Familie; Sie gilt als kleinste soziale Struktureinheit der Gesellschaft und entsteht durch das rechtliche, religiöse oder kulturelle Zusammentreffen zweier Menschen. Für das Kind stellt die Familie die erste Umgebung dar, in der es interagiert. Gesunde oder ungesunde Umweltbedingungen innerhalb der Familie bilden die Grundlage für die soziale Zukunft und die zukünftigen Gefühls-, Denk- und Verhaltensmuster eines Kindes von Geburt an.
Die Familienstruktur trägt viele gute und schlechte oder positive und negative Fakten. . Angesichts dieser Tatsachen kann die Familie, während das Kind seine zukünftige emotionale und Verhaltensstruktur formt, auch als die Struktur betrachtet werden, in der ein Kind erstmals Kontakte knüpft und beginnt, die Umwelt kennenzulernen. Damit ein Kind ein gesundes Individuum werden kann, müssen seine Eltern ihre Pflichten als Mütter und Väter erfüllen, das heißt, sie müssen innerhalb der Familie für ein Umfeld der Liebe und des Vertrauens sorgen, um ein unabhängiges Individuum zu werden. Ein gesundes familiäres Umfeld hängt von einer flexiblen Familienstruktur ab, die weder zu liberal noch zu autoritär ist. Wenn Eltern ihre Kinder als Individuen akzeptieren, ihnen entsprechend ihrer Bedürfnisse zuhören und bedingungslose Liebe und bedingungslosen Respekt zeigen, spielen sie eine wichtige Rolle bei der Bildung einer gesunden Familie.
Die Familie trägt viele Fakten in sich . Paare, die sich dazu entschließen, eine Familie zu gründen, möchten möglicherweise im Laufe der Zeit diese Struktur, die sie aufgrund wirtschaftlicher, sozialer und psychologischer Faktoren aufgebaut haben, beenden. Die Beendigung dieses rechtlichen oder religiösen Familienstandes wird als Scheidung bezeichnet. Auch wenn die Scheidungsraten in der heutigen Gesellschaft steigen und als einfach wahrgenommen werden, lässt sich der psychologische Schaden, den sie für die Menschen hinterlässt, nicht leugnen. Auch wenn die Scheidung als Beendigung der Familienzusammengehörigkeit akzeptiert wird, findet die Scheidung zwischen den Ehegatten statt und wenn die Paare Kinder aus dieser Ehe haben, kann von einer Scheidung oder Beendigung im Namen der Mutter- und Vaterschaft keine Rede sein. Selbst wenn Ehegatten ihren rechtlichen Status als Ehegatten beenden, bleibt Mutterschaft und Vaterschaft eine lebenslange Situation (Öngören, 2017).
Es ist auch eine Situation, die berücksichtigt werden sollte, dass eine Scheidung soziale Konsequenzen hat. Der Hauptgrund dafür ist, dass eine Scheidung die Kinder stark beeinträchtigt. Angesichts der Tatsache, dass die Scheidungsraten stark steigen, steigt auch der Anteil der Kinder geschiedener Eltern in der Gesellschaft im gleichen Maße. Eins Nach Ansicht vieler Forscher handelt es sich um ein Phänomen, das dazu führen kann, dass die Grundlagen von Gesellschaften erschüttert werden (Akyüz, 1978). Man kann davon ausgehen, dass die Auswirkungen einer Scheidung auf Kinder je nach Alter des Kindes, Veränderungen im Lebensstandards des Kindes, der Einstellung von Mutter und Vater während und vor diesem Zeitraum, der Art und Weise, wie dem Kind die Scheidungsentscheidung mitgeteilt wird, variieren die psychologische Unterstützung, die das Kind in diesem Zeitraum gegebenenfalls erhält. Wenn wir die Reaktionen von Kindern auf die Scheidung ihrer Eltern entsprechend ihrem Alter verallgemeinern, kann es bei Vorschulkindern zu Schlafstörungen, Bettnässen, Angst, Sturheit, Wut und unvernünftigem Weinen kommen. Kinder im schulpflichtigen Alter können als der von ihren Eltern am stärksten betroffene Altersabschnitt angesehen werden. Der Grund dafür ist, dass die Wahrnehmungen des Kindes klarer sind als in der Vorschulzeit. In dieser Zeit nimmt das Kind Konflikte, Unruhen zu Hause und etwaiges wütendes Verhalten zwischen Mutter und Vater wahr und verinnerlicht diese. Das Kind kann in diesem Alter Gefühle und Verhaltensweisen gegenüber Scheidung, Schulversagen, Misstrauen gegenüber der Mutter oder dem Vater, Lügen, Angst und Wut entwickeln. Im Gegensatz zu der Annahme, dass das Kind im Jugendalter viel stärker betroffen sein könnte, wird bei einem objektiveren Ansatz auch davon ausgegangen, dass das Individuum in dieser Zeit weniger betroffen sein wird. Das häufigste Verhalten bei Jugendlichen in dieser Zeit, in der sich als Reaktion auf die Scheidung ihrer Eltern verschiedene Verhaltensstörungen entwickeln können, ist Wut (Akyüz, 1978).
