Ein Erdbeben ist für uns alle ein beängstigendes Ereignis, aber für Kinder bedeutet Erdbeben viel mehr als nur Angst.
Kinder unter 12 Jahren können nicht abstrakt denken, weil sie konkret denken und es nicht verarbeiten können Sie wissen nicht, wie das Erdbeben passiert ist, deshalb ist das Erdbeben in den Köpfen der Kinder ungewiss. Es ist ein Konzept. Unsichere Konzepte machen Kindern Angst und können bei Kindern zu erhöhter Angst führen. Kinder mit erhöhtem Angstniveau verspüren starke Angst, Unsicherheit und Furcht. Während sie psychische Symptome wie unheimliche Träume, Angst vor dem Alleinsein, Bettnässen, Daumenlutschen, Nägelkauen, Stottern und Introvertiertheit zeigen, können sie auch körperliche Symptome wie unvernünftige Bauchschmerzen, Übelkeit und Schlafstörungen zeigen.
Das Erdbeben wird vom Kind erlebt. Es kann wahrgenommen werden als „Ich bin für diesen Vorfall verantwortlich, das Erdbeben passiert wegen mir, das ist uns passiert, weil ich meine Mutter schlecht behandelt habe, ich bin ein schlechter Mensch.“ „
Oder, in den Augen des Kindes, das Erdbeben; Es können auch utopische Gedanken wie „Wer erschüttert unser Haus oder unsere Schule? Ist es jemand anderes? Ist ein Flugzeug abgestürzt oder erbebt es?“ wahrgenommen werden. Deshalb müssen wir diese Unsicherheit im Kopf des Kindes klären. Wir müssen dieses Ereignis entsprechend der Entwicklung des Kindes erklären. An diesem Punkt sollten Spiele und Spielzeug unsere Kommunikationsmittel sein. Das Erdbeben, das wir konkret und spielerisch erklären, wird dem Kind keine Ängste bereiten und für das Kind verständlicher sein. Zum Beispiel durch die Verwendung von Spielzeug; „Lass mich dir etwas sagen: Weißt du, wie Erdbeben passieren? Unter der Erde liegen so riesige Steine nebeneinander, sie werden immer älter, dann brechen sie nach und nach zusammen, während sie auseinanderfallen, schütteln sie die anderen Steine daneben, wir schütteln, weil wir über der Erde sind, Das ist alles.“ Die Erklärungen, die wir machen, indem wir es in dieser Form konkretisieren, werden das Kind trösten und das Kind wird nicht in der Lage sein, das Erdbebenereignis zu verstehen. Es vermittelt keine außergewöhnliche Bedeutung.
Eltern und Die Herangehensweise der Lehrer an das Kind, ihre Reaktion und ihre Rolle als Vorbild sind sehr wichtig, um festzustellen, ob das Erdbeben traumatische Auswirkungen auf das Kind haben wird. Wenn der Erwachsene unter starken Ängsten leidet, sollte er dem Kind diese Gefühle nicht vermitteln und seine Reaktionen kontrollieren können. Er sollte nie vergessen, dass neben ihm ein Kind ist. Besonders während eines Erdbebens sind die Reaktionen der Eltern oder Lehrer sehr wichtig. Weil � Kinder sind stärker von den Reaktionen der Menschen in ihrer Umgebung betroffen als vom Erdbeben. Panikartiges Verhalten, Weinen, Schreien, Ohnmacht und Weglaufen ohne zurückzublicken, das das Kind während des Vorfalls beobachtet hat, kann traumatische Auswirkungen auf das Kind haben.
Es gibt kein Vertrauen, wo Angst und Gefahr sind. Aus diesem Grund ist das erste Gefühl, das Eltern und Lehrer dem Kind während und nach dem Erdbeben vermitteln sollten, das Gefühl des Vertrauens. Das Kind sollte sich nicht bedroht fühlen und die Botschaft „Du bist in Sicherheit“ sollte vermittelt werden. Es sollten Sätze verwendet werden, die dem Kind Vertrauen vermitteln, wie zum Beispiel „Unsere Schule und unser Zuhause sind sehr stark und wir sind immer bei dir“. Emotionen, Gedanken und Erfahrungen im Zusammenhang mit dem Erdbeben sollten nicht ausführlich vor dem Kind besprochen werden. Ein weiterer wichtiger Punkt ist, dass, um zu verhindern, dass das Kind das gezeigte Interesse missbraucht, Vorschläge gemacht werden sollten, die dem Charakter des Kindes entsprechen und die emotionale Übertragung nicht übertrieben werden sollte. So wie wir körperlich einige Vorkehrungen für ein Erdbeben treffen, sollten wir auch Vorkehrungen treffen, indem wir uns und unsere Familie geistig vorbereiten.
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