Angesichts der Tatsache, dass jedes Kind einzigartig ist, kann ich sagen, dass die Reaktionen auf Erdbeben von Person zu Person unterschiedlich sind. Bei einigen Kindern kann es sein, dass sie nicht reagieren, da sie nicht traumatisiert sind. Allerdings können die meisten Kinder in jedem Lebensabschnitt die Gefühle von Angst, Schrecken und Hilflosigkeit erleben, die durch Naturkatastrophen verursacht werden. Zusätzlich zu solchen Symptomen hatten die Kinder nach dem Erdbeben „Die Welt ist ein sicherer Ort.“ kann ein „Gefühl der Unsicherheit“ in der Wahrnehmung erzeugen Aufgrund ihres Entwicklungsstandes und unzureichender Lebenserfahrungen können Kinder Naturkatastrophen jedoch anders interpretieren als Erwachsene und unterschiedliche Reaktionen entwickeln. Traumata aufgrund von Naturkatastrophen unterscheiden sich von der Stressphase in der Kindheit. Es ist dem Kind nicht möglich, sich geistig oder körperlich auf die Veranstaltung vorzubereiten. Beim Kind löst diese wahrgenommene Situation ein Gefühl der Angst vor dem Ungewöhnlichen und Unbekannten aus. Selbst nach einer langen Zeit des Traumas können uns bestimmte Lichter, Geräusche, Gerüche und sogar Aromen wirkungsvoll an dieses Erlebnis erinnern. Schon ein leises Geräusch kann als Auslöser wirken und dazu führen, dass sich das Kind an das gesamte traumatische Erlebnis erinnert. Manchmal kann dies sogar dann ausgelöst werden, wenn das Kind sich mit etwas beschäftigt, das es liebt. Die nach einem Trauma beobachteten auslösenden Faktoren beschränken sich nicht nur auf Angst und Unruhe. In einer Studie, die nach dem Erdbeben in Armenien 1988 an Kindern durchgeführt wurde, wurde festgestellt, dass Kinder Angst vor Vibrationen, einem neuen Erdbeben, Dunkelheit, Einsamkeit, Tod, Fremden und Tieren hatten.
Was sind die Probleme? erleben sie anders als Erwachsene?
Die erlebte Naturkatastrophe kann das Kind für eine Weile von seinen Eltern trennen. Diese Trennung kann dazu führen, dass sich das Kind Sorgen macht und sich verletzlich fühlt. Aus diesem Grund hat das Kind möglicherweise Angst, dass dieses Ereignis erneut passieren könnte und es dieses Mal seine Familie nicht finden kann. Nach einem Trauma durch eine Naturkatastrophe macht sich ein kleines Kind möglicherweise keine Sorgen darüber, wo und wie sein nächster Nährstoffbedarf herkommt, sondern möglicherweise, dass es sein Lieblingsspielzeug verliert. Auslösende Erinnerungen frieren visuelle und sensorische Informationen wie einen Fotorahmen ein und platzieren sie im vergangenen Bild. Kinder sind aufgrund ihres Alters und ihrer Umgebung möglicherweise nicht immer in der Lage, diese Erinnerungen in Worte zu fassen. dürfen. Diese Erinnerungen können im Spiel der Kinder auf unterschiedliche Weise entstehen, in ihren Reaktionen auf Ereignisse oder Personen, die mit dem Trauma in Zusammenhang stehen. Natürlich können wir sagen, dass das Kind je nach Alter unterschiedlich reagieren kann. Manche Kinder stellen möglicherweise häufig Fragen und wiederholen ihre Spiele. Wir können einen Rückschritt bei den erworbenen Fähigkeiten beobachten. Wie Bettnässen, Daumenlutschen. Sie möchten vielleicht die ganze Zeit bei ihren Eltern sein. Es kann zu Aufmerksamkeits-, Konzentrations-, Appetit- und Schlafschwierigkeiten kommen. Bei Kindern, die diesen Prozess sehr intensiv erleben; Zu beobachten sind Situationen wie das Nachspielen von Szenen im Zusammenhang mit dem Trauma, das Anbringen von Vermeidungsverhalten, Hyperaktivität oder umgekehrt, das Anlegen von introvertiertem Verhalten, die ständige Wachsamkeit und das Feststecken in Horrorspielen. In einer solchen Situation ist es sehr wichtig, sich fachkundige Unterstützung zu holen.
