Die Adoleszenz ist ein Entwicklungszeitraum vom Beginn des genannten Zeitraums mit dem Ende der Kindheit im Entwicklungsprozess des Individuums bis zum physiologisch erreichten Erwachsenenalter. Dieser Zeitraum ist physiologisch mit der Menstruation und der Brustvergrößerung bei Mädchen verbunden; Bei Männern handelt es sich um eine Entwicklungsphase, die mit dem Wachstum der Gesichtsbehaarung und der Vertiefung der Stimme beginnt und im Allgemeinen das Alter von 13 bis 22 Jahren umfasst (KOÇ, 2004). Während in der Definition der UNESCO die Adoleszenz im Alter zwischen 15 und 25 Jahren ausgewiesen wird, wird sie in der Definition der Vereinten Nationen im Alter zwischen 12 und 25 Jahren bewertet. Auch wenn solche Altersspannen in der Literatur anzutreffen sind, ist es beim Untersuchungsgegenstand „Mensch“ sehr schwierig, eine genaue Altersgrenze für die oben genannten Entwicklungsperioden – bezogen auf den Anfang und das Ende – festzulegen.
Es ist nicht möglich, die offensichtlichen körperlichen Veränderungen in dieser Zeit zu ignorieren, ebenso wie die emotionalen und Verhaltensänderungen, über die sich Eltern heute große Sorgen machen. Tatsächlich stoßen wir in G. Stanley Halls Studien über die moderne Adoleszenz auf die Verwendung des Begriffs „stürmische und stressige Periode“.
So eine Zeit hatten wir noch nicht!
Eltern reden oft über ihre Tochter/ihren Sohn, wenn sie um Hilfe bitten, als ob ein verwandeltes Wesen im Haus leben würde. Sie drücken ihre Verzweiflung aus, indem sie sagen, dass ihr Kind, das sehr süß, liebevoll und kontaktfreudig sei, eher introvertiert, aggressiver und mürrischer sei und mit niemandem in der Familie kommuniziere. Und nach all diesen vorwurfsvollen Phrasen höre ich oft, wenn auch nicht immer: „Wir haben diese Zeitalter auch durchgemacht, aber ich wusste nicht, dass ich eine solche Zeit nicht erlebt habe.“ Die Einstellungen der Eltern bildeten sich entsprechend den Antworten, die sie auf die Fragen gaben, ob es eine Adoleszenzperiode gibt oder nicht, ob es sich dabei um eine Fälschung des Alters für Erwachsene handelt, die diese Situation erleben, oder nicht.
Gibt es so etwas wie Adoleszenz wirklich?
In Übereinstimmung mit den oben genannten Definitionen im Jugendalter wie der Kindheit , Jugend, mittleres Alter und hohes Alter sind Teil des Lebenszyklus. Eine Definition, die die Merkmale dieser Zeit als depressiv, aggressiv und rebellisch einbezieht, wäre ebenfalls nicht korrekt.
Die Schritte der Menschen zur Individualisierung und während sie ihre existenziellen Fragen leben, erleben sie eine Krise, sofern ihre sozialen Bedingungen dies zulassen. Diese Depression kann im Jugendalter oder in jedem Stadium des Erwachsenenalters auftreten. Damit dieser Prozess erlebt werden kann, muss die Person natürlich ihre Wünsche wie Individualisierung und Autonomie leben oder eine Umgebung haben, in der sie leben kann. Um dies besser zu verstehen, ist es notwendig, die Entwicklungsperioden der Menschheit im historischen Prozess zu verstehen.
Die Weltwirtschaftskrise und die Jugend
Der Zusammenbruch des Aktienmarktes im Jahr 1929 und der Ausbruch der Krise, die sich darauf auswirken sollte Die ganze Welt ging als „Große Depression“ in die Geschichte ein. Nach der Weltwirtschaftskrise von 1929 hatten wirtschaftliche, politische und soziokulturelle Veränderungen viele Konsequenzen. Eine davon ist die Bildung des Konzepts der Adoleszenz. Kinderarbeiter waren die ersten, die in der Wirtschaftskrise ihren Arbeitsplatz verloren. (Jensen, 2019). Junge Menschen im Alter zwischen 14 und 17 Jahren, denen bis zu diesem Tag keine andere Wahl blieb, als zu arbeiten und über die Pflichtaktivitäten hinauszugehen, wurden an weiterführenden Schulen eingeschrieben. Denn es gab nichts anderes, was man für diese jungen Menschen tun konnte, und dies war eine Zeit in der Geschichte der amerikanischen Bildung, die als Aufstieg der High Schools angesehen wurde. Während es bis zu diesen Jahren junge Menschen gab, die verpflichtet waren, Brot ins Haus zu bringen, entstand eine neue Klasse, die nach dieser Zeit keine Verantwortung mehr hatte, zur Schule zu gehen, und diese jungen Menschen konnten Konzepte wie Existenz, Individualisierung und Fragen nach dem „Wer“ kennenlernen Sie sind es, und sie sind eine von der Familie unabhängige Person. Eine Entscheidung gegen die Alternativen zu treffen und dabei herauszufinden, was für ihn richtig ist, war eine Sache für sich, und es hat sich eine Übergangsphase manifestiert, in der die Unterstützung der Umwelt und die Flexibilität der Bedingungen während des Lebens darin gesehen werden wie die Pubertät bis heute verläuft.
Einzelpersonen erleben diesen Prozess nicht nur im Jugendalter. Wenn sie in bestimmten Lebensabschnitten vor Alternativen stehen und Fragen zu ihrem Leben, ihrer Identität und ihrer Existenz erleben – etwa in einer Midlife-Crisis – durchleben sie je nach Grad der Verwirklichung ihrer Individualität eine weniger schwere oder eine sehr schwere Zeit .
In dieser Zeit unterstützen Eltern die Individualität und den Übergang ins Erwachsensein, indem sie die richtigen Grenzen ziehen. Aussetzer hängen wiederum stark mit ihrer Autonomie in ihrem eigenen Leben zusammen.
Nicht jeder kann diesen Prozess durchlaufen. Möglicherweise stellt sich nicht jedem die gleichen Fragen auf die gleiche Art und Weise. Dies ist darauf zurückzuführen, dass man entsprechend der Temperamentsneigung und der Familienstruktur geformt wird. Es gibt also so etwas wie die Adoleszenz, aber es gibt keine normale Adoleszenz.
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