Wenn wir von Hyperaktivität, also „übermäßiger Mobilität“, sprechen, denken Familien vielleicht an viele gute oder schlechte Dinge. Wenn wir uns umschauen, sehen wir in letzter Zeit immer mehr aktive Menschen, sei es als Kinder oder als Erwachsene. Können wir das alles Hyperaktivität nennen? Oder ist jedes aktive Kind ein hyperaktives Kind? Hyperaktivität, die in den letzten Jahren zu einer Situation geworden ist, vor der Familien große Angst haben, als Störung zu sehen, führt auch dazu, dass wir sie als ängstliches Verhalten betrachten. Familien und die Gesellschaft müssen jedoch erkennen, dass es für uns viel einfacher sein wird, damit umzugehen und damit umzugehen, wenn wir Hyperaktivität als Unterschied und nicht als Störung betrachten.
Hyperaktivität und Aufmerksamkeitsdefizitstörung treten bei jedem zehnten Menschen auf. Es ist nicht richtig, diesen Mangel nicht nur als Vorteil für unsere Kinder, sondern auch als ein sehr wichtiges Problem anzusehen. Das Wichtigste, was Familien bei Hyperaktivität und Aufmerksamkeitsdefiziten tun müssen, die mit der richtigen Diagnose und Behandlung behoben werden können, ist die Hilfe von Experten auf diesem Gebiet. Das Suchen nach Lösungsansätzen wie „Mir ging es auch so, mit den Jahren ist es besser geworden“ oder „Das können wir zu Hause regeln“ wird die Behandlung erschweren und die Familien noch mehr ermüden. Wenn Eltern, Erzieher und Lehrer diese Situation frühzeitig erkennen und Orientierung geben, ist dies eine frühzeitige Intervention bei Gewohnheiten und Problemen, die später auftreten können.
Langfristig gesehen Menschen, die Versagen, Substanzabhängigkeit, Kriminalität erleben Tendenz und soziale Probleme neigen dazu, unbehandelt zu hyperaktiven Menschen zu werden. Dieser Zustand, der bei unsachgemäßer Behandlung und korrekter Anleitung zum Verlust der Funktionalität führt, muss rechtzeitig behoben werden. Menschen, die hyperaktiv sind, können häufig von anderen Problemen begleitet sein. Lernschwierigkeiten, Verhaltensstörungen, oppositionelle Trotzstörungen, Stimmungs- und Angststörungen sowie Aufmerksamkeitsdefizite sind die häufigsten Probleme.
In der Öffentlichkeit herrscht die falsche, aber wahre Überzeugung, dass aktive Kinder viel schlauer sind. Jedes Kind ist mehr oder weniger mobil, aber um bei einem Kind Hyperaktivität zu diagnostizieren, muss das Kind sehr gut untersucht werden. Der Kurserfolg ist gering und gleichzeitig Ein anfangs sehr aktives Kind sollte nicht sofort als Hyperaktivität abgestempelt werden. Vielen Kindern gefällt das Lernen, der Schulbesuch, das Lesen von Büchern und das Erledigen von Hausaufgaben nicht. Zunächst muss geprüft werden, ob die Gründe, warum das Kind nicht lernen möchte, mangelnde Aufmerksamkeit, Lernschwierigkeiten oder eine geringe Intelligenzfähigkeit sind . Auch hier gilt: Wenn das Kind hochbegabt ist, kann es scheitern, weil es die Lektion viel leichter versteht, sich sehr schnell langweilt und an der Lektion gleichgültig und desinteressiert bleibt. Dies sollte nicht als Hyperaktivität angesehen werden. Auch hier ist es notwendig, die Mobilität der Kinder entsprechend ihrem Alter zu bewerten. Das Risiko einer Hyperaktivität besteht möglicherweise auch bei Kindern, die sich unkontrolliert bewegen oder sich ständig bewegen und nicht dort sitzen, wo sie sitzen sollten. Jedes Kind ist aktiv, kann aber im Klassenzimmer sitzen, dem Unterricht zuhören und seinen Aufgaben nachkommen. Bei Kindern mit Hyperaktivität ist dies jedoch sehr schwierig und stellt ein Problem dar, da sie dies nicht tun können. Er tut so, als würde er sitzen und dem Unterricht zuhören, aber obwohl sein Körper im Klassenzimmer ist, wandert er in seiner Fantasie umher. Dieselbe Situation können wir auch bei Kindern mit Aufmerksamkeitsdefizitstörung beobachten. Auch für Kinder ist das Lernen schwierig, wenn sie von ihren Eltern nicht ausreichend verhaltenserzogen wurden, keine guten Manieren haben, ungehorsam sind, unkontrolliertes Verhalten an den Tag legen, gegen die Regeln verstoßen und ihren Eltern nicht gehorchen. Es ist jedoch notwendig, zwischen solchen Kindern und Kindern mit Hyperaktivität zu unterscheiden, damit wir die Probleme mit einer anderen Herangehensweise an diese Kinder und eine andere Herangehensweise an Kinder mit Hyperaktivität überwinden können.
Es gibt drei Arten von Hyperaktivität
Aufmerksamkeitsdefizit. vorherrschende Hyperaktivität
Hyperaktivität – vorherrschende Hyperaktivität
Die Koexistenz von beidem
Die Koexistenz von Aufmerksamkeitsdefizit und Hyperaktivität ist das häufigste Verhaltensproblem. Und es kommt bei Jungen viel häufiger vor als bei Mädchen. Es wäre nicht richtig, einen einzigen Grund zu nennen, der Aufmerksamkeitsdefizite und Hyperaktivität verursacht. Der wichtigste Grund, den wir nennen können, ist jedoch der genetische Wandel. Auch hier handelt es sich um Hirnschäden, die durch Traumata während der Schwangerschaft, Alkoholrauchen und einige Krankheiten im frühen Säuglingsalter verursacht wurden. Zu den geäußerten Meinungen gehört, dass es möglicherweise an Schmerzen liegen könnte.