Was würden Sie Freiwilligen und Mitarbeitern, die im Erdbebengebiet arbeiten, in Bezug auf den Umgang mit Erdbebenopfern empfehlen?
Eigentlich ist das eine häufig gestellte Frage und Die Antwort ist unterschiedlich. Denn während die Antwort von den eigenen Merkmalen des Kindes wie Alter, Leistungsfähigkeit und psychischer Belastbarkeit abhängt, unterscheidet sie sich andererseits stark je nach Erdbebenerfahrung, etwa wo und wie das Erdbeben erlebt wurde und wie stark es davon betroffen war. Tatsächlich variiert es je nach den verschiedenen Kombinationen dessen, was wir gezählt haben. Zwei Kinder mit ähnlichen Merkmalen können selbst bei demselben Erdbebenerlebnis sehr unterschiedliche Auswirkungen haben. Wenn ein Kind traumatisiert ist und eine Behandlung benötigt, kann jemand anderes viel weniger gut damit umgehen. Daher ist das Erdbebenerlebnis wie bei jedem Kind einzigartig. Jedes Beispiel sollte einzeln bewertet werden. Da es keine Allheilmittel gibt, können wir nicht sagen, dass jedes Kind, das ein Erdbeben erlebt, traumatisiert sein wird. Deshalb möchte ich festhalten, dass es sich hier um allgemeine Wahrheiten handelt. Sie hängt eng mit der Quantität, Qualität, Schwere, Dauer, Alter, Geschlecht, Persönlichkeitsstruktur und den Umweltbedingungen zusammen, in denen man lebt. Das Verstehen und Teilen der Katastrophe und des Schmerzes, die das Kind erlebt, durch die Familie und die Schule, die zwei wichtige Institutionen in seinem sozialen Umfeld sind, Die Unterstützung, Solidarität und Hilfe, die er erhält, sind für die Bewältigung des Erlebten und die Fortsetzung seines Lebens äußerst wichtig. Es ist sehr wichtig, den Kindern zuzuhören und ihre Gefühle anzuerkennen. Kinder können nach einem Erdbeben viele Fragen und Sorgen haben. Bei der Kommunikation mit Kindern; „Es gibt nichts, es gibt nichts, hab keine Angst, beruhige dich“ sollte vermieden werden. Dem Kind sollte einfach erklärt werden, was passiert, und die Situation sollte kurz und konkret erklärt werden. Es ist wichtig, Kinder zu ermutigen, ihre Gefühle durch Kunst, Musik oder andere kreative Aktivitäten auszudrücken, damit sie ihre Gefühle ausdrücken können.
