Sprache ist ein sich entwickelndes System von Codes, die auf einem bestimmten gesellschaftlichen Konsens basieren und nicht spontan entstehen. Sprache ist ein Werkzeug, das Menschen dabei hilft, Beziehungen zueinander aufzubauen und aufrechtzuerhalten. Ärzte untersuchen die Sprache unter zwei Überschriften:
-Rezeptive Sprache: Sie ist definiert als das Empfangen und Verstehen externer verbaler Reize über das sensorisch-neuronale Netzwerk und auditive Wahrnehmungsprozesse. (Miller et al. 1980, Behrman und Vaugan 1987, Smolak 1982).
-Ausdruckssprache: Es handelt sich um die Übertragung mentaler Konzepte durch den Einsatz sensorischer und motorischer Nerven Funktionen. (Miller et al. 1980, Behrman und Vaugan 1987, Smolak 1982)
Stadien der Sprachentwicklung:
Das erste Jahr der Sprachentwicklung ist das vorsprachliche Zeit, Vorschule Diese Jahre gelten als Zeiträume, in denen grundlegende Sprachkenntnisse erworben werden. Es wird angenommen, dass die vorsprachliche Periode die Periode ist, in der das Baby mit Lauten und Gesten kommuniziert, bevor es seine ersten Wörter ausspricht, und dass diese Periode mit der Bildung der ersten Wörter verbunden ist (Vithman et al. 1985, Bee 1992).
Babys sind von Natur aus für die Sprachentwicklung gerüstet und reagieren äußerst sensibel auf das Gehör. Innerhalb weniger Tage nach der Geburt können sie zwischen all den bombardierten Geräuschen menschliche Stimmen und sogar die Stimmen ihrer Mütter unterscheiden (DeCasper und Fifer 1980, Bertoncini et al. 1988). Sie reagieren sensibel auf Lautunterschiede und können die Unterschiede zwischen Silbengruppen, die Lautunterschiede von „b“ und p“, „d“ und „t“ verstehen (De Villers und De Villers 1979).
Babys „Schreie unterscheiden sich ab dem ersten Monat, Schmerz- und Hungerschreie beginnen sich zu unterscheiden (Lewis 1982, Graham 1991). Während die Intensität und Häufigkeit des Weinens im Laufe der Entwicklung allmählich abnimmt, kommt es im ersten Jahr zu erheblichen Veränderungen in der Stimmqualität des Babys (Bell und Ainsworth 1973). Demnach produziert das Baby von der Geburt bis zum zweiten Monat vor allem Reflexschreie und vegetative Laute wie Rülpsen, Husten und Gähnen. Bei Babys unter sieben Wochen ist „Hunger“ einer der wichtigsten Gründe zum Weinen, während „Lärm und Licht“ zweitrangig sind. In den ersten drei Monaten sind „Bauchschmerzen“ der allgemeine Grund für das Weinen.
Zwischen dem 2. und 5. Monat zeigt das Baby zwei wichtige Verhaltensweisen auf der Ebene von Sprache und Kommunikation. Es zeigt: sprachähnliche Geräusche, die Freude ausdrücken und in sozialer Interaktion auftreten, und das andere ist „Krächzen“ oder „Gurr-/Trostgeräusche“ und das andere ist „Lächeln“ bei Zufriedenheit.
In 4- 8 Monate. Die andere Periode ist die Plapperperiode, die von Stark als „Gesangsspielperiode“ bezeichnet wird. Während dieser Zeit produziert das Baby einzelne Silben mit Vokalen und Konsonanten.
Repetitives Plappern, das ab der zweiten Hälfte des ersten Jahres beobachtet wird, ist die Wiederholung derselben Silbe mit Vokalen und Konsonanten (z. B. „babababa“), „mamama“) und b, p, t, d, m und n wurden als die am häufigsten verwendeten Konsonanten angegeben. Plappern ist ein Verhalten, das das Baby bevorzugt als Lautspiel mit sich selbst anwendet (Paul et al. 1996).
Die Verwendung von Konsonanten und Lautimitation beginnt, wenn das Baby etwa 5 Monate alt ist Die Nachahmung von Wörtern beginnt im 11. Monat. Nachahmungsverhalten ist einer der entscheidenden Faktoren für die soziale und sprachliche Entwicklung des Kindes. Es wurde festgestellt, dass sich normal entwickelnde Babys die Fähigkeit benötigen, Geräusche zu imitieren, bevor sie lernen, ihre ersten bedeutungsvollen Wörter zu bilden, und es wird vermutet, dass Lob für verbale Nachahmung oder modellierendes Verhalten die Produktion ähnlicher Geräusche deutlich steigert (Behrman und Vaugan 1987).
Das Kind sagt seine ersten Wörter zwischen 8 und 18 Monaten, im Durchschnitt im 12. Monat, und der Wortschatz des 24 Monate alten Kindes erreicht 200.
Babys können zeigen 3 oder mehr Teile ihres Körpers (Augen, Nase, Augen) in 24-27 Monaten. Ohr usw.). Sie beginnen, die Positionen anderer Familienmitglieder als ihrer Eltern (z. B. Onkel, Großmütter) kennenzulernen. Während dieser Zeit beginnen Kinder, Sätze mit 2–3 Wörtern zu bilden und für ihre Anliegen mehr verbale Sprache zu verwenden.
Mit 27–30 Monaten beginnen sie, Objekte anhand ihrer Eigenschaften zu erkennen und zu erkennen, welche Das Objekt ist groß und welches ist klein, und sie beginnen nach und nach, Farben zu erkennen und zu benennen. . Sie können auch verwandte Fragen beantworten (z. B. womit trinkt man Wasser).
Im Alter von 2,5 bis 3 Jahren lernen Kinder das Konzept der „Hälfte“; sie können Bilder, die die Hälfte eines Wassers zeigen, leicht unterscheiden Einspruch erheben, ihre Namen sagen und Ereignisse der Reihe nach beschreiben. . Darüber hinaus sind Kinder in dieser Zeit allem, was sie umgibt, ausgesetzt. Sie neigen dazu, nach Dingen zu fragen und fragen ihre Eltern ständig nach der Bedeutung der Wörter, die sie hören, oder nach den Namen der Gegenstände, die sie sehen. Diese Fragen mögen für Eltern langweilig erscheinen, aber es ist sehr wichtig, ihre Fragen im Hinblick auf die Entwicklung des Kindes zu beantworten und zu erklären.
Von Kindern im Alter von 3 bis 4,5 Jahren wird erwartet, dass sie recht verständlich sind (90 %), sie verwenden Tempussuffixe korrekt in ihren Sätzen und können Frage- und Ausrufesätze bilden. . Sie verfügen über einen Wortschatz von 3500–5000 Wörtern und können Ortssätze wie „vor“, „neben“ problemlos verstehen. Sie beginnen auch, Ähnlichkeiten zu unterscheiden und können Ursache-Wirkungs-Sätze bilden.
Von Kindern im Alter von 5 Jahren wird erwartet, dass sie zu 100 % verständlich sind. Sie können ihre Fehler beim Sprechen erkennen und diese leicht selbst korrigieren Erzählen Sie die Geschichten, die sie hören, oder ihre Gedanken und ordnen Sie Wörter nach ihrer Bedeutung ein. Darüber hinaus beginnen Kinder in dieser Zeit, zwischen rechts und links zu unterscheiden, entwickeln Konzepte wie Geschwindigkeit und Zeit und entwickeln ein großes Interesse an Zahlen.
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