Entwicklungsmerkmale von Vorschulkindern

Vorschuljahre sind der Zeitraum, in dem verschiedene Aspekte der Entwicklung im Vergleich zu anderen Lebensabschnitten am engsten miteinander verknüpft sind. Diese Jahre sind entscheidende Jahre in der kindlichen Entwicklung. Die körperliche Entwicklung, die psychosoziale Entwicklung und die Persönlichkeitsstruktur, deren Grundlagen in diesen Jahren gelegt wurden, haben im späteren Alter eine höhere Chance, sich in die gleiche Richtung zu entwickeln, anstatt die Richtung zu ändern. Untersuchungen zeigen, dass die in der Kindheit erworbenen Verhaltensweisen die Persönlichkeitsstruktur, Einstellungen, Gewohnheiten, Überzeugungen und Werturteile des Einzelnen im Erwachsenenalter weitgehend prägen.

• ENTWICKLUNG EINES VIERJÄHRIGEN KINDES

Ein vierjähriges Kind ist ein Individuum, das selbstständig handeln, Fragen stellen, Entscheidungen treffen und Informationen über sich selbst bereitstellen kann. Vierjährige Kinder, die in ihrer sozialen Entwicklung große Fortschritte gemacht haben, beginnen mehr Freude am Zusammensein mit anderen Kindern zu haben. Ihre Spiele dauern länger. Während dieser Zeit wählt das Kind einen oder zwei Freunde aus, mit denen es spielen möchte. Der Spielgefährte, den er zunächst auswählt, kann beiden Geschlechtern angehören. Das Alter der Neugier erreicht seinen Höhepunkt im Alter von vier Jahren. Obwohl es einem vierjährigen Kind schwerfällt, seine Gefühle und Gedanken sprachlich auszudrücken, gelingt ihm dies meist. Sie haben immer noch Probleme, Realität und Fantasie zu vermischen. Ein vierjähriges Kind springt, rennt und geht mühelos und drückt bei jeder Gelegenheit das Bedürfnis aus, sich zu bewegen. Er beherrscht den Umgang mit Händen und Fingern.

• ENTWICKLUNG DES FÜNFJÄHRIGEN KINDES

Das Kind macht neue Entdeckungen über seine Umgebung und erweitert seine Umgebung nach und nach. Es ist ein Alter, in dem Kinder bereit sind, Verantwortung zu übernehmen und weniger Unterstützung durch Erwachsene benötigen. Die Entwicklung in diesem Alter verläuft deutlich langsamer als in den ersten vier Jahren. Auch einem fünfjährigen Kind gelingt es, seine Gefühle zu kontrollieren. Ein fünfjähriges Kind möchte etwas zu Ende bringen, das es begonnen hat. Die Muskeldominanz hat sich verbessert. Er ist vorsichtig. Er ist selbstkritisch und selbstbewusst. Er versteht, was gesagt wird, wendet es an und hat ein starkes Gedächtnis. Spielt in kleinen Gruppen mit Kindern seines Alters. Er spielt gerne Spiele wie Seilspringen, Radfahren und Laufen. Er beherrscht Selbstfürsorgethemen wie Anziehen, Essen, Haare kämmen und Waschen. Du kannst deine Schuhe tragen, Er kann einfache Schnallen schließen und Knöpfe zuknöpfen, auch wenn es etwas schwierig ist. Kurz gesagt zeigt sich, dass die Harmonie des motorischen Gleichgewichts, des Denkens, der individuellen sozialen Beziehungen, des Selbstverständnisses zu Hause, in der Schule und in der Gesellschaft bei einem fünfjährigen Kind deutlicher ausgeprägt ist.

• WAS KÖNNEN WIR FÜR DIE KÖRPERLICHE ENTWICKLUNG DES KINDES TUN?

