Disziplin kann als alle Maßnahmen definiert werden, die ergriffen werden, um sicherzustellen, dass Einzelpersonen den allgemeinen Gedanken und Verhaltensweisen der Gemeinschaft, in der sie leben, entsprechen.
Wenn wir Disziplin für unsere Familie und unser häusliches Umfeld in Betracht ziehen; Disziplin ist ein System von Vorsichtsmaßnahmen, d. h. eine Verhaltensordnung, die die Gebote und Verbote in Übereinstimmung mit den Werten, Gedanken und Verhaltensweisen des jeweiligen Zuhauses und der Familie umfasst.
Der Begriff der Disziplin kann von Zeit zu Zeit unterschiedliche Bedeutungen haben Zeit und falsche Einstellungen bei der Umsetzung können ebenfalls zu negativen Folgen führen. Wir können die Disziplin je nach Anwendungsstil in zwei Teilen untersuchen. Extern kontrollierte Disziplin und intern kontrollierte Disziplin (Selbstkontrolle).
EXTERN KONTROLLIERTE DISZIPLIN?
Wütend werden, schreien, schimpfen, drohen, fluchen, verbal herabsetzen, um die Kontrolle über unser Kind zu behalten Verhalten und bringen ihn dazu, das zu tun, was wir wollen. und Methoden wie das Zurückhalten von Liebe. Es handelt sich um eine restriktiv-strafende Form der Disziplin. Während Anstrengungen unternommen werden, um Kinder zu kontrollieren, werden Anstrengungen unternommen, sie in der Disziplin, die lehrt und erzieht, zu beeinflussen. Es ist notwendig, auf den Unterschied zwischen Beeinflussung und Kontrolle von Kindern zu achten.
DISZIPLIN MIT INTERNER KONTROLLE?
Mit anderen Worten, Selbstkontrolle ist die Übernahme einiger Regeln durch die Person und ihre eigenen /ihre eigene Einhaltung oder Anwendung dieser Regeln, ohne dass es externer Warnungen bedarf. Tatsächlich ist dies das Ergebnis, das wir bei unseren Kindern erreichen wollen. Auf diese Weise werden die Eltern von der ständigen Warnung und Kontrolle entlastet und dadurch möglicherweise entstehende Reibungen und Probleme vermieden. Untersuchungen haben gezeigt, dass bei selbstdisziplinierten Menschen der Ort der Kontrolle innerhalb der Person liegt, während bei von anderen auferlegter Disziplin der Ort der Kontrolle außerhalb der Person liegt. Bei der Erziehung zur Selbstkontrolle besteht der erste grundlegende Ansatz darin, uns zu erklären Erklären Sie den Kindern, was sie tun und was nicht, und leiten Sie sie an. Wenn unsere Kinder, die beginnen, sich im Haus zu bewegen, keine Erklärungen, Informationen oder Schulungen darüber erhalten, was zu tun und zu verhalten ist, d . Unsere Kinder werden durch Versuch und Irrtum lernen, was sie tun und was nicht, aber sie werden nicht immer lernen können, warum. Es besteht keine Notwendigkeit, reine Autorität und Gewalt anzuwenden, um die Disziplin zu Hause aufrechtzuerhalten. Sich mit diesem Thema auskennen, bewusst handeln, konsequent handeln Anstatt unseren Kindern mit Geduld und Toleranz entgegenzutreten, reicht es aus, auf ihrer Seite zu sein und sie zu unterstützen. Mit diesem Ansatz wird Selbstkontrolle auf gesündere und dauerhaftere Weise erreicht.
WIE KANN INTERNE KONTROLLDISZIPLIN ERREICHEN?
1. REGELN UND ERWARTUNGEN ZU HAUSE SIND NICHT FEST UND UNVERÄNDERBAR.
Regeln werden unter Berücksichtigung des Alters, der Persönlichkeitsstruktur und besonderer Situationen des Kindes angewendet. Persönlichkeitsstruktur: Manche Regeln und Erwartungen können aufgrund der Persönlichkeit des Kindes zum Problem werden. Manche Kinder sind beispielsweise von Natur aus aufgeregter und können morgens auf dem Schulweg nicht frühstücken. Im Namen der Regel wird dem Kind Milch aufgezwungen. Das Füttern von Nahrungsmitteln wie Eiern führt dazu, dass das Kind mit schwerem Magen zur Schule geht, und es kommt auch zu Konflikten mit der Mutter.
Alter: Beispielsweise kann man von einem 3-jährigen Kind nicht erwarten, dass es richtig isst, ohne etwas zu verschütten auf sich selbst
. Aus diesem Grund ist es sinnlos und sogar schädlich, sich über das Kind zu ärgern und es zu beschimpfen. Andererseits ist es ein realistischer Ansatz, dass von einem 7-jährigen Kind erwartet werden sollte, dass es saubere und richtige Nahrung zu sich nimmt.
