Intelligenz ist definiert als die gesamte menschliche Fähigkeit zu denken, zu schlussfolgern, objektiv wahrzunehmen, zu urteilen und Schlussfolgerungen zu ziehen. Abgesehen von dieser allgemeinen Definition wurde Intelligenz aus verschiedenen Perspektiven und auf drei verschiedene Arten definiert:
1) die Fähigkeit des Individuums, sich effektiv an seine Umgebung anzupassen
2) die Kombination vieler Spezialfähigkeiten sowie allgemeiner Fähigkeiten.
3) die Menge von Fähigkeiten, die durch die Kombination vieler Spezialfähigkeiten gebildet wird.
Begabte Personen können die durch Intelligenz offenbarten Fähigkeiten ausführen erfolgreicher als Personen mit normaler Intelligenz und zeigen andere Merkmale als ihre Altersgenossen, insbesondere in Bezug auf die frühe Entwicklung sowie körperliche, soziale, persönliche und geistige Merkmale. Wenn wir hochbegabte Menschen in der Kindheit betrachten, unterscheiden sie sich von ihren Altersgenossen durch ihr hohes Gedächtnis, ihr Interesse, ihre Aktivität, ihren perfektionistischen und idealistischen Charakter, ihre Konzentrationsfähigkeit, ihre intensive Konzentration und ihre fortgeschrittenen Sprachkenntnisse. Hochbegabte Kinder verfügen außerdem über ausgeprägtere Motivations-, interne Kontroll- und Kreativitätsfähigkeiten als ihre Altersgenossen. Diese Kinder, die schneller, früher und auf andere Weise lernen als ihre Altersgenossen, haben auch eine andere Perspektive und sind in komplexen kognitiven Aktivitäten, Situationen, die Argumentation und Verständnis erfordern, erfolgreicher. Von Zeit zu Zeit werden hochbegabte Kinder von ihrem Umfeld unterschiedlich wahrgenommen und ihre Entschlossenheit kann mit Sturheit gleichgesetzt werden, und ihr übermäßiges Hinterfragen kann mit Aufsässigkeit gleichgesetzt werden.
Hochbegabte Kinder, die sich schon früh manifestieren Alter beginnen im Allgemeinen früher zu sprechen als Kinder mit normaler Intelligenz. Während von Kindern im Alter von 2 Jahren erwartet wird, dass sie kurze Zwei-Wort-Sätze bilden, verfügen diese (begabten) Kinder über ein breites Sprachrepertoire und können detailliertere Sätze bilden. Ihr reichhaltiger Wortschatz ermöglicht es ihnen, über mehr Themen zu sprechen. Hochbegabte Kinder, deren rezeptive und ausdrucksstarke Sprachkenntnisse fortgeschritten sind, sind gut darin, komplexe und abstrakte Konzepte, Analogien und Zusammenhänge zu verstehen. Auf diese Weise lernen sie Spiele mit Regeln viel früher. Gestalten Sie bei Gruppenspielen das Spiel, indem Sie Konfigurationen vornehmen, die nicht zum Spiel gehören. Vielleicht möchten sie es herunterladen.
Diese Kinder, deren Sprachentwicklung bereits fortgeschritten ist, interessieren sich auch früher für akademische Studien. Es wurde beobachtet, dass hochbegabte Kinder, die im Alter von 3 Jahren mit dem Lesen und im Alter von 4 Jahren mit dem Schreiben beginnen können, über ein höheres phonologisches Bewusstsein verfügen als ihre Altersgenossen. Diese Kinder, die über hohe Sprachkenntnisse verfügen, lösen Rätsel; Sie haben im Allgemeinen Spaß an Rätseln und Leseaktivitäten und sind bei ihren Mitmenschen für ihre vorgefertigten Antworten bekannt. Der Gebrauch der geschriebenen Sprache durch begabte Kinder, die sich sehr klar ausdrücken können, ähnelt ihrer verbalen Leistung.
Sie lernen leicht Informationen, kommen auf kreative Ideen, haben einen ausgeprägten Sinn für Humor und können sich behaupten die Kontinuität des Gesprächs und verstehen und interpretieren den Ursache-Wirkungs-Zusammenhang sehr schnell. Hochbegabte Kinder, die Vorstellungskraft entwickelt haben und bei Problemen rationale und originelle Lösungen anbieten, werden von ihren Klassenkameraden als „Informationsquellen“ angesehen. Das Erkennen der Interessen hochbegabter Kinder, die sich bereits im Vorschulalter manifestieren, durch die frühzeitige Einbeziehung in ein maßgeschneidertes Programm stellt einen wichtigen Schritt für die Zukunftsplanung der Kinder dar. Es ist von großer Bedeutung, hochbegabte Kinder durch kompetente Unterstützung in die Gesellschaft zu integrieren.
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