Was ist Disziplin?

Disziplin bedeutet, dem Kind angemessene und gewünschte Verhaltensweisen beizubringen, sich Gewohnheiten anzueignen und das Kind zu erziehen, um sicherzustellen, dass es sich an die Regeln hält.

Disziplin wird oft mit Bestrafung gleichgesetzt und daher ignoriert, insbesondere in moderne Familien. Disziplin ist jedoch keine Strafe, sondern eine Reihe von Regeln. Der erste und sicherste Ort, um die Regeln zu lernen, ist die Familie. Wenn das Kind zu Hause nicht gelernt hat, sich an die Regeln zu halten, ist der Ort, an dem es dies lernen wird, die schulische Umgebung. Das schulische Umfeld ist möglicherweise nicht immer liebevoll. Dies kann die Entwicklung des Selbstvertrauens des Kindes beeinträchtigen und dazu führen, dass es negatives Verhalten zeigt.

Disziplin ist wirksam, wenn sie von bedingungsloser Liebe begleitet wird. Ein Kind, das weiß, dass es von seinen Eltern unter allen Umständen geliebt und akzeptiert wird, egal was es tut, reagiert nicht auf Disziplinierungsmethoden. Bei Kindern, die keine bedingungslose Liebe empfangen können, rebelliert das Kind ständig gegen die Autorität und tut das Gegenteil von dem, was gesagt wird.

Regeln sollten nicht nur angewendet werden, wenn das Kind unangemessenes Verhalten zeigt oder nicht gehorcht, sondern sollten es auch sein unter allen Umständen angewendet werden. Regeln sollten zum Verhalten gehören, nicht zu der Person, die die Regeln aufstellt. Wenn die Mutter eine Regel aufgestellt hat, dass Schokolade nach dem Essen gegessen werden darf, sollte diese Regel nicht nur angewendet werden, wenn das Kind bei der Mutter ist, sondern auch bei anderen Personen (z. B. Vater, Großvater, Tante).

Wie sollten Regeln festgelegt werden?

Bei der Festlegung von Regeln sollten das Alter, die Fähigkeiten und die Persönlichkeitsmerkmale des Kindes berücksichtigt werden. Möglicherweise verfügt nicht jedes Kind im gleichen Alter über die gleichen Fähigkeiten. Zunächst sollten die Fähigkeiten des aktuellen Alters des Kindes untersucht und mit den Fähigkeiten des Kindes verglichen werden. Während die Fähigkeiten, bei denen er oder sie Schwierigkeiten hat, unterstützt werden können, kann das, was er oder sie tun kann, zur Regel gemacht werden. Wenn man zum Beispiel einem Kind, das Schwierigkeiten hat, seine Kleidung zu falten, dieses Verhalten zur Regel macht und von ihm erwartet, dass es sich daran hält, ist das nicht förderlich und schadet auch dem Selbstvertrauen des Kindes. Während stattdessen die Fähigkeit, seine Kleidung zusammenzulegen, mit Unterstützung entwickelt wird, kann andererseits, wenn er sein Bett machen kann, dieses Verhalten zur Regel gemacht werden und von ihm erwartet werden, dass er sich daran hält.

Konkrete Regeln erleichtern es dem Kind, das erwartete Verhalten zu zeigen. Anstatt zum Beispiel zu erwarten, dass das Kind ordentlich ist, Sinnvoller wäre es, die Idee zu konkretisieren und in Taten umzusetzen (z. B. Bett machen, Kleidung auf den Kleiderbügel hängen).

Damit die Regeln zur Gewohnheit werden und das Kind nicht vergisst, was es tun muss, können Eltern eine Liste der Verhaltensweisen erstellen, die sie von ihrem Kind erwarten, und diese an die Wand hängen Zimmer. Wenn Sie beispielsweise morgens aufwachen, waschen Sie Ihre Hände und Ihr Gesicht, machen Sie Ihr Bett, putzen Sie Ihre Zähne, sammeln Sie Ihre Spielsachen ein, hängen Sie Ihre Kleidung auf und packen Sie Ihre Tasche, bevor Sie zu Bett gehen. Auf diese Weise kann das Kind anhand der Liste nachvollziehen, welche Aufgaben es jeden Tag erledigen wird.

Wie sollen dem Kind die Regeln erklärt werden?

Eltern sollten die Regeln gemeinsam festlegen und diese dem Kind gemeinsam erklären. Wenn das Kind lesen und schreiben kann, können die Regeln aufgeschrieben werden und die ganze Familie kann gemeinsam über die Regeln sprechen. Es wäre unfair, jüngeren Kindern alle Regeln zu erklären und dann zu erwarten, dass sie sich daran halten. Weil kleine Kinder das meiste, was gesagt wird, vergessen können.