Geben Sie ihm die Möglichkeit, ab einer bestimmten Höhe Hüpfspiele zu spielen. Ordnen Sie die Umgebung so an, dass sie nicht herunterfallen und jemanden verletzen kann. Lassen Sie ihn auf unterschiedliche Weise um die Objekte herumlaufen und darüber sprechen, was getan wurde. Zum Beispiel schnell-langsam laufen, vorwärts-rückwärts, laut-leise usw. Bitten Sie den Teig, die gewünschten Formen zu formen. Dann lassen Sie sich von ihm erzählen, was er getan hat. Lassen Sie sie Armbänder und Halsketten aus kleinen Perlen in verschiedenen Formen und Farben herstellen. Machen Sie Aktivitäten im Zusammenhang mit geometrischen Formen. Bitten Sie das Kind, eine geometrische Form zu zeichnen, die Sie auf Papier gezeichnet haben. Erklären Sie, was jede geometrische Form ist, und fragen Sie dann. Gehen Sie oft mit ihm in den Park und nutzen Sie die Ausrüstung im Park, um den Aufbau großer Muskeln zu unterstützen. Sie schaukeln im Park, rutschen die Rutschen hinunter und treffen sich auch mit anderen Kindern.

 

• Geistige Entwicklung des Kindes

Sie beginnen zu erkennen, dass andere möglicherweise unterschiedliche Perspektiven auf dasselbe Objekt haben. Dieses Konzept entwickelt sich im Alter von 4 Jahren. In einem Experiment wird ein Bild einer Schildkröte zwischen den Erwachsenen und das Kind gelegt. Im Vergleich zum Erwachsenen steht die Schildkröte auf dem Kopf. Laut Aussage des Kindes steht es auf eigenen Füßen. Im Alter von 4 Jahren verstehen Kinder, dass ihre Ansichten von denen der Erwachsenen abweichen. Ihr Wissen über Haushaltsgegenstände wächst täglich. Sie können Objekte nach ihren geometrischen Merkmalen (z. B. Quadrat, Kreis, Dreieck) trennen. Sie können Objekte vom größten zum kleinsten ordnen. Sie können mindestens 4 Grundfarben (Blau, Gelb, Rot, Grün) richtig benennen. Sie können 10 oder mehr Objekte zählen. Sie erweitern ihr Verständnis für das Konzept der Zeit. Im Vorschulalter wissen Kinder, dass die Tage in Morgen, Mittag und Abend unterteilt sind und dass es im Jahr 4 Jahreszeiten gibt. Sie kennen vielleicht einige Wochentage. Sie verstehen, dass die Zeit in Stunden und Minuten unterteilt ist. Sie verstehen den Ablauf täglicher Zeitintervalle (Routinen). Zum Beispiel Frühstück vor dem Mittagessen. Sie können wissentlich lügen. Die Meinungen darüber, wann Kinder die Fähigkeit entwickeln, andere zu täuschen, gehen auseinander. Einige Forscher sagen, dass Kinder diese Fähigkeit im Alter von 3 Jahren haben, aber die meisten geben an, dass sich die Fähigkeit zum Lügen erst im Alter von 4 und 5 Jahren entwickelt.

• Was können Sie tun, um zu unterstützen? Die geistige Entwicklung des Kindes?

Lesen Sie jeden Tag ein Buch laut vor. Ermutigen Sie das Kind, sich das Buch selbst anzusehen. Bieten Sie andere schriftliche Materialien an, die er sich ansehen kann. Wie Zeitschriften, Zeitungen. Sie können ihn auch nach den Farben im Buch fragen, damit er Farben lernen kann. Sie können Spiele mit Gegenständen spielen, die Sie zu Hause verwenden. Zum Beispiel: „Wofür wird ein Teller verwendet?“ wie zum Beispiel „Wo benutzen wir den Wasserkocher?“ wie zum Beispiel: „Was machen wir mit dem Staubsauger?“ wie. Spielen Sie Spiele, um die Klassifizierungsfähigkeiten zu verbessern. Legen Sie beispielsweise Gegenstände mit Formen wie Kreisen, Dreiecken oder Quadraten in die Plastiktüte. Bitten Sie das Kind, eines auszuwählen und herauszufinden, was es ist. Bitten Sie eine Gruppe, dasselbe zu tun. Spielen Sie Spiele, um Sortierfähigkeiten zu erlangen. Bitten Sie ihn beispielsweise, die Plastikringe und -becher vom größten zum kleinsten und vom kleinsten zum größten anzuordnen. Spielen Sie Spiele, um das Zählen zu verbessern. Sie können zum Beispiel Bohnen verwenden. Bitten Sie das Kind, die gewünschte Anzahl Bohnen vor sich anzuordnen. Setzen Sie zum Beispiel 3, setzen Sie 10 usw. Chat zur Verbesserung des Zeitkonzepts. Sie können zum Beispiel fragen, was er an einem Tag macht. „Was macht er, sobald er morgens aufsteht? „Was macht er mittags?“ Sie können anhand der Tagesabschnitte sprechen.