Dieser Prozess war auch für sie sehr schwierig Kinder, die das Erdbeben sekundär erlebt haben Wie sollte mit Kindern umgegangen werden, die nicht primär dem Erdbeben ausgesetzt waren? Bei Kindern, die einem sekundären Trauma ausgesetzt waren, können ähnliche Symptome auftreten wie bei Kindern, die einem primären Trauma ausgesetzt waren. Emotionen wie Angst, Furcht, Hilflosigkeit und Unzufriedenheit überwiegen. Wenn ein Kind zu sehr von den Nachrichten, die es sieht oder hört, oder von intensiven Emotionen, die seine Eltern nicht kontrollieren können, beeinflusst wird, ist es möglicherweise nicht in der Lage, rationalen und verbalen Erklärungen von Erwachsenen zuzuhören. An diesem Punkt kann zunächst einmal „so viel Kontakt zum Kind aufgenommen werden, wie es zulässt“. Umarmen, seine Schulter berühren, vielleicht Händchen halten, in die Ferne des Kindes schauen und ihm in die Augen schauen, ein mitfühlender Tonfall wie „Ich bin hier, ich bin bei dir und wir sind jetzt in Sicherheit“ wird ihm helfen, sein Seinsgefühl zu regulieren Sprechen Sie ihn mit kurzen und klaren Worten aus und helfen Sie ihm, mit seinen Ängsten umzugehen. Ich sehe, dass er große Angst hat. Eltern sollten ihnen zeigen können, dass sie die Gefühle ihrer Kinder verstehen, indem sie Sätze wie „Diese Situation macht Sie unglücklich.“ . Hier kann es effektiver sein, Kindern mit einfachen Worten wie „Ich hatte auch Angst und war sehr überrascht“ die eigenen Gefühle zu offenbaren. Der wichtigste Punkt, der hier berücksichtigt werden muss, ist, dass es nicht notwendig ist, die Worte zu sagen, die dem Kind nicht vorenthalten werden können, wie zum Beispiel „Das wird nie wieder passieren“, weil Kinder Wenn es erneut zu einem Erdbeben kommt, fühlen sie sich möglicherweise unsicher und sind wütend auf ihre Eltern. Ein weiterer wichtiger Punkt ist, dass die Routinen zu Hause weitergeführt werden können. Kinder nehmen ihre Eltern als Vorbilder. Wenn Mutter und Vater ihre Routinen weiterführen können und die Situation zu Hause stabil ist, kann sich das Kind leichter anpassen, insbesondere in solchen Fällen sollten Kinder nicht durch ihre Routinen wie Essen und Schlafen gestört werden, insbesondere während der Schwangerschaft Beim Übergang in den Schlaf können Kinder durch das Vorlesen von Heilgeschichten emotional unterstützt werden.
Worauf sollten Familien bei der Beantwortung von Fragen zu Naturkatastrophen von Kindern achten?
Wir sollten dem Kind ruhig zuhören. Am besten hört man zu, was er erzählt, ohne zu hinterfragen, zu kommentieren, Vorschläge zu machen, zu trösten, sondern einfach und ruhig. Zunächst sollte die Antwort gegeben werden, ohne auf Details einzugehen. Das Erdbeben ist ein Naturphänomen, es wird durch die Bewegungen der Erdkruste verursacht, und obwohl es beängstigend ist, ist es an sich nicht sehr gefährlich und schädlich; Es sollte in kurzen und einfachen Sätzen erklärt werden, ohne auf Details einzugehen, dass entsprechende Gebäude an den richtigen Stellen gebaut werden und dass, wenn nötige Vorkehrungen getroffen werden, dies in kurzen und einfachen Sätzen erklärt werden sollte und es sollte detailliert beschrieben werden Kind stellt und beschränkt sich auf seine/ihre Fragen. Zum Beispiel; Unsere Welt ist ein Planet mit üppigen Wäldern und tiefblauen Meeren … Wissen Sie, die Menschen leben schon sehr lange hier … Tiere leben … Pflanzen leben … Es gibt Parks, in denen Kinder spielen können, es gibt Früchte zum Essen …“ von Einen Wohlfühlanfang machen und dann „Unsere Welt hat Bewegungen … Die Erde dreht sich um die Sonne … Sie dreht sich auch um sich selbst … Erdbeben sind eine der Bewegungen der Welt.“ Erdbeben, also Erdbeben, kommen selten vor. Sie können einen Vorgang wie „Neulich gab es ein Erdbeben wie dieses“ vermitteln. Einer der häufigsten Fehler besteht darin, eine traurige Botschaft zu vermitteln, indem man sagt, es gäbe keinen Grund zur Angst vor dem Erdbeben. Allerdings ist ein Erdbeben etwas, vor dem man Angst haben muss. Es ist sehr wichtig, über unser Kind nachzudenken, damit wir seine Gefühle verstehen können. „Ja, Sie haben Recht, wir machen gerade eine beängstigende Zeit durch, aber jetzt sind wir in der richtigen Umgebung, wir sind in Sicherheit und meine Angst lässt nach.“ Von nun an ist es sehr wichtig, das Kind zu beruhigen, seine Gefühle zu begleiten und Hoffnung zu wecken.
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