Besondere Situation: Die Bedürfnisse jedes Kindes variieren je nach der physiologischen Situation an diesem Tag. Wenn wir an diesem Tag krank sind oder uns über etwas aufregen, haben wir möglicherweise eine andere Einstellung als gewöhnlich. Das Gleiche gilt auch für Ihre Kinder. In solchen Fällen ist es notwendig, toleranter zu sein.
2. WIR MÜSSEN UNSEREN KINDERN DIE GRÜNDE DER REGELN ERKLÄREN.
Es ist einfacher, Kinder bis zum Alter von 3 Jahren ohne große Erklärung zu bestimmten Verhaltensweisen zu bewegen, indem man sagt: „So wird es gemacht“ oder „So wird es gemacht.“ ist nicht so, wie es gemacht wird“. Ab dem Alter von 3 bis 4 Jahren wollen sie jedoch den Grund für alles wissen.
Wenn wir zum Beispiel sagen, dass alle Kinder gerne Cola trinken, reden wir aber über die Schädlichkeit von Cola für den Magen und Leber, und dass sie es an bestimmten Tagen, Sonntagen und auf Partys von Freunden trinken können. Kinder sind nicht gegen den Regeldurchsetzer, können sich aber auf seine Seite stellen und die Regel leichter übernehmen.
3. WIR MÜSSEN UNSEREN KINDERN ERWARTETES VERHALTEN ERKLÄREN.
Seien Sie konkret und klar, anstatt dies oder das zu tun. Es sollte klar erklärt und in angemessener Sprache vermittelt werden, welches Verhalten wann erwartet wird. Zum Beispiel: „Burak, bevor du zu Bett gehst, ziehst du deinen Schlafanzug an und putzt dir die Zähne. „Und ich werde kommen, um dir gute Nacht zu sagen.“ Eine Verhaltensbeschreibung wie diese sagt uns, welches Verhalten wir von Burak vor dem Schlafengehen erwarten. Anstatt Kinder dabei zu erwischen, wie sie etwas falsch machen (warum bist du noch nicht zu Bett gegangen?), ist es effektiver und sicherer, dem Kind die Chance zu geben, sich gut zu benehmen. Darüber hinaus fühlt sich das Kind, das Erklärungen erhält, wertvoll und kooperiert leichter mit dem Familienältesten.
4. Wir sollten unseren Kindern eine aktive Rolle und Verantwortung bei der Anwendung der Regeln übertragen.
Zum Beispiel war es für Ali zu einem Problem geworden, morgens aufzustehen. Er kann nicht aus dem Bett aufstehen. Er würde nicht aufstehen, ohne dass seine Mutter ihn mehrmals rief. Schließlich denken sie gemeinsam über eine Lösung für dieses Problem nach und Ali bittet um einen Wecker, genau wie ein Freund, der mit einem Wecker aufwacht. Wenn der Wecker klingelt, steht Ali auf und die Mutter wird davor bewahrt, „Komm schon, Ali“ zu sagen. Tatsächlich konnte Ali mit dem Weckersystem leichter aufstehen und die Mutter wurde von der Rolle äußerer Reize entlastet.
5. WIR SOLLTEN DAS ERWARTETE VERHALTEN UNSERER KINDER (ODER DER IHNEN NÄHEREN) VERSTÄRKEN, INDEM WIR IHRE BEMÜHUNGEN BESTÄTIGEN.
Welche Dinge sollten in Bezug auf Disziplin nicht vergessen werden?
- Das müssen wir Berücksichtigen Sie das Alter des Kindes bei unseren Erwartungen an unsere Kinder. Wir sollten von ihnen nicht verlangen, Dinge zu tun, die sie nicht tun können.
- Wir sollten ihnen beibringen, das Verhalten zu zeigen, das wir wollen. Wir sollten einen klaren und entschlossenen Ton anschlagen, wenn wir unsere Wünsche äußern.
- Wir sollten nichts versprechen, was wir nicht erfüllen können.
- Wir sollten unser Kind auf keinen Fall anlügen, egal was passiert.
- Geld, Spielzeug, Kleidung. Anstelle materieller Belohnungen wie Waren sollten wir spirituelle Belohnungen nutzen, wie z. B. mit ihm/ihr zusammensitzen und plaudern, etwas teilen (Spiele spielen, in den Park gehen...) . Andernfalls wird das Kind immer auf der Suche nach einer finanziellen Belohnung sein.
- Wir müssen bei den Methoden, die wir anwenden, konsequent sein.
- Damit diese Methoden wirksam sind, müssen sie angewendet werden eine Zeit lang konsequent. Diese Methoden sind kein Allheilmittel. Es wird eine Weile dauern, bis es Wirkung zeigt.
„Die wahre Macht von Familien liegt in ihrer Fähigkeit, ihre Kinder zu stärken … nicht in ihrer Fähigkeit, sie zu kontrollieren.“
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