Wenn eine Familie Beratungsdienste für ihr Kind in Anspruch nehmen möchte, wenden sie sich in der Regel gezielt an die Schwierigkeiten, die sie zu einem Thema haben. Manche Familien hingegen haben keine offensichtlichen Probleme und möchten einfach weiterkommen, indem sie für die Nachsorge Unterstützung für sich und ihr Kind erhalten.
Als Psychologen kümmern wir uns zunächst um die Bedürfnisse von Familien und versuchen Sie dann, innerhalb des Prozesses so weit zu handeln, wie es die ethische Linie zulässt. Da wir gelernt haben, dass „keinen Schaden anrichten“ unser oberstes Prinzip ist, versuchen wir, unsere Familien und uns selbst sowohl materiell als auch geistig zu schützen.
Nun, wenn wir ein wenig über die Art und Weise sprechen, wie ich mit Familien arbeite und ihre Kinder, die Beratung zu ihren Schwierigkeiten wünschen! Wir können mit den Themen „Trennungsangst“, „sich nicht an die Schule gewöhnen können“ und „nicht zur Schule gehen wollen“ beginnen, die wir besonders zu Beginn des Jahres häufig sehen. In der Altersgruppe der 3- bis 6-Jährigen ist der schulische Anpassungsprozess das häufigste Problem, mit dem wir im September und Oktober konfrontiert sind und für das Unterstützung gesucht wird. Was die Familie sagte: „Ich möchte nicht, dass er in irgendeiner Weise eine Schulphobie entwickelt. Wie können wir ihm helfen, sich an die Schule zu gewöhnen?“
Beim ersten Gespräch mit der Familie versuche ich, eine möglichst detaillierte Anamnese (Lebensgeschichte) zu erheben. In einem Zeitraum von etwa sechzig Minuten versuche ich, die Geschichte einer Familie, ihren Lebensstil, ihre soziale Struktur, ihre Einstellungen und familiären Bindungen zu erfahren. Ich denke, dass all diese Faktoren in irgendeiner Weise einen Einfluss auf die erlebten Schwierigkeiten hatten.
Wenn Sie ein Kind im Vorschulalter haben, würde ich sagen, dass Sie sich diesen Prozess wie die Waggons eines Zuges vorstellen können. Die Lokomotive dieses Zuges ist Ihr Kind. Wenn Sie ein Problem mit der Schule haben, ist dies nur einer der Waggons. Und an dieser Stelle ist es notwendig, auf die bestehende Beziehung zu anderen Waggons einzugehen. Untersucht werden Beziehungen vom Schlaf-, Ess- und Toilettengang des Kindes bis hin zum Verhalten von Familienmitgliedern. Ein Problem ist also nicht nur ein Problem. Es gibt definitiv Gründe, warum es zusammenhängt. An diesem Punkt kommt es darauf an, wie die Familie als Ganzes mit dem Prozess umgehen wird.
Denn Psychologen versuchen, Erfahrungen im Leben des Kindes, die nicht dem Entwicklungsstand entsprechen, zu ordnen und die damit verbundenen Probleme in Zusammenarbeit mit der Familie zu lösen. zielt darauf ab, durch Handeln zu lösen. Während wir einen Prozess, der befürchtet wird, dass er Schulphobie auslöst, ganzheitlich unterstützen möchten, müssen Familien wirklich an die Notwendigkeit davon glauben. Dabei agieren wir kooperativ und geduldig.
Zusammenfassend; Es ist sehr wichtig, auf einen weiteren Faktor zu achten, den jedes Problem berührt. Man kann sich ein Problem nicht nur als Problem vorstellen. Ein sehr wertvoller Lehrer von mir sagte Folgendes über die Behandlung von Angstzuständen: „Wenn jemand wegen seiner Angst vor Aufzügen zu Ihnen kommt und Sie um Rat bittet, können Sie nicht sagen: ‚Okay, lass uns deine Angst vor Aufzügen behandeln.‘ Denn Angst ist wie ein Virus. Während Sie denken, dass Sie es von einem Punkt aus behandelt haben, stellt es sich von einem anderen Punkt aus als eine weitere Angst heraus. Deshalb müssen Sie der Person zunächst die Logik der Angst verständlich machen, und das geht gewissermaßen an die Wurzel des Problems.“
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