Beim Versuch, das Konzept des Selbst, des sozialen Umfelds des Einzelnen und der Personen, die für das Kind sehr wichtig sind, zu definieren; Der Einfluss von Eltern, anderen Geschwistern und Freunden ist groß. Das Selbstbild, das mit dem Selbstbild des Kindes vereinbar ist, wird zunächst durch Lernen von den Eltern des Kindes, anderen Geschwistern und Freunden offenbart. Der erwähnte Lernprozess beginnt im Säuglingsalter und setzt sich danach fort. Das Kind entwickelt sein Selbstverständnis erstmals im familiären Umfeld. In der Familie sind die Eltern die ersten Menschen, die dem Kind ein Vorbild sein können. Wenn es dem Kind gelingt, eine positive Beziehung zu seinen Eltern aufrechtzuerhalten, kann es sich seiner eigenen Fähigkeiten bewusst werden. Er entwickelt die Fähigkeiten, die er erkennt, und kann auf diese Weise zu positiven Gedanken über sich selbst gelangen. Wenn sich die Beziehung zu den Eltern negativ entwickelt, kann davon ausgegangen werden, dass die Selbstentwicklung des Kindes nicht ausreichend ist, da das Kind immer in der Situation einer Blockade ist (Ersanlı-Gesetz, 1991). . Es zeigt sich, dass trotz des Konzepts des Selbstwertgefühls verschiedene Faktoren, die bei Eltern und Kindern kontrolliert werden können und nicht, wirksam sind. Während Faktoren wie Alter, Geschlecht, Rasse, soziales und wirtschaftliches Niveau, vererbte Genstruktur und Gesundheit nicht in der Kontrolle des Kindes liegen, ist die Variabilität von Faktoren wie die Umgebung des Hauses, in dem es lebt, die Beziehung zu seinen Eltern , elterliche Einstellungen und Beziehungen zu Gleichaltrigen und Freunden sind mehr. Alle diese Faktoren sollten unter Berücksichtigung des Risikos eines geringen Selbstwertgefühls des Kindes untersucht werden (zitiert von Dalgas, 2006). Dies ist sehr wertvoll, um Einstellungen entgegenzuwirken, die Unterdrückung und Kriminalität durch die Menschen fördern. Ein geringes Selbstwertgefühl führt zu mangelnder Gesundheit, Rauchen und dem Konsum verschiedener Substanzen, geringen schulischen Leistungen, Depressionen und abnormalem Sozialverhalten wie Selbstmordversuchen. Darüber hinaus ein hohes Selbstwertgefühl Es führt zu einer Steigerung des Erfolgs, einem angemessenen Gesundheitsniveau und konstruktivem Verhalten. Als Ergebnis vieler Untersuchungen kann bestätigt werden, dass das Niveau des Selbstwertgefühls zu einer Steigerung der Motivation für qualifizierte Verhaltensweisen führt, die weiterhin zu einem erfolgreicheren Leben und zu einer besseren Gesundheit führen (zitiert von Dalgas, 2006). Die Definition von Familie ist wichtig für die Entstehung des Selbst. In der Adoleszenz, einer der Entwicklungsperioden, beginnen Menschen, die den Wert von Sozialität und Familie innerlich wahrnehmen, Maßstäbe zu setzen und ihre Bewertungen auf die von ihnen geschaffenen Maßstäbe zu stützen. Menschen im Jugendalter bewerten sich selbst hinsichtlich ihrer Körperlichkeit, Fähigkeiten und Überlegenheit. Faktoren wie die Verbundenheit mit der eigenen Familie, der Erwerb von Kompetenz- oder Unzulänglichkeitsgefühlen im akademischen Bereich, die Anpassung an das soziale Umfeld, Karriere- und Bildungsziele sind wirksam bei der Entstehung der Meinung eines Einzelnen über sich selbst (zitiert von Offer et al., 1992). ).
Je mehr sich der Jugendliche mit der Zeit seiner eigenen Eigenschaften bewusst wird, desto schneller entsteht eine Selbstwahrnehmung (Zitiert nach Demiriz, Oğretir, 2007). Kuzgun (1985) zeigte in seiner Forschung auf, dass die demokratische Natur der Beziehung zwischen Eltern und Heranwachsendem Nähe und Identifikation fördert und dass Heranwachsende Selbstwahrnehmungen entwickeln können, die dazu beitragen, selbstbewusst, anpassungsfähig, kreativ und organisiert zu sein Menschen.
