Bevor wir über die Autorität sprechen, die Kinder kennen oder nicht kennen, ist es notwendig, sich mit der Wortbedeutung von Autorität zu befassen: Autorität, oder mit anderen Worten Autorität, bedeutet wörtlich den Gehorsam und das Vertrauen, das eine Person sich selbst entgegenbringt indem man jeden davon überzeugt, dass etwas zu jedem Thema ausreichend ist; die Macht zu dominieren und zu befehlen; Es ist definiert als die Macht, Sanktionen zu verhängen und anzuwenden.
Wie aus seiner Definition hervorgeht, um eine Person oder eine Gemeinschaft oder eine Wissenschaft zu akzeptieren und das Gesagte umzusetzen, wie es von Einzelpersonen erlebt wird In jedem Alter ist diese Person effektiv und kompetent auf ihrem Gebiet, ihr Wissen ist zuverlässig. Wir müssen der Konsistenz seiner Worte vertrauen und an sie glauben. Während dies in der Welt der Erwachsenen der Fall ist, funktioniert der Prozess in der Welt der Kinder genauso. In normalen Prozessen, mit Ausnahme von Situationen wie einer Entwicklungsstörung oder einer Krankheit, muss das Kind dem Erwachsenen ebenfalls vertrauen und an ihn glauben, um die Aussagen des Erwachsenen zu erfüllen oder ihnen zuzuhören, das heißt, um Ihre Autorität anzuerkennen. Da Autorität wie ein Wort hart klingt, kann es fälschlicherweise als negativ wahrgenommen werden und ständig Nein sagen. Wir können jedoch beschreiben, was gewünscht und beabsichtigt ist, als die Beständigkeit des Erwachsenen, am richtigen Ort richtig zu handeln, das Falsche richtig zu korrigieren oder zu lenken und dabei akzeptiert zu werden.
Heute ist die Situation von Die Nichtanerkennung von Autorität ist in der Regel auf Kommunikations- oder Verhaltensfehler des Erwachsenen zurückzuführen. Erwachsene können die Welt der Kinder unterschätzen oder manchmal sogar ignorieren. Der grundlegendste Fehler besteht darin, dass Kinder glauben, getäuscht zu werden, der Erwachsene jedoch nur sich selbst betrügt, ohne es zu merken. Tatsächlich glauben wir in der Erwachsenenwelt, dass es wahr ist, mit Ausdrücken wie „Täuschen Sie das Kind?“, „Es ist, als würde man dem Kind Süßigkeiten aus der Hand nehmen …“ und wir setzen es in die Praxis um, indem wir es verwenden Beispiele. Wie aus diesen Sätzen hervorgeht, bedeutet die Tatsache, dass Kinder noch keine körperlich erwachsenen Körper oder Maße haben, nicht, dass sie Sie nicht verstehen oder dass sie Ihnen nicht widerstehen können, nicht, dass sie Sie nicht verstehen. So wie wir als Erwachsene offensichtlich körperlich stark sind, sind auch Kinder willensstark. Sie verstehen logische Fehler leicht und denken schnell. A Nur weil sie Ihnen nicht ausdrücken können, was sie verstehen, ändert das nichts an der Tatsache, dass sie es verstehen. Aus diesem Grund ist es wichtig, in unserer Kommunikation mit Kindern ehrlich und vernünftig zu sein, in Situationen, die wir wollen oder nicht tun wollen. Erwachsene denken oft, dass sie den Prozess schnell lösen werden und erklären es dem Kind nicht, sagen nicht die Wahrheit, ignorieren es oder ignorieren es, wenn sie zögern, mit der Situation umzugehen. Da das Erleben solcher Situationen eine ehrliche und gesunde Kommunikation stört, kann es tatsächlich dazu führen, dass das Vertrauen des Kindes erschüttert wird, was dazu führt, dass das Kind dem Erwachsenen nicht mehr zuhört oder nicht tut, was er sagt, selbst wenn er zuhört.
