Heutzutage erleichtert der Einsatz technologischer Hilfsmittel unsere Arbeit in allen Lebensbereichen und kann uns auch einige Schwierigkeiten bereiten, indem er uns an den Punkt bringt, unser Leben zu übernehmen. Wie können wir die Balance zwischen der Erleichterung unserer Arbeit und der Übernahme unseres Lebens finden? Und was noch wichtiger ist: Wie können wir dieses Gleichgewicht bei der Nutzung von Technologie durch Kinder erreichen?
Besonders unter heutigen Bedingungen wie einer Pandemie überschreitet das Ausmaß der Technologienutzung die Grenzen für Kinder und wird sehr problematisch. Die Trennung der Kinder vom gesellschaftlichen Leben und die Abwesenheit von körperlicher Aktivität verstärken diese Situation. Was sollten Eltern also tun, um dies zu verhindern?
Wie in allen Aspekten der kindlichen Entwicklung ist es von großer Bedeutung, dass die Eltern ein Vorbild sind. Im Leben des Kindes, Telefon, Computer, Tablet usw. Wenn Sie nicht möchten, dass die Produkte an erster Stelle stehen, sollten Sie als Eltern dies tun, indem Sie es ihm zeigen. In einem familiären Umfeld, in dem auch die Eltern mit technischen Geräten beschäftigt sind, kann man von einem Kind nichts anderes erwarten. Wenn Sie beispielsweise von der Arbeit nach Hause kommen, ist es wichtig, etwas Zeit mit Ihrem Kind zu verbringen, indem Sie das Telefon beiseite legen, um Zeiten zu schaffen, in denen alle zu Hause Zeit ohne Telefon, Computer oder Fernseher verbringen oder Zeit miteinander verbringen können Orte, an denen Sie draußen Kontakte knüpfen und sich körperlich betätigen können.
Der Einsatz von Technologie kann nicht vollständig verhindert werden, sondern sollte bei Bedarf eingeschränkt werden. Es sollte einen Zeitrahmen geben, der sich nach dem Alter des Kindes und der verbleibenden schulfreien Zeit richtet, und beide Elternteile sollten bei der Einhaltung dieses Zeitrahmens den gleichen Ansatz verfolgen. Bei der Festlegung solcher Grenzen fällt es Familien zunächst vielleicht schwer, aber sie können Erfolg haben, wenn sie eine stabile und entschlossene Haltung einnehmen. Dabei kommt es darauf an, dem Kind gegenüber bei der Festlegung von Grenzen nicht stur zu bleiben und es ohne Verbotslogik über die damit verbundenen Anforderungen aufzuklären. Es kann auch darüber nachgedacht werden, alternative Aktivitäten für Zeiten zu finden, in denen keine Technik zur Verfügung steht.
Eine Möglichkeit, die Durchsetzung von Beschränkungen zu erleichtern, besteht darin, technische Geräte zu Hause in Gemeinschaftsräumen zu haben, anstatt sich in privaten Bereichen für die Nutzung durch das Kind aufzuhalten. Bleiben Sie beispielsweise im Wohnzimmer, anstatt den Computer im Zimmer zu lassen. tmak, daher ist die Unterstützung einer kontrollierten Nutzung eine Alternative. Telefon, Tablet usw. Bei einigen Anwendungen gibt es eine zeitliche Begrenzung, diese altersgerechten Einschränkungen können genutzt werden, sodass es die Zeit selbst steuern kann.