Die Familie ist die kleinste Institution, die die Aufgabe übernimmt, die Betreuung zu gewährleisten, die das Kind benötigt, um ein gesundes und glückliches Leben im Hinblick auf seine geistige und körperliche Gesundheit fortzusetzen und die Rechte seiner Kinder zu schützen dem Einzelnen, in einer Umgebung zu leben und aufzuwachsen, in der er geliebt wird. Trotz ihrer wichtigen Pflichten in Bezug auf die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes, den Schutz des Kindes und die Bereitstellung der notwendigen Unterstützung und Aufmerksamkeit gelingt es Eltern manchmal nicht, das ideale Umfeld zu schaffen (Zitiert nach Polat, 2001).
Während es um die Möglichkeiten geht, die sich dem Einzelnen bieten, um das Heranwachsen als Mensch, der auf eigenen Füßen stehen, seine eigenen Bedürfnisse befriedigen, ein hohes Maß an Selbstwertgefühl haben und eine zufriedene Persönlichkeit haben kann; enges und bewusstes Kind-Elternteil Eyn-Interaktion trägt positiv zum Selbstverständnis bei. Dies liegt daran, dass Kinder ihre Eltern als Vorbilder und Identifikationspersonen betrachten; Die Tatsache, dass das Verhalten der Eltern in den ersten Jahren der Kindheit eine sehr wichtige Rolle bei der Entstehung grundlegender Merkmale von Kindern spielt (Zitiert nach Gürsoy, Çoşkun, 2006; Erkan, 2011; Berk, 2012, 2013). Das Verhalten der Eltern gegenüber ihren Kindern ist ebenso wertvoll wie der Faktor der Vererbung, und Kinder, die von Eltern erzogen werden, die Liebe zeigen, Neugier zulassen, regelmäßig in der Bildung sind und es dem Kind ermöglichen, seine eigenen Probleme zu überwinden, werden positive Gedanken über sich selbst entwickeln nehmen sich selbst als Individuen wahr, die die Selbstständigkeit erreicht haben (Gesetz Güler, 2009). ).
Das Niveau der Kommunikation und Interaktion innerhalb der Familie wird als besonders wichtig erachtet in der psychologischen Entwicklung des Heranwachsenden. Während autoritäre Familien im Allgemeinen den Heranwachsenden als Ganzes der kindlichen Identität betrachten, sind Eltern in demokratischen Familien; Sie nehmen den Heranwachsenden als ein Individuum wahr, das wächst und sich ständig weiterentwickelt. Sie betrachten die Fehler und Wahrheiten des Heranwachsenden als Tatsachen, die als Ergebnis seiner Verantwortung und seines Menschseins entstanden sind (Gesetz Öncü, 1992). Wenn Eltern gegenüber ihren Kindern autoritär werden, können sie strenge Disziplin und Bestrafung gegen sie anwenden. Der autoritäre Ansatz ist auch wirksam bei der Verringerung des Selbstwertgefühls des Kindes und der Bildung einer ängstlichen und neurotischen Persönlichkeit. Dieses Verhalten führt dazu, dass Kinder von ihrer Umwelt abhängig sind, weniger Selbstvertrauen haben, Substanzen konsumieren, depressiven Erkrankungen und dem Konzept der Kriminalität nahe stehen (zitiert nach Kuzgun, 2005).
