Anpassungs- und Verhaltensprobleme bei Kindern

Das Konzept der Anpassung wird allgemein definiert als „das Ausmaß, in dem ein Individuum gute Beziehungen sowohl zu sich selbst als auch zu seiner Umwelt aufbauen und aufrechterhalten kann“. Es ist wichtig, dass Kinder Verhaltensweisen und Einstellungen an den Tag legen, die den Veränderungen, die sie im Laufe des Entwicklungsprozesses durchlaufen, angemessen sind, und dass sie in der Lage sind, ihre Beziehungen zu anderen Menschen harmonisch zu vereinbaren. Tatsächlich handelt es sich hierbei um einen Zustand des Gleichgewichts. Wenn dieses Gleichgewicht nicht hergestellt wird, treten Verhaltensprobleme auf. Im Rahmen von Anpassungsproblemen sollten generell die individuelle Entwicklungsphase und die Charakteristika dieser Phase berücksichtigt werden: Gehört das maladaptive Verhalten einem bestimmten Zeitraum an oder weist es bleibende Symptome auf? Diese Situation sollte beobachtet werden. Darüber hinaus sind die Häufigkeit und Schwere von Verhaltensauffälligkeiten ein weiterer Faktor, der berücksichtigt werden sollte.

Kinder erwerben im Laufe ihres Entwicklungsprozesses einige geistige, soziale und körperliche Fähigkeiten. Die Entwicklung der Fähigkeit des Kindes, zu verstehen und zu lernen, eine gewisse Kommunikationsfähigkeit zu zeigen, seine Umgebung wahrzunehmen, die Rollen der Personen, mit denen es kommuniziert, zu verstehen und zu beginnen, sich selbst kennenzulernen, hängt alle mit dem Reifegrad zusammen er gewinnt während dieses Entwicklungsprozesses. In dieser Hinsicht können Kinder während dieses Entwicklungsprozesses auf einige Probleme stoßen und von ihrer Umgebung Reaktionen auf diese Probleme erhalten. Mit anderen Worten: Wenn Kinder in eine neue Entwicklungsphase eintreten, erwerben sie nicht nur einige neue Fähigkeiten, sondern entwickeln auch einige Verhaltensweisen. Es ist sehr wichtig zu unterscheiden, ob diese Verhaltensweisen normal oder abnormal sind. Um diese Unterscheidung zu gewährleisten, gibt es einige Kriterien, anhand derer beurteilt werden kann, ob das Verhalten normal ist oder nicht. Diese Kriterien sind Altersangemessenheit, Intensität des Verhaltens, Kontinuität, Auswirkung des Geschlechts,

Altersangemessenheit: Das Alter der Kinder ist das wirksamste Kriterium zur Bestimmung der Verhaltensmerkmale. Jedes gezeigte Verhalten ist im Rahmen seiner Altersmerkmale normal. Während es zum Beispiel als normal gilt, dass ein 3-jähriges Kind ins Bett macht, gilt es nicht als normal, dass ein 7-jähriges Kind ins Bett macht.

Intensität des Verhaltens: Basierend auf dem Altersbeispiel gilt: Wenn dieses Verhalten intensiv gezeigt wird, kann es als abnormal angesehen werden. Wenn zum Beispiel ein 4- bis 5-jähriges Kind etwas wütend und gereizt ist. Auch wenn es normal erscheinen mag, Schmerzen zu haben; Wut und Gereiztheit, die in Aggression umschlagen, indem man sich selbst oder jemand anderem Schaden zufügt, können als abnormales Verhalten bezeichnet werden.

Kontinuität: Ebenso sollte darauf geachtet werden, dass dieses Verhalten vom Kind ständig und anhaltend gezeigt wird, und nicht innerhalb eines bestimmten Zeitraums.