Bei der Festlegung von Grenzen in Bezug auf das Kind, Alter, Persönlichkeit, Bereiche, in denen Technologie am häufigsten eingesetzt wird usw. sollte berücksichtigt werden. Verbringt das Kind die meiste Zeit in sozialen Medien oder spielt es Spiele, spielt Online-Spiele, schaut sich Fernsehserien/Filme an? All dies erfordert unterschiedliche Eingriffe. Es wäre beispielsweise nicht sehr realistisch zu sagen „Eine halbe Stunde am Tag spielen“, während man versucht, einem Kind eine Grenze zu setzen, das Online-Spiele spielt und Stunden hier verbringt. Zweckmäßiger wäre es, sie zu reduzieren und einen geeigneten Zeitraum mit dem Kind für die Dauer des Spiels festzulegen. Natürlich bei all dem, sowohl bei Spielen als auch bei Social Media/TV-Serien, Filmen usw. Ob der Inhalt für das Alter des Kindes geeignet ist, sollten die Eltern prüfen und bei unangemessenen Inhalten unabhängig von der Frist eingreifen. Es gilt für die Themen, die hier keine unangemessenen Inhalte enthalten.
Es ist sehr wichtig, mit dem Kind über den Einsatz von Technologie in Kontakt zu bleiben, wie es in jedem Fall der Fall ist anderes Thema. Eltern sollten über die Inhalte Bescheid wissen, denen sie beim Ansehen/Spielen ausgesetzt sind. Wenn es ein Spiel gibt, das er ständig spielt, sollten die Eltern auch etwas über dieses Spiel lernen. Wenn es eine Serie gibt, die er ständig sieht, sollten die Eltern sie auch sehen. Darüber hinaus ist es wichtig, mit dem Kind über diese Inhalte zu sprechen. Welchen Charakter im Spiel mag er, warum mag er ihn, was macht er gerne damit, warum interessiert ihn dieses Spiel, welchen Charakter in dieser Serie/diesem Film findet er in seiner Nähe? Bei solchen Fragen sollte mit dem Kind besprochen werden, für welche Inhalte es sich interessiert. Dadurch wird sowohl der passive Einsatz von Technik verhindert als auch Informationen über die Innenwelt des Kindes gewonnen.
Dinge, die nach Alter zu beachten sind
0–3 Jahre alt: Sollte so weit sein möglichst vom Bildschirm fernhalten.
3-4 Jahre: Maximal 1 Stunde Bildschirmzeit pro Tag. Während dieser Zeit sollte mit dem Kind über die Inhalte gesprochen werden, denen es ausgesetzt ist, und es sollten konkrete und abstrakte Konzepte erwähnt werden. passiv der Zuschauer Es ist wichtig, dies nicht zu tun.
5-6 Jahre: Sollten Sie keine Zeit allein mit technischen Geräten verbringen, müssen die interessierenden Inhalte überprüft werden. Computer, Tablet usw. im Zimmer. Es sollte nicht unter Kontrolle gebracht werden und eine begrenzte Nutzung im Gemeinschaftsbereich sollte gestattet sein.
7-8 Jahre: Es sollte erklärt werden, dass alles, was auf dem Bildschirm zu sehen ist, nicht real ist. Wenn er mit Inhalten konfrontiert wird, die ihm Unbehagen bereiten, sollte er ermutigt werden, zu ihm zu kommen und es zu sagen. Die kontrollierte und überwachte Verwendung sollte fortgesetzt werden.
9–10 Jahre: In diesem Alter können Kinder ein eigenes Telefon, Tablet oder einen eigenen Computer beantragen. Insbesondere die Nutzung des Telefons sollte so weit wie möglich hinausgezögert werden, da das immer griffbereite Telefon eine uneingeschränkte Internetnutzung bedeutet und die Gefahr besteht, auf schädliche Inhalte zuzugreifen.
11-12 Jahre: In diesem Alter wollen Kinder selbstständiger agieren und es wird schwieriger, ihre Bewegungen zu kontrollieren und zu überwachen. Deshalb muss man lernen, Verantwortung zu übernehmen. Sie können über die schädlichen Inhalte des Internets und die Probleme, die aufgrund seiner übermäßigen Nutzung auftreten können, informiert werden, erklären, warum es eingeschränkt werden sollte, und einen gemeinsamen Sperrbereich schaffen. Es ist wichtig, diesbezüglich eine korrekte Kommunikation mit dem Kind herzustellen, da Verbote dazu führen, dass es häufiger die Grenze überschreitet.
Lesen: 0
