Unter Bindung versteht man die emotionale Bindung zwischen dem Baby und der primären Bezugsperson. Sobald das Baby auf der Welt ist, sucht es jemanden, mit dem es eine Bindung aufbauen kann, und möchte eine feste Bindung zu ihm haben. In diesem Bindungsprozess bauen Babys eine besondere Bindung zur primären Bezugsperson auf (Sadock, Sadock und Ruiz, 2016). Die Bindungstheorie tauchte erstmals im Werk des britischen Psychoanalytikers Bowlby auf. Bowlbys Bindungstheorie besagt, dass die Beziehungen von Säuglingen und Kleinkindern zu ihren primären Bezugspersonen (in der Regel Mütter) eine aktive Rolle in ihrem zukünftigen Leben spielen. Die Beziehung zwischen dem Baby und der Bezugsperson spielt eine Rolle für seine spätere Entwicklung und seine Persönlichkeitsfunktionen. Die Tatsache, dass die Person in der frühen Kindheit eine problemlose Beziehung zur primären Bezugsperson hat, wirkt sich positiv auf die Bindung aus. Bowlby (1973) erwähnt drei Thesen der Bindungstheorie. Die erste Prämisse lautet: Wenn eine Person darauf vertraut, dass sie die Bezugsperson finden kann, wenn sie sie braucht, ist sie weniger anfällig für Ängste als jemand, dem es aus irgendeinem Grund an diesem Vertrauen mangelt. Der zweite Satz drückt das Vertrauen in die Anwesenheit oder Abwesenheit von Bezugspersonen während der sensiblen Phase aus, in der sich dieses Vertrauen entwickelt. Diese Säuglingsalterung wird im Laufe der Kindheit und Jugend allmählich aufgebaut und bleibt für den Rest des Lebens relativ unverändert, unabhängig von den Erwartungen. Der dritte Vorschlag betrifft reale Erfahrungen. Es wird davon ausgegangen, dass Einzelpersonen tatsächlich unterschiedliche Erwartungen an die Zugänglichkeit und Reaktionsfähigkeit gegenüber Bezugspersonen haben, die sich im Laufe ihrer Teenagerjahre entwickeln (Bowlby, 1973). Ainsworth et al. weisen darauf hin, dass die Sensibilität der Mutter für die Signale und Bedürfnisse des Säuglings im ersten Lebensjahr eine wichtige Voraussetzung für Bindung ist. Mütter, die langsam oder unbeständig auf das Weinen ihres Babys reagieren, oder Mütter, die sich gewaltsam in ihr Baby einmischen, bringen ängstlichere/unentschlossenere Kinder zum Weinen. Wenn die Mutter die Versuche des Babys, körperlichen Kontakt herzustellen, ständig ablehnt, lernt das Baby möglicherweise, diesen zu vermeiden (Hazan & Shaver, 1987). In einer Studie wurde beobachtet, dass es Unterschiede in der Art und Weise gibt, wie Babys mit dem Stress umgehen, von ihren Müttern allein gelassen zu werden. Die meisten fest verbundenen Babys bemerken die Abwesenheit ihrer Mutter. Es wurde beobachtet, dass sie die Mutter schnell auf eine warme, entspannte Weise akzeptierten, als ihre Mutter, die keine großen Reaktionen auf die Mutter zeigte, zurückkam. Es wurde beobachtet, dass ängstlich-unentschlossene Babys gegen den Weggang ihrer Mutter protestieren und weinen, und wenn ihre Mütter zurückkommen, fällt es ihnen schwer, sich zu beruhigen und werden wütend. Es wurde beobachtet, dass die dritte Gruppe, die als schüchtern bezeichnet wird, sich durch die Trennung ihrer Mutter nicht gestört fühlte und weder körperliche Umarmungen noch Entspannung suchte (Cooper, Shaver und Collins, 1998). Hazan und Shaver (1987) diskutierten auch die Bindung von Erwachsenen auf einer zweidimensionalen Skala. Das Hauptthema seiner Forschung ist, dass mögliche Unterschiede in den Bindungsstilen von Säuglingen zu den Determinanten der Bindungsstile von Erwachsenen gehören. Hazan und Shaver (1987) diskutierten die Bindung von Erwachsenen in drei Kategorien