 

• Sprachentwicklung des Kindes

Das können sie Sagen Sie die Namen ihrer Geschwister. Sie können Ihnen ihre Adresse mitteilen. Sie sprechen in komplexen Sätzen, die aus 6 Wörtern bestehen. In diesem Alter werden die Sprachkenntnisse sehr umfangreich. Sie können alle Laute der Sprache erzeugen. Ihr Wortschatz wächst auf 1500 Wörter. Sie können lange Geschichten erzählen. Sie teilen tägliche Ereignisse, Träume und Träume. Sie können sich an die Geschichte erinnern, die sie gehört haben.

• Was können Sie tun, um die Sprachentwicklung des Kindes zu unterstützen?

Die Vor- und Nachnamen Ihrer Geschwister und Ihre eigene Adresse. Helfen Sie ihnen, ihre Sachen zu lernen. Fragen stellen. Bitten Sie sie, die Antworten zu wiederholen. Lassen Sie sie neue Wörter lernen, um ihren Wortschatz zu erweitern. Erklären Sie die Bedeutung neuer Wörter und verwenden Sie sie im entsprechenden Kontext. „Dieses Fahrzeug fährt auf der Ringstraße. Dieses Auto. Der Bus ist ein weiteres Transportmittel. Mit Zügen und Flugzeugen ist es genauso. Sie können darüber sprechen, was sie tun werden. Zum Beispiel: „Erinnern Sie sich, dass wir darüber gesprochen haben, was wir heute nach dem Abendessen machen würden? Ja, wir gehen heute schwimmen. Was werden wir zum Schwimmen anziehen? Wie. Ermutigen Sie ihn, sich an die Geschichte zu erinnern, die Sie zuvor gelesen haben, indem Sie Fragen dazu stellen. Lassen Sie sie sich die Bilder des Buches ansehen. Zeigen Sie, wie wichtig Schreiben und Lesen im täglichen Leben sind. Lenken Sie Ihre Aufmerksamkeit auf die schriftlichen Materialien um Sie herum. Sagen Sie mir, was sein Zweck ist. Seien Sie zusammen, während Sie fernsehen. Sprechen Sie mit Ihrem Kind über das, was Sie sehen. Stellen Sie sicher, dass ihm das Buch gefällt. Bauen Sie dazu eine Bibliothek auf, in der Sie selbst auf die Bücher zugreifen können. Das Lesen von Büchern, das Singen von Liedern, das Spielen von Wortspielen und das Sprechen mit dem Kind tragen zur Entwicklung des Wortschatzes bei.