Die Auswirkung des Geschlechts: Zu berücksichtigen ist auch, ob das gezeigte Verhalten dem Geschlecht angemessen ist. . Als abnormales Verhalten gilt, wenn bei Mädchen einige Verhaltensweisen beobachtet werden, die als spezifisch für Jungen gelten, oder wenn bei Jungen Verhaltensweisen beobachtet werden, die für Mädchen angemessen sind.

 

Verhaltensprobleme können in jeder Entwicklungsphase von Kindern auftreten. Diese Verhaltensweisen treten normalerweise als Reaktion auf eine Situation auf. Insbesondere die Ermittlung der Ursache dieser Reaktionen ist für die Normalisierung abnormalen Verhaltens sehr wichtig. Kinder zeigen unterschiedliche Verhaltensweisen, um ihre Reaktionen in Umgebungen und Situationen zum Ausdruck zu bringen, in denen sie Kommunikationsprobleme haben, nicht geliebt, nicht umsorgt, nicht wertgeschätzt oder verbaler und körperlicher Gewalt ausgesetzt werden, und dies führt dazu, dass sie sich inkompatibel zeigen und problematisches Verhalten in der Gesellschaft. Aber auch unterdrückende, überdisziplinierte und überfürsorgliche Einstellungen der Eltern können zu Anpassungs- und Verhaltensstörungen führen. Insofern Anpassungs- und Verhaltensprobleme; Sie entsteht dadurch, dass das Kind seine inneren Konflikte aus verschiedenen physischen und psychischen Gründen auf sein Verhalten überträgt. Verhaltensweisen wie Aggression, Sturheit, Daumenlutschen, Nägelkauen, Phobien (Ängste), Angstzustände, Introvertiertheit, Diebstahlverhalten, Lügen, Bettnässen und Tics gelten als Verhaltensprobleme.

WAS KANN GETAN WERDEN, UM ANPASSUNGS- UND VERHALTENSPROBLEME ZU REDUZIEREN

• Wenn das Kind Verhaltensprobleme zeigt, nicht zum Zeitpunkt des Vorfalls, Nach einer Weile sollte es in einer ruhigeren Umgebung besprochen werden.

• Den Kindern sollten positive Vorbilder gegeben werden, wobei zu berücksichtigen ist, dass die Eltern leben Vorbilder.

• Das Kind sollte ein positives Vorbild sein. Positive Verhaltensweisen sollten sorgfältig beobachtet und diese Verhaltensweisen als Chance genutzt und positiv bestärkt werden.

• Egal was passiert, Er sollte nicht auf ddet zurückgreifen. Kindern sollte die Möglichkeit gegeben und ermutigt werden, mit ihren Eltern über alle ihre Probleme zu sprechen, und es sollten geeignete Umgebungen geschaffen werden.

• Dem Kind sollten einige seinem Alter entsprechende Verantwortungen übertragen werden Eigenschaften und geben ihm die Möglichkeit, sich selbst kennenzulernen und seine Talente zu erkennen.

• Mutter und Vater sollten eine einheitliche Haltung gegenüber dem Kind haben.

• Die Erwartungen an das Kind sollten realistisch sein, die Erwartungen sollten sein/ihr Alter nicht überschreiten.

• Das Kind sollte es nicht sein weder mit seinen Geschwistern noch mit anderen Kindern verglichen. Der Vergleich ist der wichtigste Angriff, der sich gegen das Selbst des Kindes richtet.

• Wenn inkompatibles und abnormales Verhalten auftritt, sollte das Kind auf andere Aktivitäten gelenkt und die Richtung des Verhaltens geändert werden .

• Bildungsumgebungen sind sehr wichtige Umgebungen für die Entwicklung von Kindern. Das Beobachten und Bewerten bestehender Verhaltensauffälligkeiten im schulischen Umfeld sowie das Ergreifen von Vorkehrungen sind für die Lösung des Problems von großer Bedeutung. Eltern müssen während dieser Zeit in ständigem Kontakt mit den Lehrern stehen.

 

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