Es besteht allgemein Einigkeit darüber, dass Kinder, deren Eltern getrennt leben, einem höheren Risiko für psychische Probleme ausgesetzt sind als Kinder, deren Eltern zusammen leben. Eine Trennung, die zu einer strukturellen, emotionalen und spirituellen Spaltung der Familieneinheit führt, ist der Beginn einer komplexen neuen Situation für alle Familienmitglieder, insbesondere für Kinder.
Es gibt viele Faktoren, die die Auswirkungen bestimmen Trennung von Kindern. Zu diesen Faktoren zählen Faktoren wie die Art des Konflikts und Trennungsprozesses zwischen den Eltern, soziale Unterstützungsmechanismen, das Vorhandensein oder Fehlen von Geschwistern, das Geschlecht und das Alter. Unter diesen Faktoren wird diskutiert, wie Kinder während des Trennungsprozesses entsprechend der Entwicklungsphase sozial beeinflusst werden. Der Elternteil, der das Baby auf gesunde Weise mit diesen Bedürfnissen versorgt, wird als die Person bestimmt, die ihm Zufriedenheit gibt und dem Baby ein sicheres Gefühl gibt, und es entwickelt sich eine Bindung zum Elternteil. Das Baby lernt, mit den Eltern zu kommunizieren und sie zum Spielen zu ermutigen. Wenn das Baby lächelt und die Eltern lächeln, mit dem Baby reden und spielen und dabei die Stimmen des Babys imitieren, verspürt das Baby den Drang zu antworten. Wenn andererseits niemand zu den Schreien des Babys kommt oder wenn eine andere Person kommt und sich auf andere Weise um sie kümmert (der eine ist liebevoll, der andere ist hastig, ruhig, mürrisch usw.), kann das Baby nicht entscheiden, ob es ist wertvoll oder nicht und kann seiner Umgebung nicht vertrauen.
-
Vorschläge: Geben Sie beiden Eltern die Möglichkeit, eine Bindung aufzubauen, sich körperlich zu entspannen und eine einheitliche Routine zu etablieren.
SPIELENDE KINDHEIT (ALTERSBEREICH 1–3)
In dieser Zeit kann das Kind den Verlust des Kontakts zum Elternteil als Verlassenheit empfinden, sich für die Trennung verantwortlich fühlen oder sich darüber Sorgen machen Befriedigung ihrer Bedürfnisse (Nahrung, Unterkunft, Besuche). Er hat vielleicht Angst, dass der scheidende Elternteil ihn nicht mehr so sehr lieben wird wie früher. Daher sind die Angst davor, allein gelassen zu werden, verlassen zu werden, vergessen zu werden, Trennungsangst, die Suche nach vertrauten Spielzeugen, Wut, Unruhe und unvereinbare Verhaltensweisen, Weinkrisen zu beobachten.
-
Vorschläge: Entlasten Sie sich körperlich, etablieren Sie eine einheitliche Routine, machen Sie häufige Besuche bei entfremdeten Eltern. Eine Verlängerung der Zeit der Trennung von dem Elternteil, von dem es getrennt ist, kann für das Kind Schwierigkeiten bei der Anpassung und Bindung an den Elternteil bereiten. Das Kind versucht, die Trennung in seinem eigenen Kopf zu verstehen, entwickelt aber andere Gedanken sein Verstand. Möglicherweise fühlt er sich auch für die Trennung verantwortlich. In dieser Zeit können beim Kind deutliche Anzeichen von Trauer wie Traurigkeit und Wut, Gefühle der Verlassenheit und Ablehnung, Ess- und Schlafveränderungen, Verhaltensprobleme, Bindungskonflikte und der Versuch, die Rolle des getrennt lebenden Elternteils zu übernehmen, beobachtet werden. Darüber hinaus zeigt sich, dass Kinder aus getrennten Familien erst spät Kontakte knüpfen, Reaktionen wie Ungehorsam in der Schule, Regelverstöße, Anpassungsschwierigkeiten in der Schule, Schüchternheit, Schwächung der Selbstwahrnehmung und mangelndes Selbstvertrauen entwickeln.
-
Vorschläge: Geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, seine Gefühle auszudrücken, lernen Sie Bewältigungsstrategien, versichern Sie ihm, dass es nicht für die Trennung verantwortlich ist, lassen Sie beide Elternteile lieben, nehmen Sie an außerschulischen Aktivitäten teil um die Eltern von ihren Problemen abzulenken und so viel Zeit wie möglich mit jedem Elternteil zu verbringen.
