ADHS (Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung) ist eine Krankheit, die in der Gesellschaft mit einer Häufigkeit von 7–8 % auftritt. Obwohl es so häufig vorkommt, handelt es sich um eine Krankheit genetischen Ursprungs, die verharmlost wird, das Leben eines Menschen einschränkt, den Lebensverlauf negativ beeinflusst und zwischenmenschliche Beziehungen stört. ADHS ist eine Störung, die bereits im Kindesalter, bereits im Mutterleib, beginnt und in 60–70 % der Fälle bis ins junge Erwachsenenalter anhält. Aufmerksamkeitsdefizit und Hyperaktivität sind zwei Störungen mit sehr unterschiedlichen Merkmalen, die jedoch gemeinsam bewertet werden, da sie aus derselben Gehirnregion stammen. Während sie einzeln zu sehen sind, gibt es auch einen Mischtyp, bei dem beide zusammen zu sehen sind. In diesem Artikel werde ich versuchen, diejenigen vorzustellen, die an einer Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADS) leiden; Mangel an Aufmerksamkeit; Abhängig vom Alter und der soziokulturellen Situation der Person handelt es sich um Konzentrationsschwierigkeiten, Unfähigkeit, die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten und sich leicht durch äußere Faktoren ablenken zu lassen, Vergesslichkeit, Zerstreutheit, Desorganisation und Langeweile sowie die Vermeidung von Aufgaben, die Aufmerksamkeit und Geduld erfordern. Wenn die Arbeit der unterhaltsamen Unterhaltung dient, wird die volle Aufmerksamkeit geschenkt; wenn es sich um einen Job oder eine Hausaufgabe handelt, die Verantwortung und Disziplin erfordert, ist die Aufmerksamkeit zerstreut. Hyperaktivität ist; Dabei handelt es sich um die Darstellung einer Person, die sehr aktiv ist, viel redet, ungeduldig und hastig ist und nicht still sitzen kann, je nach Alter und soziokultureller Struktur der Person. Kinder mit Aufmerksamkeitsdefiziten werden je nach Altersgruppe unterschiedlich beobachtet. Diese Beobachtung wird anhand seiner Einstellung gegenüber seinen Lehrern in der Schule und seiner Einstellung zu Hause und außerhalb gegenüber seinen Eltern bewertet. Wenn wir Beispiele nennen, die Aufmerksamkeitsdefizite in der Schule beschreiben, können wir die folgenden Sätze von Lehrern hören. -Eigentlich ist er ein sehr kluges Kind, aber er achtet nicht auf den Unterricht. -Er schaut ständig nach draußen und scheint in einer Traumwelt zu wandern. -Sein Körper ist hier, aber seine Seele ist in Bewegung. -Wenn ich eine Frage stelle, kann er immer noch richtig antworten, auch wenn er scheinbar nicht zuhört. -Sein Schreiben ist sehr schlecht und unorganisiert. - Er verpasst ständig seine Hausaufgaben und macht während des Unterrichts unangemessene Kritzeleien in seinem Notizbuch. -Er konnte Dutzende von Unterrichtsplänen, die ihm sein Berufsberater gegeben hatte, noch nicht umsetzen. -Er verliert ständig seine Sachen oder vergisst, sie von zu Hause mitzubringen. -Er verdirbt den Unterricht und lenkt seine Freunde ab. -Er schläft während des Unterrichts oft ein oder schnauft und schnauft. -Er lässt seinen ganzen Körper wie Wackelpudding zurück, als ob er gleich vom Schreibtisch fallen würde.-Ich kann nicht sagen, welche Frage er beantworten wird und wann es am schwierigsten ist. Er weiß vielleicht, was am einfachsten ist, vielleicht weiß er nicht, was am einfachsten ist. -Er macht viele Fehler bei Multiple-Choice-Fragen und scrollt durch den Antwortschlüssel. -Er kann die Prüfungsfragen nicht rechtzeitig beantworten und es scheint, als wäre ihm das egal. -Er macht einen sehr einfachen Bedienungsfehler und übersieht die Frage, die er kennt. Nach Angaben ihrer Eltern können Kinder mit Aufmerksamkeitsdefizit mit den folgenden Sätzen definiert werden. -Wenn er seinen Studien nur ein Zehntel der Aufmerksamkeit schenkt, die er Computerspielen oder Fernsehen widmet, wird das wie Gift sein. -Ich wäre nicht verärgert, wenn er das Einmaleins auswendig lernen würde, so wie er sich die Namen von Fußballspielern einprägt. -Wir können ein Kind nicht durch ein knisterndes Geräusch zu Beginn der Unterrichtsstunde ablenken, sondern vor dem Fernseher, selbst wenn ein Ball explodiert. -Während er seine Hausaufgaben macht, hat er die Kontrolle über alles außerhalb des Klassenzimmers. -Wir haben noch nie gesehen, dass die Dinge, die wir im Supermarkt kaufen wollten, nicht fehlten. -Es reicht aus, wenn er die Hälfte der Vorbereitungszeit lernt, die er für das Studium aufwendet. -Wir haben das Chaos in seinem Zimmer satt. - Wir haben es satt zu sagen: „Komm schon, mein Sohn, komm schon, Tochter, arbeite ein wenig.