          Unmittelbar nach der Beobachtung eines unerwünschten Verhaltens bei dem Kind sollten die Eltern das Kind konfrontieren, ohne wütend zu werden und zu schreien, und es dem Kind mit ruhiger, aber entschlossener Stimme sagen dass sein Verhalten nicht angemessen ist und dass er dies nicht noch einmal tun sollte. Die gleiche Methode sollte jedes Mal angewendet werden, wenn das Kind dieses Verhalten wiederholt. Wenn das Kind sieht, dass seine Eltern in dieser Frage entschlossen sind, macht es dem unerwünschten Verhalten nach einigen Versuchen ein Ende. Wenn beispielsweise bei dem Kind Schlagverhalten beobachtet wird, können Eltern sagen:

            „..., Schlagen ist völlig falsch. Niemand wird getroffen. Wir möchten nicht, dass Sie so etwas noch einmal tun.“

          Eine positive Erklärung der Regeln ist einer der Faktoren, die die Einhaltung der Regeln erleichtern. Die Angabe des Verhaltens in Befehlssätzen kann dazu führen, dass das Kind widersprüchliches Verhalten zeigt. Dem Kind zu sagen: „Wenn du deine Hausaufgaben nicht machst, kannst du nicht mit dem Computer spielen“, bedeutet dasselbe wie zu sagen: „Wenn du deine Hausaufgaben erledigt hast, kannst du mit dem Computer spielen.“ Dies ist zwar ein Ausdruck der Bestrafung Im ersten Satz ist eine Belohnung zu spüren, im zweiten Satz ist eine Belohnung zu spüren. Eine positive Aussage erleichtert die Einhaltung der Regel Es verbessert nicht nur die Kommunikation zwischen Kind und Eltern, sondern unterstützt sie auch.

          Eltern fangen manchmal an, Erklärungen abzugeben, warum ein Verhalten nicht getan werden sollte. Natürlich sollte erklärt werden, warum dies nicht getan werden sollte. Allerdings müssen die Erklärungen altersgerecht sein. Mit zunehmendem Alter reicht es aus, die Erklärung zu vertiefen, und in jüngeren Jahren reicht es zu sagen, dass das Verhalten falsch ist.

Wann sollte mit der Regelsetzung begonnen werden?

          Das Bedürfnis, Regeln aufzustellen, entsteht, wenn das Kind anfängt zu krabbeln. . Das Kind, das zu krabbeln beginnt, mit dem Drang, seine Umgebung zu erkunden, durchstöbert Schränke, leert Schubladen und zeigt Verhaltensweisen, die es in Gefahr bringen könnten. In diesem Fall ist die von Eltern am häufigsten verwendete Methode, „Tu es nicht“ zu sagen oder sogar zu schreien und wütend zu werden. Stattdessen ist es bei kleinen Kindern notwendig, „Nein, das geht nicht“ zu sagen und die notwendigen Vorsichtsmaßnahmen zu treffen (z. B. Schlösser an Schranktüren anzubringen, Gegenstände, die das Leben des Kindes gefährden könnten, außer Reichweite zu bringen) und das Kind daran zu erinnern der Regeln, wenn das Kind älter wird.

Belohnung oder Strafe? :

          Einer der wichtigen Faktoren, die das Verhalten ändern, ist die Bestrafung. Anstatt das Kind jedoch zum Lernen zu ermutigen und aus seinen Fehlern zu lernen, führt die Bestrafung dazu, dass sich im Kind Wut ansammelt. Das bestrafte Kind denkt: „Ich bin schlecht“. Wenn er jedoch die natürlichen Folgen seines Fehlers erleben darf, erhält er die Botschaft, dass sein Verhalten und nicht seine Persönlichkeit unangemessen ist.

          Der effektivste Weg, angemessenes Verhalten zu lernen und zu lehren, ist die Belohnung . Mit der Vorstellung, dass „angemessenes Verhalten das Verhalten ist, das auf jeden Fall getan werden sollte“, sagen Eltern dem Kind angesichts positiven Verhaltens nichts. Genauso wie die Mutter, die jeden Abend das Abendessen kocht, oft kein Feedback zu dem Essen bekommt, das sie kocht. Belohntes Verhalten wird jedoch wiederholt und verstärkt.

          Wenn das Kind jedoch unangemessenes Verhalten zeigt, richtet sich die Aufmerksamkeit der Eltern sofort auf das Kind. Für Kinder ist es wichtig, die Aufmerksamkeit ihrer Eltern zu erregen. Wie ist das passiert? Das ist nicht sehr wichtig. Wenn das Kind am Ende seines unangemessenen Verhaltens merkt, dass seine Eltern ihm Aufmerksamkeit schenken, wird es sich weiterhin unangemessen verhalten, um dies fortzusetzen.

