Kinder weisen individuelle Unterschiede in kognitiver, emotionaler und physiologischer Hinsicht auf. Gleichzeitig gibt es einige körperliche, emotionale und geistige Entwicklungsmerkmale, die von Kindern in bestimmten Altersgruppen erwartet werden. Die Merkmale des Kindes entsprechend seinem Alter geben uns Hinweise auf das Kind. Während beispielsweise einige Kinder die Funktionen einer älteren Person als ihrer Altersgruppe ausführen können, haben einige Kinder möglicherweise Schwierigkeiten, die ihrem Alter entsprechenden Funktionen auszuführen.
WIE WERDEN DIE ERKENNUNG DES INTELLIGENZSTUFENS UND DIE MESSUNG DER AUFMERKSAMKEIT DURCHGEFÜHRT? EIN KIND?
Als Intelligenztest. Messinstrumente genannt; Ziel ist es, die kognitiven Fähigkeiten des Kindes wie Lernen, Verstehen, Greifen, Interpretieren, Assoziieren, abstraktes Denken, Problemlösen und Planen zu messen. Während Intelligenztests die überlegene geistige Leistungsfähigkeit von Kindern offenbaren können, liefern sie auch wichtige Hinweise zur Differenzialdiagnose und Diagnose.
Einige Situationen, in denen Intelligenztests bei Kindern als unbedingt notwendig erachtet werden, sind wie folgt:
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Lernbehinderung,
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Aufmerksamkeitsdefizit- und Hyperaktivitätsstörung,
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Schulversagen,
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Prüfungsangst,
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Schulphobie,
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Schwierigkeiten bei der Wahrnehmung und Verständnis,
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Kommunikationsschwierigkeiten,
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Schulanpassungsprobleme,
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Mangelndes Selbstvertrauen,
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Verhaltensprobleme,
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Schwierigkeiten bei der Wahrnehmung und dem Verstehen,
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Soziale Angst,
Intelligenzmessung bei Kindern: Wechsler Intelligence Scale (WISC-R)
Der Intelligenzbereich von Kindern im Alter zwischen 6 und 16 Jahren, ihr numerisches und verbale Intelligenzniveau, ihre Stärke. Es handelt sich um einen Intelligenztest, mit dem die Stärken und Schwächen des Einzelnen ermittelt werden. Es besteht aus zwei Teilen: der Abteilung für verbale Intelligenz und der Abteilung für Leistungsintelligenz. Jeder Abschnitt enthält 5 Untertests und zielt somit darauf ab, Fähigkeiten in mehr als einem Kompetenzbereich zu messen.
Verbale Untertests liefern Informationen über die Funktionen der linken Gehirnhälfte. Folgende Fähigkeiten des Kindes werden bewertet:
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Informationen speichern und abrufen,
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Verbale Synthese,
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Fähigkeit, Ähnlichkeiten festzustellen,
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Ausdrucksfähigkeiten,
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Fähigkeiten zum verbalen Denken,
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Kurzzeitgedächtnis
Performance Sub Tests liefern Informationen über die Funktionen der rechten Gehirnhälfte. Folgende Fähigkeiten des Kindes werden bewertet:
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Visuelles Gedächtnis,
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Visuelle Aufmerksamkeit,
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Fähigkeit, Ursache-Wirkungs-Beziehungen herzustellen,
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Fähigkeit zur visuellen Analyse und Synthese,
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Fähigkeit zum Aufbau einer Teil-Ganze-Beziehung,
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Lerngeschwindigkeit visueller Informationen und Fähigkeit zur kurzfristigen Nutzung,
Der als Ergebnis des Wisc-R-Tests erhaltene IQ-Score wird in der klinischen Bewertung für Experten verwendet. Die Bewertung der Leistung und der verbalen Fähigkeiten mit Untertests ist zwar sinnvoll, bietet aber Zugang zur mentalen Landkarte des Kindes und offenbart ein Profil seiner kognitiven Fähigkeiten .
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