SCHULZEIT (ALTERSBEREICH 5-12)
In dieser Zeit macht sich das Kind möglicherweise selbst für die Trennung verantwortlich und verspürt Ärger über die Trennung. Es kann Partei ergreifen, indem es dem Elternteil die Schuld gibt, von dem es glaubt, dass es die Trennung verursacht hat. Es kann einen Elternteil als völlig gut und den anderen als völlig schlecht ansehen. Dies ist jedoch nicht bei allen Trennungen der Fall. Dieses Problem kann vermieden werden, wenn die Eltern das Kind konsistent und genau über den Trennungsprozess auf einer für das Kind verständlichen Ebene informieren. Im Falle dieses Problems kann das Kind starke Wut, körperliche Beschwerden, übermäßige Aktivität, um nicht an eine Trennung denken zu müssen, Scham für die Trennung und das Gefühl, anders als andere Kinder zu sein, eine Allianz mit einem Elternteil oder eine Entfremdung von einem Elternteil verspüren.
< -
Vorschläge: Vorschläge aus der Vorschulzeit gelten auch hier, aber um die Sozialität zu stärken, können sie Kontakte knüpfen und ihnen im Leben helfen. kann an Ressourcen herangeführt werden, von denen er glaubt, dass sie ihn unterstützen werden (z. B. sportliche Aktivitäten oder die Suche nach einem engen Freund). kann sich für die Trennung seiner Familie schämen und daher auf seine Eltern mit Derealisation reagieren, die Bedürfnisse seiner Mitmenschen über die Familie stellen, und möchte möglicherweise den Elternteil, mit dem er nicht zusammenlebt, nicht besuchen. Aus diesem Grund kann es bei dem Kind zu einer Entfremdung von der Familie, zu Konzentrationsschwierigkeiten und zu einer Neigung zu riskanten Verhaltensweisen (Geschlechtsverkehr, Substanz- und Alkoholkonsum sowie Beteiligung an Straftaten) kommen.
-
Empfehlungen: Ausgewogen mit mehr Freiheiten und Optionen, setzen Sie konsistente Grenzen, informieren Sie über Elternbesuche, aber überfordern Sie Sie nicht, indem Sie über das Sorgerecht und den Interviewplan entscheiden müssen. Achten wir darauf, auf die Punkte zu hören, über die er nicht mit seinem entfernten Elternteil sprechen möchte, ob er hier ein zusätzliches Bedürfnis hat und ob beide Eltern dieses Bedürfnis erfüllen können.
-
Die bei all diesen Schritten auftretenden Schwierigkeiten können auch bei Kindern beobachtet werden, deren Eltern nicht getrennt leben. Bei Kindern, deren Eltern getrennt leben, kann es sein, dass sie nur sehr wenig oder gar nicht auftreten. Die oben genannten Symptome sind mögliche Symptome. Es wurde beobachtet, dass diese Symptome bei Kindern von Eltern, die den Trennungsprozess gut überstanden haben, minimal sind.
-
Wichtige Informationen, die bei der Beschreibung des Problems erforderlich sein können Trennungsprozess:
1. Was es bedeutet, sich zu trennen, kann dem Kind entsprechend seiner Altersstufe in einer für es verständlichen Sprache erklärt werden.
2. Ehepartner können dem Kind die Entscheidung zum Auszug mitteilen, ohne sich gegenseitig die Schuld zu geben.
3. Dem Kind kann erklärt werden, dass die Entscheidung, das Kind zu verlassen, keine Schuld oder Wirkung hat.
4. Was nach der Trennung passiert, kann dem Kind klar erklärt werden.
5. Dem Kind kann gesagt werden, dass die durch die Trennung verursachte Verwirrung vorübergehender Natur ist.
6. Zu erlebende Veränderungen können sich im Laufe der Zeit ausbreiten.
7. Trennung; Eltern sollten miteinander reden und gleichzeitig in einer Umgebung, in der das Kind vertrauen kann. Der wichtigste Punkt hierbei ist, dass das Kind seine eigene Dynamik hat, spüren kann, was passiert, Es ist die Tatsache, dass er ein Individuum ist, das die Erklärungen dazu verstehen kann Anstatt zu täuschen, zu verbergen oder die Wahrheit falsch darzustellen, ist die Planung geeigneter Schritte und die Suche nach psychologischer Hilfe bei Bedarf unter Respektierung seiner Existenz die größte Unterstützung, die Eltern dem Kind in dieser schwierigen Erfahrung bieten können.
Lesen: 0