Wut ist eine emotionale Reaktion auf unerwartete oder unerwünschte Situationen und Konsequenzen. Es kann viele verschiedene Faktoren geben, die Wut auslösen. Diese Situation variiert je nach Person und den Gefühlen, Gedanken und Verhaltensweisen der Person in bestimmten Situationen. Wut ist ein Phänomen, das angesichts der schwierigen Bedingungen der Welt, in der wir heute leben, in Gesellschaften immer weiter zunimmt. Obwohl sich Wut und der Zustand, gereizt oder wütend zu sein, voneinander unterscheiden, werden sie oft verwechselt und synonym verwendet (Bilge, 1996). Es handelt sich um den Zustand des Verhinderns und Unterdrückens, ohne Schaden anzurichten. Obwohl Wut eine menschliche Emotion und ein menschliches Verhalten ist, kann Wut destruktiv sein, wenn sie nicht kontrolliert werden kann. und kann zu irreversiblen Strafzuständen führen (Çiğdem, 2011).
Ziel dieser Studie ist es, das Wutverhalten und die Wutkontrolle bei Kindern aus geschiedenen Familien in drei getrennten Kategorien nach Altersperioden zu untersuchen. Ziel ist es, die Auswirkungen einer erlebten oder bevorstehenden Scheidung innerhalb der Familie auf das Wutverhalten von Kindern im Vorschul-, Schul- und Jugendalter zusammenzustellen und Studien zu diesem Thema zusammenzustellen.
Die Auswirkungen einer Scheidung auf Kinder im Vorschulalter.
Das Bedürfnis nach Mutter und Vater, also Familie, ist sehr hoch bei Vorschulkindern (0-6 Jahre). . Kinder in diesem Alter erleben große Ängste und Entbehrungen, wenn sich ihre Eltern trennen. Wenn Paare, die sich für eine Scheidung entscheiden, Kinder bekommen, leiden die Kinder am meisten unter dieser Trennung (Kasım und Nuri, 2016). Im Vorschulalter sind Kinder sehr offen für Beobachtungen und die Übertragung dieser Beobachtungen auf ihr zukünftiges Verhalten. Dieses Alter, in dem der Charakter und das Temperament der Kinder Gestalt annehmen, bildet die Grundlage für zukünftige Perioden (Sefa, 2012). Bei Kindern, deren Eltern geschieden sind und deren Eltern trotz der Trennung eine konfliktreiche Beziehung pflegen, ist ein höheres Maß an Stress und Ängsten zu beobachten. Wenn man bedenkt, dass Angst und Wut wie eine ansteckende Krankheit von Person zu Person übertragen werden können, kann man davon ausgehen, dass ängstliche oder wütende Mütter und Väter dies ihren Kindern einflößen (Alisinanoğlu, 2000).
Während Forscher dies betonen Es ist wichtig, in einer vollständigen Familie aufzuwachsen. Eine vollständige Familie bringt gesunde Kinder hervor. Sie betonen, dass man mit gegenseitiger Liebe, gegenseitigem Respekt und gegenseitiger Solidarität eine vollständige Familie werden kann. Es fördert Harmonie, Vertrauen, Liebe und Respekt innerhalb der Familie und bietet ein wichtiges Umfeld für die Erziehung gesunder Menschen. Auch wenn Mütter und Väter eine unterschiedliche Bedeutung für die psychische Entwicklung des Kindes haben, ist das Bedürfnis nach der Mutter insbesondere in den ersten beiden Jahren der Vorschulzeit viel größer. In dieser Zeit schafft die Mutter das wichtigste soziale Umfeld für ihr Kind (Akyüz, 1978).
Die Interaktion zwischen dem Kind und der Familie in den ersten sechs Jahren nach der Geburt ist für das Kind wichtig psychologische Entwicklung. Genauso wichtig wie die Belastung ist auch die Beziehung und Interaktion zwischen Mutter und Vater für die psychische Entwicklung des Kindes. Viele Forscher, die Experten auf ihrem Gebiet sind, haben Studien zu Theorien über die Beziehungen zwischen Vorschulkindern und Eltern durchgeführt. Man geht davon aus, dass Mütter und Väter unterschiedliche Einstellungen zur Entwicklung und Bildung des Kindes haben und dass sich Konflikte zwischen Eltern daher negativ auf die Gedanken und Verhaltensweisen der Kinder auswirken. Wenn man bedenkt, dass diese Inkonsistenz- und Konfliktsituation bei Scheidungen häufiger auftritt, können wir sagen, dass die indirekten Auswirkungen der Scheidung auf das Kind negativ sein werden. Der wichtigste Grund dafür ist, dass auch die Beziehung von Müttern und Vätern, die Probleme und Konflikte in der Ehe haben, zu ihren Kindern in dieser Richtung negativ beeinflusst wird. Bei der Untersuchung der Forschung zu diesem Thema wurde beobachtet, dass die Beziehungen zwischen Mann und Frau und die Erziehungsfunktionen einen direkten Einfluss auf das Verhalten des Kindes haben (Öngider, 2013).
