Virginia Satir, eine der Begründerinnen der Familientherapie, gibt an, dass 95 Prozent der Familien unzulänglich, ungesund, ängstlich und nicht einmal in der Lage sind, mit alltäglichen Problemen zurechtzukommen. Eltern, die in ungesunden Familien aufgewachsen sind, geben dieses schmerzhafte Erbe von Generation zu Generation weiter, bis der Kreis unterbrochen wird. Die Grundlage dieser dysfunktionalen, kranken Familie liegt im Verlust des „wahren Selbst“ der Einzelnen. Dies ist das zugrunde liegende Element von Persönlichkeitsstörungen wie Alkoholismus, Arbeitssucht, Drogenabhängigkeit, Glücksspiel und Fanatismus.
Unsere Bedürfnisse beginnen in dem Moment, in dem wir auf die Welt kommen. In einer gesunden Familie erfüllen Eltern ihre Bedürfnisse auf gesunde Weise. Sie werden auch zu einem guten Vorbild für ihre Kinder.
Der Unterschied zwischen „echtem Ich“ und „falschem Ich“ ist der Unterschied zwischen gesunder und ungesunder Entwicklung. Wir versuchen, der Lügner zu sein; Die Rüstung, die wir gegen Angriffe innerhalb oder außerhalb der Familie tragen und die nach und nach zu unserer eigenen wird. Für viele von uns, als Kinder unglücklicher Familien, die immer ihr wahres Selbst unterdrücken, bedeutet dies, zu leben und sich an das Leben anzupassen! Sobald es verletzt ist, zieht sich das wahre Selbst zurück und versteckt sich, und das Kind entwickelt eine falsche Identität, um zu überleben. All diese Unterdrückung des wahren Selbst führt manchmal zu einer ungesunden Explosion, die in einer Form an die Oberfläche tritt, die als Persönlichkeitsstörung bezeichnet wird.
Aber was tun? Der Heilungsprozess hat zwei wichtige Ergebnisse: Erstens KENNT das Individuum SICH SELBST, fühlt sich kreativer, vollkommener, das heißt, es liebt sich selbst und das Leben. Zweitens gibt er diese Schönheit, Lebensfreude und Kreativität an seine Kinder weiter. Nur so kann der Teufelskreis durchbrochen und eine schönere Welt geschaffen werden.
Wenn von Bildung die Rede ist, denkt man sofort an „Lernen“. Da Bildungseinrichtungen ihre Aufgaben in diesem Sinne verstehen, bleibt „Bildung“ in der Mitte. Da wir die Bildung dem Modell von Recep İvedik überlassen haben, gibt es unseren Kindern nicht viel zu sagen. Wir sollten jedoch die Frage stellen: „Was machen wir falsch?“ ohne zu weinen und zu jammern. Und wir müssen antworten:
Kompetente Persönlichkeit kann in zehn Dimensionen definiert werden:
1 – Verständnis, Wahrnehmungsfähigkeit, Bewusstsein.
2 – Geduld. In der Lage sein, die Zukunft zu sehen.
3-Dauerhaft und entschlossen sein, Nicht aufgeben.
4 – Verantwortung übernehmen.
5 – Fleißig sein. Die Wichtigkeit der Arbeit verstehen.
6-Den Fehler akzeptieren.
7-Den Fehler korrigieren wollen, sich anstrengen und ihn korrigieren.
8-Auf Ereignisse, Menschen und Themen. Objektiv schauen können.
9-Fair sein.
10-Mitfühlen können.
Nun sind diese zehn Dimensionen „Kompetenz“-Kriterien in jeder Altersgruppe entsprechend ihrer eigenen Entwicklungslinie. Sie sollten berücksichtigt werden. Ein dreijähriges Kind, ein 13-jähriger Jugendlicher und ein 33-jähriger Erwachsener sind nach diesen Kriterien entweder kompetent oder nicht kompetent.
Diese zehn Dimensionen sind Kompetenzbereiche in die sowohl akademische Intelligenz als auch soziale Intelligenz funktionieren. Selbstverständlich beginnt „Kompetente Persönlichkeitsbildung“ bereits mit der Geburt des Kindes. Familie, Kindergarten, Grund-, Sekundar- und Oberschule sollten wissen, wie sie diese Bildung mit einem integrierten System umsetzen und umsetzen können. Dann sollten sie messen, wo sie in dieser Ausbildung stehen.
Denn „LEBENSERFOLG“ steht in direktem Zusammenhang mit diesen Antworten.
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