Die negativen Auswirkungen der unkontrollierten Fernsehnutzung auf die Sprachentwicklung sind unbestreitbar. Die Geschichten über Fälle von Sprach- und Sprachverzögerungen, die in letzter Zeit zugenommen haben, beweisen das. Die gemeinsamen Punkte dieser Geschichten sind, dass Mutter und Vater berufstätig sind, die Bezugsperson (Mutter, Vater, Großmutter, Hilfsschwester usw.) jedoch nicht für ausreichend verbale Stimulation sorgen, zu viel Zeit vor dem Fernseher verbringen, lange Zeit Spiele auf Tablets und Computern spielen und keine Zeit mit Gleichaltrigen verbringen können. Der Schaden dieser technologischen Produkte entsteht, wenn sie unkontrolliert verwendet werden. Denn mit einseitigen Kommunikationsmitteln kann keine Umgebung geschaffen werden, die die vorverbalen Kommunikationsfähigkeiten unterstützt, die das Kind erwerben muss. Für eine gesunde Sprach- und Sprachentwicklung muss das Kind Kommunikationsfähigkeiten wie Aufmerksamkeit, gemeinsame Aufmerksamkeit, Abwechseln, Warten, Blickkontakt, Nachahmung und Zuhören erwerben. Es ist ein Missverständnis zu sagen, dass ein Kind, das lange fernsieht, eine gute Aufmerksamkeitsspanne hat. Denn Zeichentrickfilme, die den Menschen geistig nicht fordern und kein bestimmtes Thema haben, hypnotisieren Kinder mit ihren Farben und Geräuschen im wahrsten Sinne des Wortes.
Indem Sie mit dem Kind einen Zeichentrickfilm ansehen und ihm Fragen zum Zeichentrickfilm stellen, können Sie wertvolle Zeit verbringen und gleichzeitig die Sprachkenntnisse des Kindes fördern. Lernspiele auf Tablets und Computern fördern die Kommunikationsfähigkeit und die Sprachentwicklung, wenn sie vom Kind unter der Aufsicht eines Erwachsenen gespielt werden. Je stärker die Reize die Sinne ansprechen, desto schneller erfolgt der Lernprozess. Daher ist die Interaktion mit dem Kind in einer Weise, die die Hör-, Seh-, Tast-, Geschmacks- und Geruchssinne aktiviert, viel effektiver als der Einsatz technischer Hilfsmittel.
Wenn Sie eine zusätzliche Behinderung haben (geistige Behinderung, Krampfanfälle). , Down-Syndrom, Autismus, Hörverlust usw.) Andernfalls können wir altersgerechte Sprachkenntnisse bei Kindern beobachten, wenn dem Kind die notwendigen verbalen Reize präsentiert werden, wertvolle Zeit mit dem Kind verbracht wird und Fernsehen oder Computer effektiv genutzt werden und weniger.
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