Eltern beschweren sich am meisten darüber, dass er im Vorschulalter sehr aktiv ist und auf Türen und Fenster klettert , und wir haben große Angst, dass ihm etwas passieren könnte. Wenn sie mit dem Schuljahr beginnen, sagen sie, dass sie mit Problemen konfrontiert sind, wie z. B. anderen Kindern wehzutun, Tieren zu schaden, Dinge kaputt zu machen, überhaupt nicht zu lernen, sich schnell zu langweilen und dass sie in der Jugend viele Fehler in Prüfungen gemacht haben schwankender schulischer Erfolg und das Sprechen im Unterricht.
Auch wenn ein Kind nicht aktiv ist, kann es Probleme haben, wie zum Beispiel, dass es sich schnell langweilt, die Aufmerksamkeit nicht aufrecht erhalten kann, leicht abgelenkt wird oder nicht in der Lage ist zu lange zuhören, nicht auf Details achten können, Flüchtigkeitsfehler machen und am Unterricht desinteressiert sind. Wenn darüber hinaus Symptome wie Verlust von Besitztümern, Vergesslichkeit, Unfähigkeit, über einen längeren Zeitraum zuzuhören, Vermeidung von Aufgaben, die Aufmerksamkeit erfordern, auftreten, können wir von Hyperaktivität sprechen, bei der das Aufmerksamkeitsdefizit im Vordergrund steht. Oder es kann ein Aufmerksamkeitsdefizit vorliegen ohne Hyperaktivität. Wenn jedoch das Gegenteil eintritt, wenn man sehr vorsichtig, aber übermäßig aktiv und impulsiv ist, kann nur von Hyperaktivität gesprochen werden. Diese Kinder sind zappelig. Sie bewegen sich, als wären sie mit einem Motor ausgestattet. Sie können nicht lange an einem Ort bleiben. Sie langweilen sich schnell. Sie haben eine energische und aktive Natur. Sie reden auch viel, was ein Zeichen von Impulsivität ist. Sie unterbrechen ihre Gespräche oft. Sie versuchen, die Frage zu beantworten, bevor sie gestellt wird, und können nicht geduldig sein.
Monotonie widerspricht dem Temperament hyperaktiver Kinder. Innovation und Veränderung sind etwas, das sie ständig erleben wollen. Diese Kinder können lange fernsehen und stundenlang vor Computerspielen sitzen. Kinder, die hyperaktiv sind und ihre Aufmerksamkeit nicht konzentrieren können, können ihre Aufmerksamkeit sehr lange konzentrieren, wenn es eine Situation gibt, die ihnen gefällt und die ihre Aufmerksamkeit erregt. Dies bedeutet jedoch nicht, dass sie nicht hyperaktiv sind. Ihre Aufmerksamkeit und Konzentration wird oft bei Aufgaben gestört, die geistige Anstrengung erfordern und lange dauern, und zu Beginn dieser Aufgaben Sie können nicht lange bleiben. Der lange Aufenthalt vor Fernseher und Computer verhindert, dass hyperaktive Kinder abgelenkt werden, da sich Farbe, Licht und Bild ständig ändern und es zu ständiger Bewegung auf dem Bildschirm kommt. Daher hat die Tatsache, dass diese Kinder zu viel Zeit vor dem Computer verbringen, nichts mit ihrer langen Aufmerksamkeitsspanne zu tun. Gleichzeitig appellieren manche Computerspiele an die Belohnungsmechanismen hyperaktiver Kinder. Diese Kinder denken darüber nach, Belohnungen zu bekommen und so die Langeweile loszuwerden. Hier liegt die Kontrolle vollständig beim Kind. Er kann jederzeit die Taste drücken, um den Computer herunterzufahren oder zu einem anderen Spiel zu wechseln. Mit anderen Worten: Seine Konzentration ist hoch, da es für ihn schwierig ist, sich zu langweilen, weil er einer Tätigkeit nachgeht, bei der er seine eigenen Regeln festlegt und seine eigene Zeit bestimmt, und nicht einer Tätigkeit, die von anderen bestimmt wird. Aus diesem Grund verstärkt die Tatsache, dass diese Kinder die Erfolge sehen, die sie im Klassenzimmer nicht vorweisen können, und hier in der virtuellen Welt zufrieden sind, auch die Internetsucht dieser Kinder. Je mehr sie im Unterricht versagen, desto stärker wird ihre Sucht weiter zunehmen. Ein Kind, das stundenlang still vor dem Computer verbringt, mag die Eltern zunächst entspannen, doch diese Aktivität, die kurzfristig Ruhe bringt, wird auf lange Sicht als Internetsucht zu den Eltern zurückkehren. Ein Kind, das Stunden passiv im Internet verbringt, wird aggressiver, launisch, aggressiver und kämpferischer, weil es seine Energie nicht rausholen kann. Diese Kinder sollten sich an Sportarten wie Schwimmen, Fußball, Basketball usw. beteiligen, anstatt die in ihnen angesammelte Energie in der virtuellen Umgebung wegzuwerfen, damit die angesammelte Energie auf gesunde Weise freigesetzt werden kann. Ansonsten sind hyperaktive Kinder in der virtuellen Welt, in der es negative Umgebungen wie Gewalt, Glücksspiel und Sexualität gibt, einer viel größeren Bedrohung ausgesetzt als andere Kinder und strahlen viel mehr Negativität aus als sie.
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