• Sozial-emotionale Entwicklung des Kindes

Sie wollen wie ihre Freunde sein. Freunde beeinflussen ihre Gedanken und ihr Verhalten und wecken in ihnen den Wunsch, so zu sein wie sie. Wenn sie erfahren, dass andere Familien andere Werte und Vorstellungen haben, testen sie dieses Wissen, indem sie zu Hause bestimmte Dinge einfordern. Zum Beispiel verbotene Fernsehprogramme anzusehen, Lebensmittel zu essen, die in den eigenen vier Wänden nicht erlaubt sind ... usw. Sie versuchen, ihren Freunden zu gefallen. Für 4-Jährige sind ihre Freunde Indikatoren für unterschiedliche Verhaltensweisen, Werte und Lebensstile. Sie laden ihre Freunde zu sich nach Hause ein – um ihre Familie, ihre Habseligkeiten, ihr Zuhause zu sehen. Sie beginnen ihnen zu gefallen und zeigen dementsprechend neue Verhaltensweisen. Sie können zwischen Realität und Fantasie unterscheiden. Sie beginnen, den Unterschied zwischen Realität und Fiktion zu lernen. Sie wechseln zwischen den beiden hin und her, geraten aber nicht durcheinander wie ein Dreijähriger. Sie beginnen, Spaß am Tanzen, Singen und Spielen zu haben. Sie halten sich mehr an die Regeln. Wenn Kinder sich dem fünften Lebensjahr nähern, entwickeln sie einen einfachen Sinn für Moral. Sie versuchen, die Konzepte von Gut und Böse zu erforschen. Sie halten sich strikt an die Regeln, um ihren Eltern zu gefallen und einer Bestrafung zu entgehen. Ergebnisse sind alles ist wichtiger als. Sie halten sich für schlecht, wenn sie etwas Wertvolles kaputt machen (auch wenn es ein Unfall ist). Ihnen muss geholfen werden, den Unterschied zwischen einem Unfall und schlechtem Verhalten zu verstehen. Manchmal sind sie anspruchsvoll und manchmal kooperativ. Mit 4 Jahren können sie unerwartete emotionale Reaktionen kontrollieren. Es fällt ihnen immer noch schwer, ihre Gefühle des Trotzes und des Einspruchs zu kontrollieren. Sie befolgen möglicherweise die Familienregeln nicht, benehmen sich schlecht oder sprechen unhöflich, um ihre Mutter oder Betreuer zu stören. Schlechtes Verhalten geschieht in dieser Zeit bewusst, im Gegensatz zum Austesten von Grenzen in jungen Jahren. Trotz dieser Veränderungen versuchen Kinder, ihrer Mutter oder Bezugsperson zu gefallen. Dazu wissen sie, dass sie bestimmte Dinge tun und sich auf eine bestimmte Art und Weise verhalten müssen.

• Was können Sie tun, um die sozial-emotionale Entwicklung des Kindes zu unterstützen?

Spielen Sie Spiele über Superhelden. Verwenden Sie Hüte und Kostümmasken. Sprechen Sie über Superhelden. Sie können auch visuelles Material verwenden. Sag ihnen, dass sie nicht real sind und dass ihre Kämpfe nur ein Spiel sind. Bitten Sie sie, so zu tun, als würden sie kämpfen, ohne zu schlagen oder zu zerbrechen. Sagen Sie, dass Schauspieler in Filmen sich auch so verhalten. Sagen Sie ihnen, dass sie sie selbst sein werden, wenn sie die Kostüme ausziehen. Lassen Sie sie ihre Freunde oft ins Haus einladen.

• Sexuelle Entwicklung des Kindes

Das 4- bis 5-jährige Kind hält die Baby an der besonderen Stelle im Bauch der Mutter. , kann verstehen, dass es im Mutterleib wächst. Sie können erklären, dass die Entstehung eines Babys durch die Vereinigung eines Samens (Sperma) des Mannes und einer sehr kleinen Eizelle der Frau erfolgt.

4- bis 5-jährige Kinder sind sehr neugierig die Körper des anderen zu sehen und zu untersuchen. In dieser Hinsicht können Sie von altersgerechten Abbildungen von Körperteilen in Büchern zur Sexualaufklärung profitieren.

Erklären Sie Ihrem 4- bis 5-jährigen Kind, dass der männliche und der weibliche Körper zwar viele ähnliche Teile haben, sie aber nicht haben verschiedene Teile.

Sexualität mit Ihrem Kind. Wenn Sie schon früh damit beginnen, über Sexualität zu sprechen, kann Ihr Kind aus einer zuverlässigen Quelle etwas über Sexualität lernen und sein Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen stärken.

Laden Sie Ihr Kind ein, Freunde zu besuchen (insbesondere

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