Die Bewertung der Intelligenz erfolgt auf vielfältige Weise durch kompetente Experten unter Verwendung geeigneter Messinstrumente ab dem 2. Lebensjahr. Mit diesen Auswertungen werden verschiedene Entscheidungen über die Person getroffen.
Das Urheberrecht an WISC-IV, das in den USA aktualisiert wurde, wurde 2008 von der Turkish Psychologists Association (TPD) erworben und weiterentwickelt von Öktem und seinen Kollegen als TÜBİTAK-unterstütztes Projekt zwischen 2008 und 2012. Die Türkei-Standardisierung wurde 2013 abgeschlossen und mit der Umsetzung begonnen.
„Im psychometrischen Kontext ist Intelligenz das einzigartige Ergebnis, das als a erhalten wird Ergebnis des Vergleichs der Leistung einer Person in einer Testbatterie bestehend aus Untertests, die zur Messung unterschiedlicher geistiger Fähigkeiten entwickelt wurden, mit der Leistung der Normgruppe gleichen Alters und gleicher Merkmale. kann als Zahl definiert werden, nämlich IQ‘.“ Während der vor WISC-IV verwendete WISC-R-Test die Intelligenz in drei Abschnitten untersuchte (Performance Intelligence Score, Verbal Intelligence Score und Whole Test Scale Score), untersuchte der aktualisierte WISC-IV-Test die Intelligenz in fünf Abschnitten (Verbal Comprehension, Perceptual Reasoning, Working). Gedächtnis, Verarbeitung). Es untersucht Geschwindigkeit und Full Scale Intelligence Score (TÖZP). Dieser Test, der im Alter von 6 Jahren bis 16 Jahren und 11 Monaten angewendet werden kann, richtet sich nach der Motivation und Geschwindigkeit des Kindes und kann etwa 1,5 bis 2,5 Stunden dauern. Die Auswertung des Tests sollte ganzheitlich erfolgen, mit Verhaltensbeobachtungen und Informationen aus Schule und Familie, unabhängig von den Testergebnissen allein.
Dank des Tests werden Kinder umfassend bewertet, sowohl gemäß den Normen als auch Dabei wird die Erfolgsverteilung in sich selbst während der Testauswertung ausgewertet. Die Ergebnisse sollten als Lösungen für die Probleme der Familien interpretiert werden, das Wohl des Kindes sollte im Mittelpunkt stehen, um eine Etikettierung von Kindern zu verhindern, sollten ergebnisorientierte Lösungen berücksichtigt werden, nicht die Ergebniswerte, ethische Regeln sollten beachtet werden Um seine Aktualität und Zuverlässigkeit zu wahren, sollte es nur von Psychologen angewendet und interpretiert werden, die vom türkischen Psychologenverband zugelassen sind.
Lesen: 0
