Sonderentwicklung

EINE BESONDERE PERSPEKTIVE: DIR FLOORTIME

DIR Floortime ist ein Modell, das mit Kindern mit individuellen Unterschieden an bestimmten Entwicklungsfähigkeiten arbeitet und dies spielerisch tut.

Diese Entwicklungskapazitäten sind:

• Regulierung und gemeinsame Aufmerksamkeit

• Vereinigung

• Zwei-Wege-Kommunikation

• Soziale Problemlösung

• Darstellung von Gedanken

• Abstraktes Denken

Im Großen und Ganzen gilt für jede dieser Entwicklungsfähigkeiten: „Oh je, warum ist das so?“ Sie werden feststellen, dass wir das nicht gesagt haben.

Für ein Kind ist die Fähigkeit, sich zu beruhigen und seine emotionalen Reaktionen zu regulieren (also die Regulierung), der erste Schritt, um sich zu beruhigen und sich somit auszudrücken. auch wenn es etwas ist, was er im Spiel nicht will. Gemeinsame Aufmerksamkeit bedeutet, Aufmerksamkeit zu schenken und diese Aufmerksamkeit mit dem Lehrer auf den Stoff zu teilen, dem andere Klassenkameraden Aufmerksamkeit schenken. Die Fähigkeit, Zusammengehörigkeit aufzubauen und aufrechtzuerhalten, ist die Grundlage all unserer sozialen Beziehungen. Die Fähigkeit, eine wechselseitige Kommunikation zu initiieren und aufrechtzuerhalten, ist eine Fähigkeit, die wir entwickelt haben, nachdem wir die beiden vorherigen Schritte gemeistert haben, und wir nutzen diese Fähigkeit in unserem modernen Leben. Die Lösung sozialer Probleme erfordert, nachdem sie für jedes Problem, auf das wir in unserem täglichen Leben stoßen, reguliert werden kann, die Suche nach einer Lösung für dieses Problem durch den Aufbau einer wechselseitigen Kommunikation mit unseren Verbänden, deren gemeinsame Anwendung sowie die regelmäßige Nutzung von Regulierung und gemeinsamer Aufmerksamkeit. Mit zunehmendem Alter beginnen unsere Gedanken abstrakt zu werden und in abstrakten Formen dargestellt zu werden. Wenn wir also „Apfel“ sagen, verstehen wir ein abstraktes Konzept wie „Liebe“, genauso wie wir das Objekt verstehen, das vor unseren Augen erscheint und dessen Geschmack, Textur und Geruch wir kennen; Details wie die Art und Weise, wie wir uns dadurch fühlen, mit wem wir uns so fühlen, wie es ist, es zu haben oder nicht, werden in unserem Kopf dargestellt, jetzt können wir abstrakt denken. Alle diese Beispiele zeigen, dass die oben genannten Entwicklungskapazitäten eine wichtige Grundlage für alle sozialen Beziehungen bilden, vom Bereich des Selbst und der Identität bis hin zum akademischen und beruflichen Bereich, und dass die solide Entwicklung dieses Bodens sehr wertvoll ist.

Das ist so wichtig und zeigen Sie Ihre Präsenz in jedem Aspekt des Lebens. Die Entwicklungsfähigkeiten können sich bei Kindern mit besonderer Entwicklung unterschiedlich entwickeln. Das; Das bedeutet nicht, dass es sich nie verbessern wird, dass man es aufgeben und aufgeben sollte. Mit DIR Floortime wird das „Spiel“, das jedes Kind gemeinsam hat, zum Werkzeug zur Entwicklung dieser Fähigkeiten.

An dieser Stelle sei betont, dass es sich bei diesem Spiel nicht um ein Zufalls- und Schlampereispiel handelt. In der für das Kind vorbereiteten Sitzung werden Spielzeuge ausgewählt, die zu seinen individuellen Unterschieden passen, und Spiele gespielt, die für das Kind von Interesse sind. Nehmen wir ein hypothetisches Beispiel: Ein Kind, das raue Oberflächen nicht gerne berührt, wird zu Beginn der Sitzung keine stacheligen Bälle einbeziehen. Da diese Bälle ihn stören und zu Fehlregulationen führen, kann keine gemeinsame Aufmerksamkeit gewährleistet werden und das Spiel wird nicht mit diesem störenden Objekt gespielt, sodass die Zusammenarbeit nicht unterstützt wird und der Schritt der wechselseitigen Kommunikation überhaupt nicht erreicht werden kann. Der DIR Floortime-Therapeut, der diesen individuellen Unterschied gut beobachtet hat, strukturiert die Sitzungsmaterialien entsprechend.

Die von mir erwähnten Entwicklungsfähigkeiten werden durch den Aufbau einer Beziehung zum Kind unter Berücksichtigung der individuellen Unterschiede des Kindes untersucht. Dabei kann jede Sitzung mit unterschiedlichen Spielzeugen durchgeführt werden und diese Spielzeuge werden je nach individuellem Profil des Kindes ausgewählt. Spielzeug verändert sich im Laufe der Zeit für jedes Kind und sogar für ein Kind.

Einer der Kernpunkte des DIR Floortime-Ansatzes ist dieser: Während der gesamten Sitzung folgt der Therapeut sehr aktiv und aktiv den Interessen und Absichten des Kindes und folgt so der Führung des Kindes. Er versucht, seine Absicht zu verstehen und achtet darauf, in die Welt des Kindes einbezogen zu werden, indem er an dieser Absicht teilnimmt.

Das Ziel des Therapeuten besteht nicht darin, das Kind zu verwalten und zu spielen, sondern die Entwicklungsfähigkeiten des Kindes in seiner eigenen Welt zu unterstützen. Wenn das Kind beispielsweise aus dem Augenwinkel auf die Folie schaut, fängt der Therapeut sie auf, wendet sich dem Objekt zu, das bereits die Aufmerksamkeit des Kindes erregt hat, und reagiert: „Oh! Was für eine wunderschöne Folie!“ Das Kind versteht es also. Wie wertvoll und tröstlich es ist, für das Kind verstanden zu werden, das sich nicht auf ähnliche Weise ausdrücken kann wie wir!

Im Gegensatz zu manchen Arbeitsmethoden nehmen beim DIR-Floortime-Modell auch die Eltern an der Sitzung teil und schauen zu. Sie erfahren, was der Therapeut praktiziert, worauf sie achten und versuchen, sie im Alltag mit ihren Kindern anzuwenden.

Diese Methode ist etwas Besonderes Es kann effizient bei Kindern angewendet werden, die m zeigen. Es eignet sich auch für die Arbeit mit Kindern mit sensorischen Empfindlichkeiten. Es kann auch für Kinder verwendet werden, die diese beiden Kurse nicht besuchen, die sich nicht konzentrieren können, die sich leicht ablenken lassen und die Probleme bei der Emotionsregulation haben. Zur Vorbereitung, um der Führung des Kindes während der Sitzung zu folgen, um gemeinsam eine Welt zu teilen an ihren Spielen teilzunehmen und vor allem dieses Teilen zu genießen! Was denkst du?

Liebe Grüße

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