Wenn Ihr Kind die gleichen Bewegungen wiederholt, seien Sie aufmerksam! Möglicherweise leidet Ihr Kind an einer Zwangsstörung. Zwangsgedanken sind Gedanken, die dem Kind Angst machen, wenn sie ihm in den Sinn kommen, und diese Gedanken entstehen ohne den Willen des Kindes. Zwang ist eine sich wiederholende Bewegung, die das Kind ausführt, um sich zu erleichtern und zu beruhigen, wenn ihm ein unerwünschter Gedanke in den Sinn kommt. In der Gesellschaft kann man es Obsession, Wahnvorstellung und Angst nennen. Beispielsweise hat das Kind möglicherweise Angst vor Keimen und wäscht sich oft die Hände, nachdem es diese berührt hat. Oder unser Kind ist von Ordnung besessen. Möglicherweise packt und sortiert er ständig seine Sachen. Und er tut dies möglicherweise immer und immer wieder. Zwangsstörungen können zusammen mit anderen Angststörungen, Depressionen und Tic-Störungen auftreten.
Zwangsstörungen sind eine Störung mit einer sehr hohen Inzidenzrate. Diese Gedanken kommen unserem Kind normalerweise in den Sinn: „Etwas Schlimmes wird passieren.“ „Meine Mutter wird sterben.“ „Mein Vater wird sterben.“ „Ich bin mit einer Krankheit infiziert.“ Beängstigende Gedanken kommen in den Sinn. Manchmal kommen einem blasphemischen Gedanken in den Sinn, wie zum Beispiel Gott zu verfluchen. In diesem Fall könnte das Kind so denken: „Oh nein, ich kann meine Gedanken nicht kontrollieren, die Gedanken, die ich nicht will, werden mir für immer in den Sinn kommen und ich werde verrückt.“ Er könnte auch so denken: „Ich bin ein schlechter Mensch, da mir diese Gedanken nicht in den Sinn kommen sollen, sonst würden mir diese Gedanken nicht in den Sinn kommen.“ „Diese Gedanken können jedoch jedem in den Sinn kommen.“ Zwangsstörungen beginnen genau an diesem Punkt, hier. Das Kind, das an einer Zwangsstörung leidet, schreibt dem Auftreten dieser Gedanken in seinem Kopf eine negative Bedeutung zu.
Warum bekam mein Kind eine Zwangsstörung?
Die Ursache der Zwangsstörung liegt weder bei Ihnen noch beim Kind. Sie kann nach einem belastenden Ereignis auftreten, aber eine Zwangsstörung kann auch ohne belastendes Ereignis auftreten. Hier wäre es viel klüger, sich darauf zu konzentrieren, wie man da rauskommt. Denn die Suche nach der Ursache bringt uns keine Lösung. Die Ursache einer Zwangsstörung ist nicht klar, es kann viele Faktoren geben. Ich werde hier vorerst nicht auf diese Faktoren eingehen, da uns die Kenntnis der Faktoren nicht dabei hilft, Zwangsstörungen loszuwerden. In diesem Artikel versuche ich zu erklären, was noch getan werden muss. Der größte Fehler, den Familien machen, ist zu glauben, dass es mit der Zeit vergehen wird. Zwangsstörungen verschwinden nicht mit der Zeit und verschlimmern sich sogar.
Wie kann mein Kind Zwangsstörungen loswerden? heulen?
