Zuerst möchte ich über den physiologischen Ursprung der Kreativität sprechen.
Kinder erreichen den Höhepunkt ihrer Kreativität im Alter zwischen 3 und 6 Jahren, ihre Vorstellungskraft ist in dieser Zeit hoch entwickelt. Ab dem 6. Lebensjahr beginnt diese interessante Kreativitätsleistung etwa nach 2 Jahren, also während der Schulzeit, nachzulassen. Warum also? Denn wenn Kinder die Schulzeit erreichen, beginnen sie, sich auf einer realistischen Ebene an die Regeln und die Ordnung der Gesellschaft anzupassen, und sie können nicht unabhängig und einzigartig von der Umgebung, in der sie leben, denken, wie es im Alter zwischen 3 und 6 Jahren der Fall ist. Ab dem 6. Lebensjahr beginnt sich in der Schulzeit der präfrontale Kortex (Abschnitt Bewusstsein, soziale Regeln) im Gehirn des Kindes zu entwickeln. Der präfrontale Kortex ist der Teil, der es einem Menschen ermöglicht, bewusst zu leben, indem er sich sozialisiert und die soziale Ordnung erkennt. Als Kind hemmt oder verringert die schwache Netzwerkstruktur zwischen dem limbischen System und dem frontalen Kortex auch die Kontrolle der Bildung des Kortex (Bewusstseins) über die emotionalen Strukturen im limbischen (primitiven Impulsbereich). Somit wird die Person, der diese Verbindung des Kortex fehlt, zu der Kontrolle und Zurückhaltung gehören, instinktiver, primitiver, unverbundener, ursprünglicher und ungebannt. Dieser Prozess bietet auch eine ideale Grundlage für Kreativität, ein ähnlicher Mangel an Verbindung findet sich bei vielen berühmten und einzigartigen Malern und Komponisten. Kurz gesagt können wir sagen, dass Kreativität etwas außerhalb der eintönigen Ordnung und Regeln liegt. Mit anderen Worten, wenn wir die oben genannten anatomischen Informationen vereinfachen; Das Kind ist kreativ, solange es erlaubt ist, denn solange es mit seiner Familie zusammenlebt, wird die zukünftige Form des Kindes durch das Formen von Teig geformt, und darüber hinaus durch unser Bildungssystem, das mit einem extremen Regelwerk geknetet ist , ist tatsächlich das größte Hindernis für die Kreativität von Kindern. Warum ist Kreativität so wichtig? Denn Kreativität bringt die Fähigkeit mit sich, Probleme zu lösen. Der Traum jeder Familie ist es, dass ihr Kind die Fähigkeit hat, auf eigenen Beinen zu stehen. Aber stellen Sie sich eine Generation vor, die vom Moment ihrer Geburt an als Prinzessin und Prinz erzogen wurde und der alles, was sie wollte, mühelos gegeben wurde. Wenn nicht, sind Familien mit Bewältigungsmechanismen konfrontiert, wie z. B. beleidigt zu werden, sich schnell zu langweilen und aufzugeben. Wenn sie erwachsen werden, erkennen sie, dass sie an ihren Arbeitsplätzen keine Mitglieder der königlichen Familie sind; sie erkennen an den oberflächlichen, grausamen Dialogen zwischen Chef und Arbeitnehmer, denen es an Empathie mangelt und die ohne Augenkontakt geführt werden, oder sie beginnen, das wirkliche Leben in der Familie zu erkennen Kummer über diese erste Liebe, die sie nicht erwidert haben... Sie suchen nach anderen Wegen, um die Befriedigung zu erlangen, die mit den Lösungen einhergeht, die die Familie, an die sie gewöhnt sind, bietet, nämlich Dopamin, das ein Gefühl gibt von Glück und Vergnügen: Sie schaffen Glücksplattformen in der virtuellen Welt, sie wenden sich der Alkohol- und Drogensucht zu ... die Familie sagt: „Du bist etwas ganz Besonderes, wir stehen hinter dir, auch vor dir, wir werden das lösen.“ Problem für Sie“, die Realität ist, dass das aktuelle System sagt: „Ist mir egal“ ... und das Ergebnis ist ernsthafte Verwirrung, Identitätsverwirrung, Mangel an Selbstvertrauen, soziales Versagen und Asozialität ... was Freunde in eine Welt, die sie wirklich „mag“!!! noch ihre Chefs ... aber es besteht ein Bedarf an Dopamin, d. h. Glück, das man ohne Anstrengung oder als Ergebnis von Zustimmung oder Belohnung erlangt ... dann Alkohol- und Drogenabhängigkeit, Asozialität oder oberflächliche Beziehungen ohne Emotionen, Empathie, Internet Sucht, Depression, Anstieg der Selbstmordraten. Unerwünschte Situationen treten auf ... und in unseren Händen bildet sich eine Struktur namens „verlorene Generation“ ... anstatt Urteile zu fällen, dass „das zu unserer Zeit nicht so war“; Eltern, Trainer und Arbeitgeber sollten sich fragen, ob wir sie für uns gewinnen wollen oder ob wir sie als fehlerhafte Versionen behandeln. Denn mit diesen Erziehungsmodellen und dem kreativitätseinschränkenden Bildungssystem ist es für diese Generation wahrscheinlich nicht möglich, die kreativen, lösungsorientierten Fähigkeiten zu erwerben, die sie für die Bewältigung des Alltags benötigen, und sie verfügt nicht einmal über ein Beispielmodell, das sie für den Erwerb dieser Fähigkeiten zufriedenstellt ... ihnen fehlt die Infrastruktur und das Bewusstsein. Wir haben ihnen nicht erlaubt, einen Ausweg zu finden, ihr Bewusstsein und ihre Fähigkeit zum Hinterfragen zu entwickeln. t... wir haben ihre neurotische, unverdiente Seite gefördert... Wir haben ihnen zum Beispiel nicht das Fragen beigebracht. Wie viele Eltern haben sokratische Fragen erforscht und bei ihren Kindern angewendet! Lassen Sie uns übrigens ein wenig darüber sprechen, WAS SOKRATISCHE UNTERSUCHUNG IST.
Die sokratische Methode ist das philosophische Denken des antiken griechischen Philosophen Sokrates und die Methode, Wissen durch das Stellen von Fragen zu vermitteln. Dass Sokrates seinen Schülern durch das Stellen von Fragen Informationen beibringt, wird als sokratischer Dialog bezeichnet.
1) Ironiephase: Es werden Fragen zu den Informationen gestellt, die die Person kennt oder für wahr zu wissen glaubt.
2) Untersuchungsphase: In dieser Phase geht es darum, der Person die Inkonsistenz und den Widerspruch zwischen den Gedanken des Einzelnen bewusst zu machen und dass das, was der Einzelne als wahr erkennt, tatsächlich keine solide Grundlage hat. Kinder, die auf diese Weise aufwachsen, entwickeln sich zu mehr Kreativität, praktischer Intelligenz, Lösungsorientierung, hohem Einfühlungsvermögen und damit zu Individuen mit einem verbesserten Bewusstsein. Obwohl sie im Leben erfolgreicher sind, fühlen sie sich daher erfolgreicher und zufriedener, und das gemessene Glücksniveau dieser Kinder ist viel höher als das ihrer Altersgenossen.
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