Positive Ergebnisse der Erziehungsstile wurden in Studien mit Familien mit demokratischen Merkmalen festgestellt. Jugendliche, die in solchen Familien aufwachsen, sind im akademischen Leben erfolgreicher, haben keine Schwierigkeiten, mit Stress umzugehen, passen sich der Umwelt an und haben ein höheres Selbstwertgefühl. Bei dieser Art der Erziehung wird dem Kind erklärt, warum sein Verhalten falsch oder inakzeptabel ist, und in diesem Fall wird dem Kind das Verhalten erklärt. Als Alternativen werden verschiedene Verhaltensweisen vorgeschlagen. Es wird darauf geachtet, dass die Strafen belehrend sind. Bei dieser Art der Erziehung rückt das Konzept des Elternteils und dessen, was Familie genau ist, in den Vordergrund, während der Heranwachsende sich des Konzepts des Familienseins bewusst wird. Als Ergebnis all dessen erkennt der Jugendliche, dass es durchaus möglich ist, Fehler zu machen, unternimmt neue Versuche und beweist in den Prüfungen seine Fähigkeiten. Das Selbstvertrauen einer Person entwickelt sich. Diese Situation wirkt sich positiv auf die Entwicklung des Selbstwertgefühls des Einzelnen aus (Act. Adams & Gerald, 2003) und verringert sein Selbstwertgefühl und seinen Selbstwert. Denn Selbstwertgefühl entwickelt sich nur dann, wenn es in einer Umgebung keimt, in der die Gedanken des Kindes als wichtig angesehen werden, seine Worte gehört werden, es Unterstützung von seinen Eltern erhält, sich also als wertvoller Mensch sieht. Eltern, die ihre Kinder so akzeptieren, wie sie sind, eine unterstützende Haltung ihnen gegenüber zeigen und das Kind motivieren, helfen dabei, die Selbstdefinition des Kindes positiv zu gestalten und das Selbstwertgefühl zu entwickeln (Act. Yavuzer, 1995). In den Untersuchungen zum Selbstkonzept wird die Selbstkonzeptebene der Schüler untersucht, die die Einstellungen ihrer Eltern als demokratisch wahrnehmen; Es wurde beobachtet, dass die Eltern auf einem höheren Niveau sind als diejenigen, die überfürsorglich und gleichgültig sind und Autoritarismus wahrnehmen (zitiert von Kaya, 1988). Insbesondere eine autoritäre und desinteressierte Haltung gegenüber Kindern führt dazu, dass die Entwicklung des Selbstverständnisses des Kindes negativ beeinflusst wird. Ständiges kritisches Verhalten gegenüber dem Kind verhindert die Entwicklung des Selbstwertgefühls und führt dazu, dass das Kind ein Minderwertigkeitsgefühl entwickelt (Act. Morgan, 1984). Die abstoßende Haltung der Eltern gegenüber ihren Kindern führt dazu, dass das Kind sich selbst als wertlos betrachtet (Act. Geçtan, 1986). Unabhängig davon, aus welchen Individuen die Familien stammen, sind diese Individuen; einige Mittel, etwa zur Unterstützung und Verbesserung ihres sozialen, wirtschaftlichen und emotionalen Fortschritts. Es hat Funktionen. Während sie versucht, all dies zu verwirklichen, zeigt die Familie eine systematische Arbeit und kommuniziert mit den Subsystemen, wodurch ein lebendiger institutioneller Charakter entsteht (Zitiert nach Gladding, 2011). Die Menschen der Familie als Ganzes stehen in einer Beziehung zueinander und zur ganzen Familie. Aus diesem Grund haben die Handlungen von Menschen innerhalb oder außerhalb der Familienstruktur Auswirkungen auf die Mitglieder der Familienstruktur und die gesamte Familienstruktur. Es ist nicht möglich, den Faktor Kind von dieser Institution getrennt zu halten und zu versuchen, ihn getrennt von der Familie zu verstehen (Zitiert nach Gladding, 2011). Aus all diesen Gründen darf die Familienstruktur bei der Messung der emotionalen und sozialen Anpassungsfähigkeit des Kindes nicht im Hintergrund gelassen werden. Der Grund dafür liegt darin, dass die Faktoren, die menschliche Bewegungen beeinflussen, miteinander in Zusammenhang stehen und in einem Zusammenhang stehen (Duru, 2008). Es wurde beobachtet, dass Kinder, die sich in einem demokratischen und relevanten Umfeld entwickeln, im Vergleich zu Gleichaltrigen aktiver und unternehmerischer sind, in der Lage sind, kreative Gedanken zu äußern, ihre Gedanken leichter auszudrücken und die Fähigkeit zur Selbstkontrolle besitzen . Im Gegenteil wurde beobachtet, dass Kinder, die einer strengen Ordnung ausgesetzt sind oder sich durch Widersprüche und Veränderungen in ihren Erziehungsmethoden entwickeln, Schwierigkeiten haben, ihre eigene Existenz durch verschiedene Methoden wie das Erleben schwieriger Situationen und das Ausstellen zu akzeptieren aggressives Verhalten und haben Probleme, die Welt in sich zu erklären (Act. Yavuzer, 2006).
In einer der Studien, die die Faktoren untersuchten, die das Selbstkonzept beeinflussen, war dies der Fall beobachteten, dass die von der Mutter des Kindes wahrgenommene Verhaltenskontrolle auch die Fähigkeit steigerte, das Verhalten des Jugendlichen zu kontrollieren. Es wurde jedoch beobachtet, dass psychologische Kontrolle das Selbstkonzept negativ beeinflusst (zitiert in Kındap et al. 2008).
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