Wir bringen dem Kind in den Sitzungen bei, gemeinsam mit dem Kind mit dem Zwangsstörungsmonster umzugehen. Der erste Schritt besteht darin, die Gedanken wahrzunehmen, dann wenden wir die Methode an, Abstand zu diesen Gedanken zu halten, und dann greifen wir mit der sokratischen Fragemethode in die Gedanken und die Bedeutung der Gedanken ein, die uns in den Sinn kommen. Was bedeutet das alles? Welcher Eingriff? Ich kann Sie fast sagen hören: „Welche Distanz wird das Kind zwischen sich und seinen Gedanken wahren?“ Diese bleiben natürlich abstrakt und scheinen schwer zu verstehen, aber lassen Sie mich das gleich erklären. Was ich mit dem Entdecken von Gedanken meine, ist Folgendes: Kinder führen nur sich wiederholende Verhaltensweisen aus, und es gibt definitiv einen Gedanken vor dem sich wiederholenden Verhalten, aber Kinder erkennen ihn nicht. Zuerst muss der Gedanke entdeckt werden. Stellen wir uns zum Beispiel ein Kind vor, das sich ständig die Hände wäscht. Wenn wir fragen, warum Sie sich die ganze Zeit die Hände waschen, antwortet er möglicherweise: „Ich weiß nicht, ich fühle mich nicht wohl.“ Ein Klick vor dem Händewaschen, also in der Szene vor dem Händewaschen, Der Geist des Kindes geht durch Folgendes: „Meine Hände können mit Keimen kontaminiert sein, eine Krankheit kann infiziert sein, ich sollte sie durch Händewaschen loswerden, wenn ich meine Hände nicht wasche.“ Es infiziert das Haus und meine Eltern können an den Keimen sterben, die in das Haus gelangen. „Dafür werde ich verantwortlich sein.“ Tatsächlich macht das Kind diese sich wiederholende Bewegung unter dem Druck dieser Gedanken. Mit anderen Worten: Es gibt eine sehr, sehr sinnvolle Erklärung für das sich wiederholende Verhalten des Kindes; das Kind wiederholt nicht ohne Grund immer wieder dasselbe Verhalten. Sich wiederholende Aktionen sind die letzte Szene. Die Hauptsache ist, die Szenen vor der letzten Szene wechseln zu können. Mit anderen Worten: Wenn dem Kind diese Gedanken in den Sinn kommen, argumentiert das Kind wie folgt: „Da mir diese Gedanken in den Sinn kommen, können sie wahr werden, sonst würden mir diese Gedanken nicht in den Sinn kommen.“ „Da mir diese Gedanken in den Sinn kommen, bin ich dafür verantwortlich, wenn mir etwas Schlimmes passiert. Ich muss mein Bestes tun, um nicht verantwortlich zu sein, also sollte ich meine Hände oft waschen, damit sich niemand ansteckt.“ Wann Solche Gedanken gehen dem Kind durch den Kopf, es wäscht sich natürlich viele Male die Hände. Wir ändern die Bedeutung dieser Gedanken, weil es für uns alle normal ist, solche Gedanken zu haben. Von Zeit zu Zeit kommen uns Gedanken in den Sinn, die uns vielleicht nicht gefallen. Dies wird dem Kind erklärt. „Wir denken alle daran Es kommen ihm Gedanken in den Sinn, die ihm nicht gefallen, nicht gefallen oder gar nicht in den Sinn kommen wollen. „Das ist eine normale Situation.“ Genau in dem Teil nach diesem Punkt erzeugt der folgende Gedanke von Anfang an eine Zwangsstörung: „Da mir dieser Gedanke in den Sinn gekommen ist, lassen Sie mich fragen, was passieren wird. Was mir in den Sinn kommt, ist ein Hinweis darauf, dass ich was tun kann.“ Mir kommt es in den Sinn.“ Tatsächlich verändern sich diese Gedanken, wenn wir mit diesen Gedanken intervenieren, und wenn sich der Gedanke ändert, wiederholt sich das Verhalten des Kindes. Es verspürt von Natur aus nicht das Bedürfnis, etwas zu tun.
