Lernen bezieht sich im Allgemeinen auf die Veränderungen, die erworbenes Wissen und Erfahrung in unserem Verhalten hervorrufen. Was ist beim Lernen wichtig? Wahrnehmung, Verständnis und Verständnis. Lernen verläuft nicht bei jedem Menschen gleich. Manche Menschen erleben möglicherweise einen schnelleren Lernprozess, andere einen langsameren Lernprozess. Dies wird durch verschiedene individuelle Unterschiede bestimmt.
Lernschwierigkeiten entstehen nicht durch Faktoren wie Hirnschäden oder geistige Behinderung. Lernbehinderung ist keine Unfähigkeit, die Kinder erfahren. Eine Lernbehinderung resultiert aus einer Störung oder einem Mangel in der Neurologie des Lernens und hat ihre Ursache im Zentralnervensystem. Im Gegensatz zu vielen medizinischen Störungen manifestiert sie sich eher durch Verhalten als durch neurologische Symptome. Obwohl diese Schwierigkeit, die aufgrund genetischer Faktoren oder verschiedener Faktoren vor, während oder nach der Geburt auftreten kann, ein Leben lang anhält, ist sie kein Problem mehr, wenn die notwendige Unterstützung bereitgestellt wird. Wie wird also diese Schwierigkeit erkannt und wie sollte Unterstützung bereitgestellt werden?
Obwohl wir hier kurz auf den Prozess der Erkennungsphase eingehen, sollte dies kein Hilfsmittel für Sie sein, um eine Diagnose zu stellen, sondern für uns, frühzeitig einzugreifen und genauer zu beobachten. Bitte holen Sie in Fällen, die Sie beunruhigen und vermuten, dass ein Problem vorliegt, die Meinung eines Experten ein.
Das erste, was Sie im Falle einer Lernbehinderung feststellen müssen, ist: und
2. Wozu Ausmaß der Lernschwierigkeiten des Kindes.
Die Art der Lernstörungen; Wir können es in zwei Teile unterteilen: verbale Lernstörungen und künstliche Lernstörungen. verbale Lernstörungen; Sie wird in drei Gruppen eingeteilt: Lesebehinderung (Legasthenie), Schreibbehinderung (Dysgraphie) und Schwierigkeiten beim Rechnen (Dyskalkulie). Ob diese Störungen bei Kindern vorliegen, können wir anhand ihres schulischen Erfolgs erkennen. Künstliche Lernstörungen sind; Es repräsentiert abstraktere Konzepte wie das Erlernen der Uhrzeit, die Unterscheidung zwischen Ost und West, die Unfähigkeit, Gesichtsausdrücke zu verstehen, das Verhalten anderer nicht zu verstehen und nicht in der Lage zu sein, mit Musik und Rhythmen Schritt zu halten. Wenn das Leben ist Es zeigt sich als Schwierigkeiten bei Aktivitäten.
Um das Ausmaß zu messen, in dem Kinder Lernschwierigkeiten haben;
1.Um zu bestimmen, wie viele Klassenstufen unter dem chronologischen Alter des Kindes liegen.
2. Es ist notwendig, das Verhältnis zwischen Intelligenz und Erfolg durch Berechnung zu bestimmen.
Die Feststellung, inwieweit das Kind eine Lernbehinderung hat, ist sehr wichtig, um einen geeigneten Bildungsplan für das Kind zu erstellen das erleben. Ein Programm, das ohne Erforschung und Bestimmung der Intelligenz, der Sinnesschärfe, der Sprachentwicklung, des Erregungsniveaus und der sozialen Reife des Kindes erstellt wird, kann kein Heilungsprogramm für das Kind sein. Um festzustellen, in welchen Bereichen und Verhaltensweisen die Behinderung des Kindes vorliegt, muss auch verstanden werden, was das Kind tun kann und was nicht. Machen Sie Lernbehinderungen durch frühzeitige Diagnose und richtige Interventionen kein Problem mehr.
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