Wer, wann und auf welche Weise wurde dem Kind gesagt? über die Scheidungsentscheidung? Die Wahrnehmung der Situation ist wichtig im Hinblick auf die Emotionen, Gedanken und Verhaltensweisen, die sich daraus entwickeln können. Egal wie alt das Kind ist, Mutter und Vater sollten dem Kind gemeinsam die Situation erklären. Bei mehreren Kindern sollte dieses Gespräch mit jedem Kind einzeln wiederholt werden. Diese Erklärung sollte in ruhiger Atmosphäre, möglichst in häuslicher Umgebung, erfolgen. Diese Erklärungsrede wird von einigen Eltern mit Vorschulkindern möglicherweise als unnötig angesehen und kann übersprungen werden. Es sollte jedoch berücksichtigt werden, dass das Kind, unabhängig vom Alter, von dieser Situation betroffen ist und verwirrt sein kann, und es sollte entsprechend vorgegangen werden. Veränderungen, die im Leben des Kindes eintreten oder eintreten könnten, sollten offen besprochen und das notwendige Umfeld des Vertrauens für das Kind geschaffen werden. Andernfalls führt der Auszug des Elternteils zu Verwirrung beim Kind und dies führt zu einem Anstieg der Angst (Erdim und Ergün, 2016).
Wenn die negativen Auswirkungen einer Scheidung bei Kindern im Vorschulalter beobachtet werden, entstehen Ängste Es kommt oft zu Verlassenheits- und Alleinseinsgefühlen. Darüber hinaus sind unvernünftige Schreikrisen, Wutverhalten, Schwierigkeiten beim Toilettentraining oder Rückschritte und regressives Verhalten häufige Symptome geschiedener Eltern vor der Schule. Dies sind die negativen Auswirkungen, die in dieser Zeit häufig bei Kindern beobachtet werden (Erdim und Ergün, 2016).
Bakırcıoğlu (2011) kam zu dem Schluss, dass je jünger das Kind ist, desto stärker ist es von der Scheidung und ihrer Bedeutung für sein späteres Verhalten betroffen. Es wurde beobachtet, dass Jungen, deren Eltern sich im Alter von 3 bis 5 Jahren scheiden ließen, im Jugendalter Wut-, Aggressions- und Intoleranzverhalten zeigen. Bei Mädchen derselben Altersgruppe kommt es zu einem Rückgang des Schulerfolgs sowie des Wutverhaltens. Studien haben gezeigt, dass 3- bis 5-jährige Jungen aus zerrütteten Familien den Schulbesuch im Jugendalter verweigern (Bakırcıoğlu, 2011). Auswirkungen.
Wenn wir von einem Kind im schulpflichtigen Alter sprechen, wird die Altersspanne von 6 bis 12 Jahren berücksichtigt, die die Altersabschnitte der Grundschule und der weiterführenden Schule umfasst. Diese Zeitspanne zwischen dem Säuglingsalter nach der Geburt, der spielerischen Kindheit und der Adoleszenz kann in der Psychologie auch als „Latenzzeit“ bezeichnet werden. Anders als im Vorschulalter wird vom Kind erwartet, dass es sich bestimmte Fähigkeiten, akademisches Lernen und Wissen aneignet. Darüber hinaus ist dies die Zeit, in der das Kind sein Umfeld erweitert, Kontakte knüpft, neue Konzepte wie Schule, Unterricht, Lehrer und Freunde in sein Leben einführt und verinnerlicht. Auch wenn das Kind in dieser Zeit beginnt, sich neue Konzepte und neue Umgebungen anzueignen und Kontakte zu knüpfen, ist die Familie immer noch die wichtigste Umgebung für das Kind (Youell, 2015).
Das Kind, das das Grundschulalter erreicht, versteht abstrakte Konzepte, macht Verallgemeinerungen und versteht seine Fähigkeiten und Grenzen. beginnt zu erkennen. Die gesunde Verwirklichung dieser Veränderung und Entwicklung hängt weitgehend von den für das Kind vorbereiteten häuslichen Bedingungen, den dem Kind gegebenen Möglichkeiten, den positiven Schritten zum Wohle des Selbstwertgefühls und der gesunden und korrekten Interaktionsumgebung ab, die zu Hause und zu Hause geboten wird Schule (Yavuzer, 2000).
Eine der häufigsten Emotionen bei Kindern im schulpflichtigen Alter, deren Eltern sich scheiden lassen oder sich für eine Scheidung entschieden haben, ist das Gefühl der Schuld. Das Kind könnte die Vorstellung entwickeln, dass seine Eltern sich wegen ihm scheiden ließen. Diese Verbindung von Emotionen und Gedanken
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