Wenn das Schuljahr näher rückt, fühlen sich Schüler, Lehrer und Eltern vielleicht fröhlich, hoffnungsvoll und vielleicht sogar ein wenig ängstlich. Es beginnt in einer Zeit, die von vielen Faktoren für die Schüler begleitet wird, die das wichtigste Element der Schule sind. Einerseits der Unterricht, andererseits unterrichtsbegleitende Hausaufgaben, Schlafprobleme, Kleidungsvorgaben, Verantwortlichkeiten, Pflichten und die Anweisungen, Erwartungen, Warnungen, denen sie von Eltern und Lehrern unterworfen werden... Diese Liste ist lang und endlos. All dies wirkt sich direkt oder indirekt auf die Beziehung des Schülers zur Schule aus.
Wenn der Schüler seine/ihre Beziehung zur Schule als semantisch negativ wahrnimmt, äußert sich dies in Verhaltensweisen wie dem Wunsch, nicht zur Schule zu gehen, nicht am Unterricht teilzunehmen, wenn er/sie dies tut, dem Unterricht nicht zuzuhören und Schulschwänzen. Teilweise sogar physiologische Beschwerden; Hinzu kommen psychosomatische Beschwerden wie Bauchschmerzen, Durchfall, Verstopfung, Kopfschmerzen, Übelkeit, Erbrechen, Fieber, Grippe und Erkältung. Bei all diesen Symptomen sollten nach Ausschluss einer Erkrankung psychische Ursachen in Betracht gezogen werden. Dafür; Es sollte festgestellt werden, wann diese Symptome auftreten, ob sie zu jeder Tageszeit auftreten oder ob sie während der Schlafenszeit und vor Beginn der Schulzeit beobachtet werden. Vielleicht solltest du sogar zuerst einen Arzt aufsuchen.
Das Kind, das nicht zur Schule gehen möchte, drückt diese Situation zunächst verbal aus, aber durch das Beharren, vielleicht sogar den Druck der Eltern und seines Umfelds, dass es zur Schule gehen soll, wird sein physiologische Beschwerden beginnen. Der Verstand des Kindes, das denkt, es könne sich nicht ausdrücken, findet akzeptablere Gründe. Während einer der Gründe für physiologische Beschwerden das oben genannte Problem ist, liegt ein anderer Grund darin, dass die Angst des Kindes vor der Schule unbewusst zunimmt und das Kind unfähig wird, damit umzugehen, was zu einer Funktionsstörung des aktiven sympathischen Nervensystems führt.
Zuallererst, wenn wir über das Kind sprechen, das gerade mit der Schule begonnen hat; Schule, ein großes Gebäude, viele Menschenmassen, denen er vielleicht noch nie zuvor begegnet ist, Schreibtischkultur, Regeln, Trennung von den Eltern. All dies gibt Anlass zur Sorge für das Kind, und wenn das Kind bereits vor Schulbeginn über die Umgebung, die Menschen und die Ereignisse in der Umgebung informiert ist und von den Geschwistern zu Hause, die die Schule besuchen, genaue Informationen eingeholt wird gegenüber anderen Schulen wird ihre Angst beseitigt. Es kann ein wenig entspannen.
Etwas anders sieht es bei Kindern aus, die trotz höherer Klassenstufen nicht zur Schule gehen wollen. Hier stoßen wir meist auf zwei Gründe. Die erste ist bei erfolgreichen Kindern zu beobachten, wo sie als Flucht aus der Situation angesehen wird, in der aufgrund von Prüfungsangst Negativität erlebt wird. Die andere betrifft diejenigen, die familiäre Probleme haben, über geringe Zielsetzungsfähigkeiten verfügen, nicht genügend Verantwortungsbewusstsein entwickelt haben und in der Schule Situationen wie Mobbing ausgesetzt sind.
Alle psychischen Probleme, auch Situationen wie Schulverweigerung oder Angst vor der Schule, geben uns auf jeden Fall einen Hinweis. Die richtige Frage hier wäre, was er uns sagen möchte, und nicht, was hinter dem Problem steckt. Jedes psychische Problem spricht zu uns, aber nicht mit Worten. Der Erhalt dieser Nachricht wird sowohl den Eltern als auch den hinzugezogenen Experten bei der Lösung des Problems helfen. Insofern ist das Problem selbst ein positives Ergebnis.
Unter Berücksichtigung der möglichen Gründe für das Problem, nicht zur Schule gehen zu wollen; Erstens ist es für das Kind eine besorgniserregende Situation im familiären Umfeld, es macht sich Sorgen darüber, was passieren wird, wenn es nicht zu Hause ist. Beispiele hierfür können Situationen wie die Geburt eines neuen Geschwisterkindes oder häusliche Gewalt sein. Angst im Zusammenhang mit der Trennung von der Mutter ist eine weitere Situation, die, wenn das schulische Umfeld keine Umgebung bietet, die diese Situation des Kindes angemessen lindern kann, dafür sorgt, dass das Problem weiterhin besteht, auch wenn es mit der Zeit abnehmen kann. Ein vernachlässigtes Kind in der Familie; Für diese Kinder ist sogar das Problem ein Werkzeug, das es ihnen ermöglicht, sich um sie zu kümmern. Daher ist es notwendig, sorgfältig zu bewerten, was uns das Problem sagt. Es kommt zu Situationen, in denen man nicht zur Schule gehen möchte, weil ein Elternteil abwesend ist, aus Gründen der Arbeit außer Haus lebt oder weil die Eltern unterdrückende, perfektionistische Strukturen haben.
Was in dieser Situation zu tun ist, ist: Das erste, was Sie tun sollten, ist, nicht in Panik zu geraten, das Kind nicht zu zwingen und ihm keine Sorgen über die Situation zu machen. Das erste, was Sie tun müssen, ist, offen zu sprechen. Aus diesem Grund: „Warum willst du nicht zur Schule gehen?“ Schon eine einfache Frage wie diese kann helfen. Jeder möchte verstanden werden und niemand möchte zu etwas gezwungen werden, das er nicht möchte. Bei Kindern ist es genauso. Kind a Am wichtigsten ist es, zu wissen, was Sie verstehen müssen. Er will es nicht, er will es nicht tun, das ist alles, was er sagen kann. Es ist jedoch wichtig, dass die Menschen um ihn herum so handeln, dass seine Bedenken gemildert werden, und dass zunächst einige Tage oder sogar einige Wochen lang Anpassungsstudien an die Schule durchgeführt werden sollten.
Es ist auch nützlich, dem Kind Zeit zu geben, den Prozess zu verstehen. Das Kind geht zur Schule, bleibt eine gewisse Zeit in der Schule und kehrt dann nach Hause zurück. Es sollte ihnen Zeit gegeben werden, diesen Zyklus zu verstehen, und ihre Ängste sollten mit Geduld und Verständnis behandelt werden. Es kann notwendig sein, es mehrmals zu erklären, aber solange Sie bedenken, dass dieser Prozess nur vorübergehend ist, wird Ihre Geduld zunehmen. Zunächst sollte bedacht werden, dass es sich um Kinder handelt und ihre Entwicklungsprozesse hinsichtlich ihres Verständnisses, Verständnisses und ihrer Anwendung unterschiedlich sein können, und man sollte verständnisvoll sein.
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