Kommunikation ist der Grundpfeiler vieler Lernbereiche und Probleme mit der Kommunikationsfähigkeit können zu unterdurchschnittlichen Schulleistungen oder Problemen mit schulischen oder sozialen Situationen führen. Sie sollten darauf achten, dass Ihr Kind auf der entsprechenden Klassenstufe liest und schreibt, sich verbal am Unterricht beteiligt, aufmerksam ist und Hinweise gibt, die zeigen, dass es in der Lage ist, die Fragen der Lehrer auf einem altersgerechten Niveau zu beantworten.
Manchmal sind sich Familienmitglieder nicht bewusst, wie groß ihre Sprachprobleme sind, weil sie es gewohnt sind, jeden Tag die Sprachmuster ihres Kindes zu hören. Sie erkennen nicht, dass es wichtig ist. Wenn Kinder in die Grundschule kommen, sollte ihre Sprache für Fremde und Bekannte verständlich sein. Wenn Sie bemerken, dass Ihr Kind ständig aufgefordert wird, langsamer zu werden, Fragen zu stellen oder einen Satz zu wiederholen, kann dies für Sie ein Zeichen dafür sein, dass Sie ein Sprachproblem haben.
Suchen Sie nach Zeiten, in denen Sie Ihr Kind sehen Kind interagiert mit Freunden, nimmt an Aktivitäten mit Gleichaltrigen teil oder interagiert in der allgemeinen Gemeinschaft. Denken Sie. Diese Interaktionen können auch Hinweise auf Kommunikationsentwicklungsprobleme sein. Interagiert Ihr Kind mit Freunden mit angemessener verbaler Kommunikation? Nimmt Ihr Kind an Aktivitäten mit Gleichaltrigen mit der angemessenen Aufmerksamkeit teil oder geht es lieber alleine umher?
Wenn Kommunikationsprobleme vermutet werden oder vorhanden sind, können sie manchmal die Folge eines einzelnen Problems sein - zum Beispiel Sprachstörungen wie Stottern, Artikulations- und Phonologiestörungen. Es handelt sich um ein Problem, das letztendlich mit einer Therapie überwunden werden kann.
Artikulationsstörung: Sie kann definiert werden als Unfähigkeit, bestimmte Arten von Geräuschen zu erzeugen, oder die Störung, sie falsch zu erzeugen. Die am häufigsten falsch ausgesprochenen Laute sind k/s/r/l. Sagen Sie zum Beispiel „tapi“ statt „Tür“ und „yesim“ statt „Bild“.
Gemäß den normalen Kommunikationsmeilensteinen erwarten wir von unserem Kind, dass es vor der Schule alle Laute richtig wiedergibt und 100 % Sprachverständnis.
Es gibt eine andere Art von Sprachlautstörung. Dabei handelt es sich um eine phonologische Verarbeitungsstörung.
Kinder mit dieser Art von Störung überspringen typischerweise einige Laute Sagen Sie während des Sprechens stattdessen andere Laute oder wiederholen Sie die Sprache. Er neigt dazu, es zu sagen, ohne es zu sagen. Zum Beispiel Hasa statt Hasan rufen, Pak statt Kap rufen, einmal „Kipat“ sagen, einmal „Tipak“ statt „Kitap“ und nicht in der Lage sein, einige Laute zu machen.
Wie früh in der Im Leben eines Kindes werden Sprachstörungen diagnostiziert? Und je früher die normalen Kommunikationsmeilensteine erreicht werden können, desto geringer sind die Auswirkungen auf akademische, soziale und emotionale Bereiche.
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