          Die Bestrafung zeigt an, was nicht getan werden sollte, anstatt das angemessene Verhalten zu zeigen . Eltern denken vielleicht, dass das Kind, das lernt, was man nicht tun sollte, auch verstehen wird, was man tun soll. Es gibt jedoch unterschiedliche angemessene Verhaltensweisen und Kinder lernen diese Verhaltensweisen unter Anleitung und Anleitung ihrer Eltern. Durch Belohnung etablieren sich gewünschte Verhaltensweisen leichter. Mit zunehmendem Alter nimmt die Sanktionskraft der Strafe ab. Darüber hinaus können Probleme wie Aufbegehren, das Gegenteil von dem, was gesagt wird, und ständiges negatives Verhalten auftreten. Daher ist es wichtig, die gewünschten/angemessenen Verhaltensweisen des Kindes zu belohnen.

          Die Belohnungsmethode kann in allen Altersstufen eingesetzt werden. Während in jüngeren Jahren konkretere Belohnungen (z. B. Süßigkeiten, Waffeln) eingesetzt werden, werden mit zunehmendem Alter auch spaßige Aktivitäten (z. B. ins Kino, zu einem Spiel, gemeinsames Spielen) als Belohnungen wirksam.

          Bei der Festlegung der Belohnungen sollte die zu verwendende Belohnung wertvoll und für das Kind leicht zu bekommen sein. Wichtig ist, dass dies nicht möglich ist. An dieser Stelle können gemeinsam mit dem Kind Belohnungen festgelegt werden. Dies erleichtert es, das Kind zum Befolgen der Regeln zu motivieren. Wenn festgelegt wird, dass die zu verwendende Belohnung eine Aktivität ist, die das Kind mit seinen Eltern durchführt, werden sowohl das Kind als auch die Eltern Freude daran haben. Somit bezieht sich der Begriff „Disziplin“ nicht mehr auf Autorität und Bestrafung und ermöglicht es den Familienmitgliedern, ein harmonisches und angenehmes Leben miteinander zu führen.

          Ein weiterer zu berücksichtigender Punkt ist, dass die Belohnung für konkrete Verhaltensweisen gilt. Das Kind muss klar wissen, welches Verhalten von ihm erwartet wird und was es dadurch erhält, damit es dieses Verhalten auch ausführen kann. So wie ein Verkäufer fester an seinem Job festhält, wenn er weiß, wie viel Bonus er nach einem Verkauf erhält, halten sich Kinder leichter an diese Regel, wenn sie wissen, dass sie aufgrund ihres Verhaltens gewinnen werden.

Was Eltern tun sollten und was nicht

• Bei der Disziplinierung sollten Eltern Folgendes tun Seine Aufgabe besteht nicht darin, eine Autorität zu sein, sondern das Kind anzuleiten.

• Eltern sollten auch die Verhaltensweisen umsetzen, die sie vom Kind erwarten.

Das Kind sollte seine Zähne putzen. Wenn dies erwartet wird, sollten Eltern dem Kind durch das Zähneputzen ein Vorbild sein.

• Welche Verhaltensweisen werden von dem Kind erwartet Dem Kind sollte klar erklärt werden.

• Verhalten, das vom Kind erwartet wird. Es sollte dem Alter und den Persönlichkeitsmerkmalen des Kindes angemessen sein.

• Eltern sollten die Regeln gemeinsam festlegen und sie dem Kind gemeinsam mitteilen.

• Während der Erklärung des erwarteten Verhaltens des Kindes. Es sollte ein positiver Ausdruck verwendet werden.

• Mit Ausnahme ganz besonderer Situationen (z. B. Tod, Auszug eines Elternteils, schwere Krankheit) sollten die Regeln festgelegt werden und das Kind sollte verstehen, dass seine Eltern in dieser Angelegenheit entschlossen und konsequent sind .

• Die Belohnungsmethode sollte verwendet werden, um die Einhaltung der Regel zu erleichtern und sie dauerhaft zu machen.

• Seien Sie nicht wütend auf das Kind, schreien Sie es nicht an und fordern Sie es auch nicht auf, sich an die Regel zu halten. Betteln ist nicht angebracht. Stattdessen sollten Eltern das Kind einfach an die Regel erinnern. Es sollte die Entscheidung des Kindes sein, ob es die Regel befolgt oder nicht. Allerdings sollte er belohnt werden, wenn er sich an die Regeln hält, und er sollte die Konsequenzen spüren, wenn er sich nicht daran hält.

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