“ - Wann immer wir ihn zum Lernen in sein Zimmer schicken, kann er nicht aufhören, darüber zu reden, was er an diesem Tag durchgemacht hat. Der Grad dieser und ähnlicher Analogien variiert je nach Schweregrad der Aufmerksamkeitsdefizitstörung. Beim Aufmerksamkeitsdefizit liegt ein Mangel in der Frontalregion vor, also der Region an der Vorderseite des Gehirns. Es wird angenommen, dass es in dieser Region, in der Informationen verarbeitet werden und exekutive und exekutive Funktionen haben, ein Problem mit den Spiegeln und Übergängen der Neurotransmitter Dopamin und Noradrenalin gibt. Bei Aufmerksamkeit geht es nicht nur um Konzentration oder die Fähigkeit, sich auf etwas zu konzentrieren oder zu lernen. Es ist auch die Fähigkeit zu planen, nach Wichtigkeit zu ordnen, die Zeit richtig zu nutzen, zu unterscheiden und die Aufmerksamkeit aufrechtzuerhalten. Unfähigkeit zu planen ist bei Aufmerksamkeitsdefiziten sehr häufig. Es besteht das Problem, einen durchgängigen Lehrplan zu erstellen, ihn aber nicht in den ersten Tagen umsetzen zu können. Eltern sind es mittlerweile leid, sich mit dem Lehrplan herumzuschlagen, anstatt den Unterricht zu erledigen. Die Worte „Diesmal werde ich auf jeden Fall nachkommen“, „Diesen Monat schaffe ich alles“, „Es wird nicht wieder so sein wie zuvor“ waren immer vergebens. Hier ist natürlich zu beachten, dass der Verlust des Vertrauens in die Augen seiner Familie und seiner Lehrer und damit auch der Verlust des Selbstvertrauens in sich selbst unausweichlich sein kann. In diesem Fall fällt er als jemand auf, der introvertiert ist und Schwierigkeiten hat, sich auszudrücken. Wir sind in einer sehr schlechten Zeit. So wie wir geistesabwesend werden, wenn unsere Stimmung gestört ist und unser Geist beschäftigt ist, gilt das Gleiche auch für Kinder. Mit anderen Worten: Bei Depressionen oder Angststörungen kann die Aufmerksamkeit abgelenkt sein und es kann zu Zurückhaltung kommen. Damit wir von Aufmerksamkeitsdefizit sprechen können, muss es fast jeden Tag spürbar sein. Da Aufmerksamkeit etwas ist, das eine bestimmte Leistung erfordert, tun wir unseren Kindern Unrecht, geraten in Konflikt mit ihnen und ziehen sie in einen unglücklichen, angespannten und widerstrebenden Prozess. Bei einem Aufmerksamkeitsdefizit treten Probleme bei der Reihenfolge der Aufgaben in der Reihenfolge ihrer Wichtigkeit auf. Da die wichtigste Aufgabe schwierig ist, verschwendet er Zeit, indem er immer andere Dinge an die erste Stelle setzt, und dann beginnt er zu bereuen, dass ihm keine Zeit mehr bleibt. Weil er müde ist, kann er seine Hauptaufgabe nicht erledigen und schläft ein. Wenn Sie ein Kind mit Aufmerksamkeitsdefizit an seine Pflichten erinnern und es dazu auffordern, fängt es an, sich zu entschuldigen und wegzulaufen, als ob die Welt um es herum zusammengebrochen wäre. Haben wir nicht alle ein kleines Aufmerksamkeitsdefizit? Ja, jeder hat ein gewisses Aufmerksamkeitsdefizit, aber wenn es ausreicht, um den Fluss des täglichen Lebens, der Bildung, der Arbeit und der Funktionsfähigkeit zu stören, muss es behandelt werden. Wenn wir sagen, dass die ständige Einnahme von Medikamenten die einzige Bedingung ist, wird dies natürlich in gewissem Maße bei einigen Verhaltensweisen und neuen Gewohnheiten von Vorteil sein, und die Unterstützung durch die Familie ist wirksam. Aber in einer Situation, in der das Medikament wirksam ist, muss es verwendet werden.
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