen und zu entscheiden, welche Intervention am besten geeignet ist, besteht darin, das Kind regelmäßig in einer strukturierten Umgebung wie einem Kindergarten zu begleiten.
Wie sollten Familien Kinder behandeln, die Kindergarten beginnen?
Der Kindergartenbeginn ist ein sehr wichtiger erster Schritt sowohl für die Familie als auch für das Kind. Familien haben viele Sorgen. Eltern machen sich besonders Sorgen um Kinder, die übermäßig von ihren Müttern abhängig sind und denen zu Hause weder Regeln beigebracht noch Verantwortung übertragen wurden. Denn diese Kinder haben generell größere Anpassungsprobleme. Kinder sollten von Beginn der Entwicklung ihrer Fähigkeiten an dazu ermutigt werden, ihre eigenen Bedürfnisse zu erfüllen. Darüber hinaus sollten Regeln zu Themen wie Essen, Schlafen, Putzen usw. vermittelt werden. Ab dem 2. Lebensjahr sollte dem Kind nach und nach beigebracht werden, wo und wie es sich zu verhalten hat. Er/sie muss beginnen, den Unterschied zwischen erwünschten Verhaltensweisen und unerwünschten Verhaltensweisen zu erkennen. Hier ist Konsistenz wichtig. Stets positive Aufmerksamkeit für das gewünschte Verhalten zu erhalten, wird das Kind dazu ermutigen, sich auf diese Weise zu verhalten. Seine/ihre Wünsche müssen im Rahmen des Zumutbaren erfüllt werden und er/sie muss wissen, dass einige seiner/ihre Wünsche nicht erfüllt werden können. Andernfalls wird das Kind erwarten, dass die Haltung der Eltern allen Anforderungen in jeder Umgebung, in die es eintritt, gerecht wird, und wird schließlich enttäuscht sein und nicht in den Kindergarten gehen wollen. Ein Kind, das Unabhängigkeit anstelle eines Abhängigkeitsverhältnisses erlangt hat, wird keine großen Probleme haben Gründung eines Kindergartens.
Es ist angemessen, dass Eltern den Kindergarten auswählen, in den das Kind ohne das Kind geht, und das Kind nach der Entscheidungsfindung aufnehmen. Denn wenn die Entscheidung für ein Kind getroffen wird, können für die Kinder Kriterien wichtig sein, die uns nicht wichtig sind, und es kann die Verpflichtung bestehen, ein Zuhause zu wählen, das nicht sehr geeignet ist, weil unser Kind es möchte. Auch wir können davon beeinflusst werden.
Wenn wir uns für das geeignete Zuhause für das Kind entscheiden, entscheiden wir Es sollte gesagt werden, dass er von nun an eine Schule besuchen wird, in der er Spiele spielen, Freunde finden und neue Informationen erwerben kann, und eines Tages sollte er einfach vorbeikommen. Es kann von Vorteil sein, die Besuchszeit für Kinder zu einer unterhaltsamen Aktivitätszeit zu machen. Nach der Besichtigung des gesamten Kindergartens und der Vorstellung der eigenen Erzieherin kann der Kindergartenleiter dem Kind Informationen über den Kindergarten geben. Sie sollten am ersten Tag zurückkehren, ohne zu lange zu bleiben. Besonders für 3-jährige Kinder ist es sinnvoll, in der ersten Woche nicht mehr als 1-2 Stunden am Tag im Kindergarten zu bleiben. In der zweiten Woche kann die Dauer auf 3-4 Stunden erhöht werden. Wenn möglich, ist es sinnvoller, dass das Kind während des gesamten Semesters, zumindest aber für 2 Monate, halbtags den Kindergarten besucht. Weil das ganztägige Programm für 3-jährige Kinder aufgrund ihrer mangelnden psychischen Reifung möglicherweise zu intensiv ist.
Dem Kind zu viele Fragen stellen, wenn es gerade erst anfängt ausgeht, den Kindergarten zu sehr lobt, sich zu viele Gedanken darüber macht, was es isst, häufig in den Kindergarten geht und sich um ihn kümmert, kann die Harmonie des Kindes stören. Wenn Ihr Kind nicht bei Ihnen ist, sollten Sie sich bei der Betreuungsperson über das Kind informieren. Anstatt das Kind mit Fragen zu überhäufen, können Sie ihm zuhören, wenn es etwas erzählt, und zum Ausdruck bringen, wie sehr Sie es schätzen und wie stolz Sie auf den Schuleintritt sind.
Auch wenn scheinbar alles gut läuft, kann es sein, dass Ihr Kind eines Tages plötzlich sagt, dass es nicht mehr in den Kindergarten gehen möchte. . Sie sollten versuchen, sein Problem zu verstehen, ohne in Panik zu geraten. Denn wenn Kinder nicht in den Kindergarten gehen wollen, ist das in der Kindertagesstätte meist kein Problem. Viele Gründe, wie zum Beispiel die Ankunft eines neuen Geschwisterchens, Probleme mit der Mutter oder Unruhe zu Hause, können dazu führen, dass das Kind erklärt, dass es nicht in den Kindergarten gehen möchte. In diesem Fall sollten Sie sich an die Fachkräfte im Kindergarten wenden und sich von ihnen Hilfe holen.
Hierbei handelt es sich um Verhaltensweisen wie Angst vor dem Kindergartenbesuch, Weinen oder sogar Übelkeit der Morgen normal? Welche Haltung sollten Eltern angesichts eines solchen Verhaltens einnehmen?
Von einem Kind über 3 Jahren wird erwartet, dass es über die nötige psychologische Reife verfügt, um in den Kindergarten zu gehen. Manche Kinder haben jedoch möglicherweise Schwierigkeiten, sich von ihren Müttern zu trennen, und sind daher möglicherweise äußerst resistent gegenüber dem Besuch des Kindergartens. Auch dieser Widerstand ist ein extremes Netzwerk
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