Intelligenztest
Im Falle eines echten Bedarfs (Situationen wie Hinweise auf Aufmerksamkeitsprobleme, Schwierigkeiten bei Lernprozessen, eine vom Durchschnittsalter abweichende Situation, neuropsychologische Situationen). Auswertung), ziehen Sie Experten zu Rate. Es gibt Intelligenztests, die sehr wichtige Daten liefern. Die wichtigste davon ist heute die Weschsler-Intelligenzskala für Kinder – IV (Wisc-IV-Intelligenztest). Da die alte Intelligenztestversion, WISC-R, zu den Normen von 1980 gehört, wird ihre Anwendung heute nicht akzeptiert, ihre Ergebnisse sind ungültig und ihre Anwendung ist unethisch (bei der Anwendung des WISC-R-Tests wird die Leistung des Kindes bestimmt). höher als es ist und viele Kinder mit normalem Niveau werden als „überlegen“ abgestempelt). Für Bewerber ist es wichtig, auf diese Informationen zu achten, da wir wissen, dass sie immer noch angewendet werden.
WISC-IV-Intelligenztest
WISC – IV (WISC-4), dessen Gültigkeit und Zuverlässigkeit heute anerkannt sind) Der Intelligenztest ist ein klinisches Messinstrument (Wisc-IV, Pearson), das individuell verabreicht wird und die kognitiven Fähigkeiten von Kindern im Alter zwischen 6 Jahren, 0 Monaten und 16 Jahren misst 11 Monate.
10 grundlegende Untertests werden in der WISC-IV-Bewertung verwendet. Bei Bedarf werden 5 Ersatzsubtests verwendet. Die 10 verwendeten Basis-Untertests sind in 4 Hauptüberschriften gruppiert. Jeder Titel zielt darauf ab, eine separate mentale Fähigkeit zu messen. Zusammenfassend unter 4 Hauptüberschriften; Es gibt gruppierte Tests zur Messung des verbalen Verständnisses, des Wahrnehmungsdenkens, des Arbeitsgedächtnisses und der Verarbeitungsgeschwindigkeit.
Die Untertests in der Gruppe Verbales Verständnis sind: Ziel ist die Messung des verbalen Denkens, des verbalen Verständnisses, der Konzeptbildung, des verbalen Wissens und der verbalen Ausdrucksfähigkeit. Es misst die Fähigkeit, akustische Reize zu verstehen, auf verbal im Langzeitgedächtnis kodierte Informationen zuzugreifen und verbal Antworten auszudrücken. Es bewertet Sprach- und Kulturkenntnisse sowie akademischen Erfolg.
Perceptual Reasoning Subtests in der Gruppe; Es misst das Wahrnehmungsdenken und die Wahrnehmungsorganisation. Visuelle Wahrnehmung und Organisation messen die Denkfähigkeit anhand visuell präsentierter nonverbaler Materialien. Einige Untertests bewerten die visuelle motorische Koordination (Hand-Auge-Koordination) sowie Geschwindigkeit, visuell-räumliches und flüssiges Denken. Kulturelle Erfahrung und Schule b Es spiegelt weniger Aufmerksamkeit wider als verbales Verständnis. Zusammenfassend werden die Funktionen des nonverbalen, visuellen Denkens bewertet.
Tests in der Arbeitsgedächtnisgruppe ; Es misst das auditive Kurzzeitgedächtnis, die auditive Aufmerksamkeit, die Konzentration und das Arbeitsgedächtnis. Die Fähigkeiten in dieser Gruppe beziehen sich auf Lernprozesse.
Verarbeitungsgeschwindigkeit Tests in der Gruppe; Die mentale Verarbeitungsgeschwindigkeit misst die Verarbeitungsgeschwindigkeit des Buchstabenmotors. Es misst die visuelle Wahrnehmung und Organisation, das visuelle Scannen, die kompetente Kontrolle und Aufrechterhaltung der Aufmerksamkeit sowie Fähigkeiten unter Zeitdruck. Fähigkeiten in dieser Gruppe sind mit Aufmerksamkeitsfähigkeiten verknüpft.
WISC-IV-Test; Kurz gesagt, es wird angewendet, um die geistigen Fähigkeiten des Kindes zu erkennen, seinen Intelligenzstatus zu verstehen und zu erkennen, welche Fähigkeiten stark sind und welche Fähigkeiten Unterstützung benötigen. Lernschwierigkeiten des Kindes, Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörung, Schulanpassungsprobleme, Kursversagen, Wahrnehmungsprobleme, Freundschafts-Kommunikationsprobleme, soziale Ängste, Schulphobie usw. Es zeigt, ob viele psychische Symptome wie z. B. mit dem Intelligenzniveau zusammenhängen. Bei Bedarf werden Behandlungs- und Therapieabläufe entsprechend den Testergebnissen gesundheitsfördernd geplant.
Testdauer
Die Anwendung des gesamten Tests dauert ca 1-1,5 Stunden. Fortsetzung. Die Testdauer kann jedoch je nach Lerngeschwindigkeit und Motivation des jeweiligen Kindes variieren. Aus diesem Grund kann es manchmal bis zu 2 Stunden dauern. Eine Wiederholung (erneute Durchführung) des WISC-IV-Tests kann nach Ablauf von mindestens einem Jahr seit der ersten Anwendung erneut durchgeführt werden. Es wird nicht empfohlen, es mehr als einmal im selben Jahr zu verabreichen.
WISC-IV-Bericht
Die Berichterstattung erfolgt im Allgemeinen nach Experten und Familie. Um eine Etikettierung des Kindes zu vermeiden, wird davon abgeraten, der Familie Informationen zu geben, die Punkte enthalten. Aus diesem Grund werden der Familie mündliche Informationen und Vorschläge mitgeteilt, die nicht die Ergebnisse des Ergebnisses beinhalten. Erfolgt die Überweisung zum Intelligenztest durch einen anderen Experten (Arzt des Kindes, Lehrer usw.), wird der aus dem Test resultierende Bewertungsbericht mit Wissen und Zustimmung der Familie dem Experten übergeben.
*WISC-4-Intelligenztest,nur WISC-IV-Antragszertifikat, ausgestellt von der türkischen Psychologenvereinigung Es kann von qualifizierten Psychologen angewendet werden
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