und stützten sich dabei auf frühere Studien; sicher, ängstlich/unentschlossen und zurückhaltend. Die Bindungstheorie betont Interaktionen mit grundlegenden Bindungspersonen im Säuglings- und Kindesalter, wie z. B. das Erwecken eines Gefühls der Unterstützung und des Vertrauens, die Inkonsistenz bei der Reaktion auf die Wünsche des Kindes, das Erwecken von Angst, Wachsamkeit und Wut oder das Erzeugen von Kälte und Ablehnung gegenüber dem Kind (Cooper, Shaver und Collins, 1998). ). Auf dieser Grundlage neigen Erwachsene mit sicherer Bindung dazu, langfristige Beziehungen aufzubauen, die selbstbewusst, sozial kompetent, offen für enge Beziehungen mit romantischen Partnern, fürsorglich, relativ stabil und befriedigend sind. Ängstlich-ambivalenten Erwachsenen hingegen fehlt es an Selbstvertrauen; besorgt über Ablehnung und Verlassenheit; neigt zu Eifersucht und Wutanfällen in als unzuverlässig empfundenen Beziehungspartnerschaften; Trotz ihrer Gefahren sind sie bestrebt, romantische Beziehungen einzugehen und neigen eher zu unangemessenen, offenen Aussagen, verlieben sich schnell und vielleicht beiläufig und erleben häufige Trennungen und Wiedersehen. Vermeidende Erwachsene hingegen haben möglicherweise einen Bezug zu engen Beziehungen oder auch nicht, fühlen sich aber immer noch unwohl in Bezug auf Intimität, vermeiden die Beteiligung an langfristigen Liebesbeziehungen, fühlen sich unwohl bei der Offenlegung ihrer selbst und sind sozial unqualifiziert und fühlen sich relativ gehemmt (Cooper, Shaver und Collins, 1998). Die sichere Person, die versucht, eine Beziehung zu einer Person aufzubauen, kann sich gezwungen fühlen oder Eine schüchterne Person kann ihren sicheren Partner dazu veranlassen, ängstlich zu handeln. Es kann nicht ignoriert werden, dass Beziehungen komplexe und wirkungsvolle Phänomene mit kausalen Auswirkungen sind, die sich nicht nur anhand von Persönlichkeitsvariablen vorhersagen lassen (Hazan & Shaver, 1987). In den folgenden Jahren schlugen Bartholomew et al. (1991) zwei Arten interner Arbeitsmodelle vor, die auf Bowlbys Theorie der Erwachsenenbindung basierten. In dieser Theorie, die das eigene interne Selbstmodell des Individuums und das interne Modell anderer untersucht, wird jedes interne Modell als positiv oder negativ in zwei Teile geteilt und ein vierfaches Bindungsmodell gebildet. Das Modell der vierfachen Bindung betrachtete die Bindungsstile des Einzelnen als vier Muster, nämlich sichere, beschäftigte, abweisende und ängstliche Bindung. Personen mit fester Bindung haben ein Gefühl der Würdigkeit (Liebenswürdigkeit) und sind im Allgemeinen sensibel und akzeptieren andere (Bartholomew & Horowitz, 1991). Diese Personen haben ein hohes Selbstwertgefühl und machen sich nicht die Mühe, etwas mit anderen zu teilen (Çalışır, 2009). Bei zwanghafter Bindung sieht sich das Individuum als wertlos und ungeliebt und bewertet andere positiv (Bartholomew & Horowitz, 1991). Diese Personen warten auf die Zustimmung der anderen Person. Die ängstlich gebundene Person vermeidet enge Beziehungen zu anderen. Bewertet sowohl sich selbst als auch die andere Person negativ. Es hat das Gefühl, von anderen abgelehnt zu werden. Es vermittelt kein Gefühl von Vertrauen (Bartholomew & Horowitz, 1991). Während gleichgültige Erwachsene sich selbst als wertvoll und liebenswert empfinden, bewerten sie die Person vor ihnen negativ. Diese Menschen meiden enge Beziehungen und schützen sich und ihre Unabhängigkeit vor Enttäuschungen (Bartholomew & Horowitz, 1991).
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