Ein weiterer grundlegender Fehler besteht darin, dass wir insbesondere im Alter von 5 bis 6 Jahren eher in der Lage sind, auszudrücken, was Kinder nicht tun sollen, als was von ihnen erwartet wird. Zum Beispiel; Ich sage dem Kind, dass ich mich auf den Stuhl setzen und nicht rennen möchte. Wenn Sie also sagen, nicht weglaufen, möchten Sie dann tatsächlich, dass das Kind sitzt oder mit seinen Spielsachen spielt? Nein, natürlich. Tatsächlich werden unsere Kinder oft zu ungehorsamen und ungezogenen Kindern, weil wir nicht mitteilen, was wir wollen oder wollen. Aus diesem Grund ist es gesünder, so klar wie möglich auszudrücken, was wir von Kindern wollen und warum wir es wollen. Wenn wir andererseits darüber nachdenken, warum Kinder uns nicht zuhören, interessiert uns möglicherweise nicht wirklich, was die Kinder tun. Zum Beispiel ruft ein Kind, das gerade mit seinen Spielsachen spielt, seine Mutter zu sich. Er ruft drei- oder viermal und das Kind kommt nicht. Dann werden wir wütend und fragen uns, warum er nicht kommt, ob er mich nicht hört oder ob es ihm egal ist? Was macht mein Kind zu diesem Zeitpunkt? Ist er mir wichtig? Weiß ich, was er jetzt tut? Wir können die Kommunikation in gewisser Weise egoistisch gestalten. Daher wäre es für mich vorrangig, zu sehen, was das Kind tut, mich zuerst um es zu kümmern und dann zu vermitteln, was ich will. Was machst du, bevor du ein Kind, das mit seinen Autos spielt, zu mir rufst? Sie spielen mit Ihren Autos, jetzt parken Sie Ihr Auto und kommen zu mir, ich möchte Ihnen etwas sagen oder Ihnen etwas zeigen, und wenn Sie als Führer fungieren, wird die Spannung der Umgebung nicht gestört und es erleichtert die Harmonie.
Bei diesem Prozess bleibt die Textur erhalten. Eine weitere Situation, über die man sich im Klaren sein sollte, ist, dass die unkontrollierte Nutzung von Elektronikgeräten wie Fernsehern und Tablets die Kommunikation stört und ein Problem darstellt. Die unkontrollierte elektronische Nutzung macht es schwierig, die Autorität aufrechtzuerhalten. Durch die einvernehmliche Festlegung einer diesbezüglichen Frist wird sichergestellt, dass das Kind weiß, was von ihm erwartet wird, und dass es sich daran halten wird, auch wenn es dies nach Ablauf der Frist nicht möchte. Heutzutage gibt es Sender, die 24 Stunden am Tag, 7 Tage die Woche Zeichentrickfilme ausstrahlen. Da den Angehörigen des Kindes Vorrang eingeräumt wird, kann für die Altersgruppe von 5 bis 6 Jahren eine Toleranz von bis zu einer Stunde gewährt werden. Die Festlegung der Dauer erleichtert die Compliance.
Trotz Regelung der Kommunikation und Einstellung kann es zu Situationen kommen, in denen keine Ergebnisse erzielt werden können. Wenn man mit einer solchen Situation konfrontiert wird, kann man sie nur als Verwöhnung des Kindes interpretieren. Manchmal kann es zu begleitenden psychischen, neurologischen oder entwicklungsbedingten Problemen kommen, die möglicherweise nicht bemerkt werden. Wir bevorzugen stets, dass Eltern, die diesbezüglich Schwierigkeiten haben, fachkundige Unterstützung erhalten. Man darf nicht vergessen, dass Elternsein eine Fähigkeit ist, die erst später erlernt wird. Basierend auf dem Slogan „Zuerst keinen Schaden anrichten“, der grundlegendsten Gesundheitsphilosophie, ist es notwendig, sich auf „Wie kann ich meinem Kind mehr nützen“ zu konzentrieren, anstatt unseren Kindern zu schaden. Der richtige Ansatz rettet immer Leben. Wenn Informationen geteilt werden, nehmen sie zu und werden bedeutungsvoller. In Fällen, in denen das weitere Vorgehen nicht bekannt ist, sollte fachkundige Unterstützung eingeholt werden. Eltern zu sein ist eine erlernte Kunst. Wir hoffen auf gesunde heranwachsende Generationen mit unseren Kindern, die unsere Kunstwerke sind…
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