Manchmal passiert es Es kann schwierig sein, die Gedanken von Kindern zu erreichen. In diesen Fällen schauen wir uns an, was die Zwangsstörung aus seinem Leben stiehlt. Wir untersuchen gemeinsam, wie sein Leben aussehen würde, wenn er keine Zwangsstörung hätte, was er anders tun würde. Mit anderen Worten: Die Sitzungen werden zu Reisen, die das Kind zu sich selbst unternimmt. In diesem Fall erkennt das Kind die negativen Auswirkungen der Zwangsstörung auf sein Leben. Wenn die Zwangsstörung verschwindet, erkennt es die positiven Veränderungen, die in seinem Leben eintreten werden, und das motiviert das Kind. Dann erstellen wir mit dem Kind eine Hierarchie sich wiederholender Verhaltensweisen. Woher kommt die Hierarchie? Was bedeutet das? Auch wenn es uns als Eltern vielleicht nicht bewusst ist, ist das Angstniveau, das das Kind bei sich wiederholenden Verhaltensweisen verspürt, tatsächlich unterschiedlich. Das Ausmaß der Angst, das er empfindet, wenn er sich nicht die Hände wäscht, ist nicht dasselbe wie das Ausmaß der Angst, das er empfindet, wenn er seinen Sitz nicht abwischt, oder das Ausmaß der Angst, das er empfindet, wenn er dabei nicht fünfmal klatscht Ein unerwünschter Gedanke geht ihm durch den Kopf. Hier schaffen wir eine Hierarchie mit dem Kind. Von dem, der ihn am meisten beunruhigt, bis zu dem, der ihm am wenigsten Sorgen macht. In den Sitzungen beginnen wir mit der Bearbeitung des kleinsten Verhaltens, das uns Sorgen macht. Selbstvertrauen entsteht, wenn das Kind mit dem Einfachsten beginnt und das sich wiederholende Verhalten aufgeben kann, das am leichtesten aufzugeben ist. Dann bewegen wir uns gemeinsam einer nach dem anderen an die Spitze der Hierarchie. Wir beenden unsere Sitzungen, wenn der letzte Schritt abgeschlossen ist. Nach der letzten Sitzung machen wir eine weitere Sitzung. In dieser Sitzung arbeiten wir daran, wie wir damit umgehen können, wenn in Zukunft eine Zwangsstörung ausgelöst wird. Diese Studie ist auch eine präventive Studie.
Wie kann ich als Eltern meinem Kind mit Zwangsstörungen helfen?
Kritisieren Sie Ihr Kind zunächst nicht. Das Kind führt repetitives Verhalten nicht freiwillig aus. Das Verständnis, das er den Gedanken gibt, die ihm in den Sinn kommen Es tut es aufgrund seiner aktuellen Situation, weil es Angst hat (Manchmal erkennt das Kind möglicherweise nicht, dass es sich wiederholt, weil es besorgt und ängstlich ist, und sagt möglicherweise: „Ich weiß es nicht.“)
Erklären Sie, dass dies eine Situation ist, die psychologische Unterstützung erfordert. Wenn Ihr Kind die regelmäßigen Sitzungen mit einem Psychologen nicht fortsetzt, erklären Sie, dass diese Situation nicht verschwinden wird.
Fragen, die Ihr Kind Sie um Erleichterung bittet (z. B. Mama, habe ich mir die Hände gewaschen, oder? Das werde ich nicht krank werden, oder? Wir werden nicht zu spät kommen, oder? Wir werden keinen Unfall haben, oder? ? Ich würde niemandem etwas Böses antun, oder? Ich bin kein schlechter Mensch, oder? Ich würde nicht Ich kann niemanden unabsichtlich verletzen, oder? Wenn ich draußen auf die Toilette gehe, wird mir schlecht, oder? Wir haben die Tür verschlossen, als Papa ging, oder?) Sagen Sie Folgendes: „Diese Fragen sind Zwangsstörungen. Sagen Sie: „Die Fragen, die.“ „lässt Sie fragen:“ Sie werden diese Fragen wahrscheinlich nicht mehr stellen müssen, wenn die Zwangsstörung verschwunden ist.“ In diesem Fall sagt die Mutter oder der Vater natürlich: „Mach dir keine Sorgen, es wird nichts passieren, denk nicht an so etwas.“ Diese Dinge zu sagen ist ein Verhalten, das die Zwangsstörung unseres Kindes aufrechterhält, das heißt, wir sagen es mit guten Absichten als Eltern, aber es funktioniert nicht, oder noch schlimmer, wir füttern das Zwangsstörungsmonster. Beruhigen Sie Ihr Kind nicht, indem Sie auf sein Sicherheitsverhalten reagieren und sagen: „Keine Sorge, es wird nichts passieren, es wird kein Unfall passieren, es wird keine Krankheit übertragen.“ Denn diese Entspannung wird zu einem Köder, der Zwangsstörungen begünstigt. Füttern Sie Zwangsstörungen nicht, damit sie nicht wachsen.
Kontaktieren Sie einen Psychologen, um die Sitzungen Ihres Kindes zu unterstützen.
Erklären Sie Ihrem Kind als Eltern Folgendes: „Wir können alle psychologisch werden.“ von Zeit zu Zeit Störungen. Genauso wie wir eine Grippe bekommen, die dann aber verschwindet. Sagen Sie, dass dieses Problem, das Sie haben, wie ein Vogel davonfliegen wird, wenn Sie sich mit einem Psychologen treffen.''
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