Bestrafung: Dabei handelt es sich um eine belastende und schmerzhafte Methode, die auf das Kind angewendet wird, um zu verhindern, dass das unerwünschte Verhalten erneut auftritt. Zum Beispiel; wie Gewalt, Schimpfen, Einsperren in einem Raum. Oder es handelt sich um ein Recht, das dem Kind genommen wird (z. B. dem Kind nicht erlauben, ins Kino zu gehen, ihm sein Taschengeld zu streichen, ihm sein Spielzeug wegzunehmen).
Die Bestrafung verliert ebenso wie die Belohnung ihre Wirkung nach einer Weile Eine Weile. Das Kind gewöhnt sich an die Bestrafung. Zum Beispiel geht das Kind nach einer Weile nicht ins Kino. Es verliert an Bedeutung und führt weiterhin das unerwünschte Verhalten aus.
Bestrafung erzeugt Angst, Unruhe und Angst beim Kind. Es zeigt das Verhalten nicht, weil es gelernt hat, dass es es nicht tun sollte, sondern einfach, weil es Angst vor Bestrafung hat. Das Kind beginnt, nach verschiedenen Wegen zu suchen, um Bestrafung zu vermeiden. Zum Beispiel: Schlechte Note Das Kind, das nach der Schule nicht ausgehen darf, verheimlicht seine Noten vor seiner Familie und sagt, dass es gute Noten hat. Bestrafung ebnet den Weg für schlechteres Verhalten des Kindes.
Das Kind, das bestraft wird erlebt Wut, Zorn, Hass, Trotz, Rache, Schuldgefühle, Misstrauen. Negative Emotionen wie Selbstmitleid und das Erachten schlechter Dinge, die seiner selbst würdig sind, werden beobachtet.
Denken Sie an sich selbst Welche Emotionen haben Sie als Kind empfunden, als Sie behindert oder bestraft wurden?
Was können Sie statt Bestrafung tun?
-Sie können dem Kind Ihre Erwartungen vor dem problematischen Verhalten erklären. Zum Beispiel; Für das Kind, das ständig draußen weint und um etwas bittet, bevor die Mutter das Haus verlässt: Es macht mich traurig und wütend, wenn du weinst, wenn du draußen etwas haben willst, und es macht keinen Spaß, mit dir auszugehen. Kannst du es anders ausdrücken, wenn du willst? etwas?
Hier ist Folgendes zu beachten: Erklären Sie dem Kind Ihre Erwartungen vor dem unerwünschten Verhalten und versuchen Sie nicht, das Problem zum Zeitpunkt des Problems zu lösen. Wenn Sie das Kind schreien und warnen, nachdem es zu weinen beginnt, wird das Kind dies nicht verstehen. In diesem Moment ist ihre Wahrnehmung von dir geschlossen.
-Erstellen Sie ein Beispiel für das Verhalten, das Sie vom Kind erwarten. Zum Beispiel; Wenn Sie nicht möchten, dass das Kind schreit, wenn es wütend ist, schreien Sie es nicht an, wenn Sie wütend sind. Erinnere dich daran; Kinder üben, was sie sehen.
-Schätzen Sie das Kind oft. Die meisten � Eines der wichtigsten Dinge ist Wertschätzung. Die Wertschätzung jedes guten, akzeptablen Verhaltens, das Ihnen gefällt, ist ein sehr wichtiger Faktor bei der Wiederholung.
-Fragen Sie den Grund für das inakzeptable Verhalten. Wenn sich ein Kind unerwünscht verhält, kann es einen anderen Grund als Unfug geben. Zum Beispiel; Wenn er nicht zur Schule gehen möchte, muss man darüber nachdenken, warum. Vielleicht leidet er unter Schlafmangel, vielleicht ist es der Beginn einer Krankheit oder er hat ein anderes emotionales Problem. Vielleicht ist er wütend auf dich, vielleicht sucht er Aufmerksamkeit von dir, vielleicht hat er sich in der Schule mit einem Freund gestritten, vielleicht war er wütend auf seinen Lehrer. Anstatt das Verhalten in diesem Moment zu erzwingen (lass uns zur Schule gehen!), können Sie über die Gründe nachdenken und mit dem Kind sprechen: Du siehst heute nicht gut aus, stimmt da etwas nicht? Du kannst es mit mir teilen.
-Sie können dem Kind Alternativen anbieten. Sie können akzeptables Verhalten statt unerwünschtem Verhalten zeigen. Sag es dem Kind einfach nicht! Er initiiert also das hartnäckige Verhalten, und Sie können ihm helfen, eine Wahl zu treffen, indem Sie ihm erklären, was Sie stattdessen von ihm erwarten. Zum Beispiel; Wenn er auf dem Markt alles anfasst, kannst du ihm die gekauften Artikel zeigen und ihn in den Korb legen lassen.
-Nachdem das Kind das unerwünschte Verhalten gezeigt hat, können Sie ihm die Auswirkungen des Verhaltens zeigen. Auf diese Weise kann es sein, dass er Bedauern empfindet. Das Kind muss den Schaden erkennen, der aus inakzeptablem Verhalten resultiert. Auf diese Weise beginnt das Kind, sich seiner Umwelt und anderer Menschen bewusst zu werden, stellt die Ursache-Wirkungs-Beziehung her und lernt, welche Auswirkungen und Reaktionen sein Verhalten auf andere haben kann. Der Gedanke, die Traurigkeit, das Unbehagen und den Schmerz eines anderen zu verursachen, führt dazu, dass sich das Kind schuldig fühlt und sein Verhalten bereut. Auf diese Weise beginnt das Kind, Selbstbeherrschung zu entwickeln. Zum Beispiel; Trotz unserer Absprache hast du deine Spielsachen wieder mitten ins Wohnzimmer gebracht. Das Sammeln zu dieser Stunde macht mich müde und mein Rücken schmerzt. Außerdem mache ich mir Sorgen und werde wütend, weil der Gast bald kommt. Mein Vertrauen in Sie ist erschüttert, weil Sie unsere Vereinbarung gebrochen haben.
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