Angst; Es ist eine der Grundemotionen der menschlichen Natur, die den Menschen vor Gefahren schützt und physiologisch in jedem Alter auftritt. Manchmal ist die daraus resultierende Angst jedoch schwerwiegender als erwartet und das mögliche Flucht-/Vermeidungsverhalten geht weit über normale Grenzen hinaus.
Alle Arten der erlebten Angst führen zu Veränderungen in drei Dimensionen:
1 .Erfahrungsdimension: Sie umfasst Ängste, Erfahrungen mit Einschränkungen und Gedanken darüber, wie man angstauslösende Situationen vermeidet.
2.Verhaltensdimension: Flucht , Vermeiden, Weglaufen vor relevanten Situationen
Dazu gehören Vermeidungsstrategien wie das Fernbleiben und Sicherheitsmaßnahmen wie die Sicherstellung der Anwesenheit einer bestimmten Person und das Mitführen von Medikamenten in der Tasche, also Verhaltensweisen, die darauf abzielen, das Auftreten zu verhindern einer sehr starken Angst.
3.Physiologische Dimension: Beinhaltet bekannte Angstsymptome wie Schwitzen, Tachykardie, Tachypnoe.
Ängste sind ein Teil davon Entwicklung. Daher ist es naturgemäß, dass sie häufiger bei Kindern und Jugendlichen auftreten. Die meisten physiologischen Ängste treten während bestimmter Entwicklungsphasen vorübergehend in den Vordergrund.
Kleine Kinder haben im Allgemeinen Angst vor momentanen Ereignissen in ihrer Umgebung. Mit zunehmendem Alter und der Entwicklung ihrer kognitiven Fähigkeiten ändert sich der Inhalt der Ängste allmählich vom Imaginären Objekte zu realen Objekten und zukünftigen Ereignissen. Kleine Kinder haben häufiger Angst als ältere Kinder, mit zunehmendem Alter nimmt jedoch die Anzahl der Angstobjekte zu.
Tabelle 1. Physiologische Ängste bei Kindern und Jugendliche
ALTER ANGSTINHALT0-6 MONATELaute Geräusche, plötzliche Positionsänderung ,…6-9 MONATEFremde, Trennung9-12 MONATETrennung, Verletzung2. ALTERImaginäre Figuren, Tod, Diebe, Dunkelheit, Fremde3. ALTERTiere (Hund), Einsamkeit, Toilettentrainingssituationen, Fremde, Trennung4-6 JAHREDunkelheit, Geister, Sturm, Donner, Möglichkeit von Trennung der Eltern, Tiere, körperliche VerletzungALTER 6–12Schule, Verletzung, Krankheit, Ablehnung durch das soziale Umfeld E, Donner, übernatürliche Wesen, Körperverletzung, Verlassenheit, Unfall, Tod13-18 JAHREVerletzung, Krankheit, Versagen im sozialen Umfeld, Sexualität, körperliche Behinderung, Bestrafung in der Schule Situationen, die es erfordern
Bei der Unterscheidung von phobischen Störungen, die als eine der häufigsten psychiatrischen Störungen in der Altersgruppe der Kinder und Jugendlichen gelten können, von physiologischen Ängsten, das Alter, in dem die Symptome auftreten, ihre Schwere und insbesondere der Schweregrad, der eine gesunde Entwicklung verhindert. Hilft bei Funktionsverlust. Da sie sehr häufig vorkommen und eine gesunde Entwicklung verhindern, ist eine frühzeitige Diagnose und angemessene Behandlung dieser Störungen wichtig.
Es gibt keine Klassifizierung hinsichtlich des Schweregrads phobischer Störungen bei Kindern und Jugendlichen. Die Schwere der Störung wird anhand der Intensität und Dauer der Symptome sowie der Auswirkungen des Vermeidungsverhaltens auf Familie, Beziehungen zu Gleichaltrigen, Schule und Freizeitaktivitäten beurteilt.
URSACHEN VON ANGST
Nach Freud stehen Phobien im Zusammenhang mit unbewussten Konflikten und stehen im Zusammenhang mit dem ödipalen Komplex. Einige unterdrückte, unbewusste Ängste werden verdrängt und auf ein Objekt oder eine Situation gerichtet, die normalerweise keine Angst auslösen würden, und so entwickeln sich Phobien.
2. Familiäre Ursachen:
<3. Ursachen im Zusammenhang mit dem Kind:
Die Tendenz des Kindes, aufgrund von Negativitäten im kognitiven Bereich Angst zu haben Struktur (negatives Denken über die angetroffenen Situationen und deren Wahrnehmung als gefährlich).
>4. Genetische Ursachen:
Besonderer Wert wird auf die dopaminerge Wirkung gelegt und serotonerge Systeme. Bei 31 % der Verwandten ersten Grades von Phobiepatienten wurde eine spezifische Phobie festgestellt. Die gleiche Störung tritt bei 15 % der Kinder von Menschen mit spezifischer Phobie auf. wurde entdeckt. Familiäre Beziehungen sind stärker, wenn man Angst vor Verletzungen und Blutspritzen hat.
SPEZIFISCHE PHOBI
Spezifische Phobie Es handelt sich um einen Zustand ausgeprägter, anhaltender und bedeutungsloser Angst vor deutlich sichtbaren Objekten und Situationen. Spezifische Phobien können Jahrzehnte andauern und die Symptome können das Familienleben, die sozialen Beziehungen und den Erfolg in der Schule oder im Beruf beeinträchtigen. Die negativen Auswirkungen der Störung auf die Funktionalität sind direkt proportional zur Schwere der Symptome und häufig bleibt die Schwere der Symptome langfristig konstant. Jugendliche und Erwachsene sind sich bewusst, dass diese Angst übertrieben ist; Allerdings haben Kinder diese Einsicht möglicherweise nicht. Aus diesem Grund sollte für die Diagnose einer spezifischen Phobie bei Kindern kein Bewusstsein dafür erforderlich sein, dass die Angst bedeutungslos ist. Die Vermeidung eines phobischen Reizes und, in Fällen, in denen eine Vermeidung nicht möglich ist, die Fähigkeit, den phobischen Reiz nur unter extremer Belastung zu ertragen, sind typische Merkmale der Krankheit.
Obwohl Häufigkeit und Inhalt der Phobie kulturell unterschiedlich sein können Man kann sagen, dass die Lebenszeitprävalenz einer spezifischen Phobie bei etwa 9–12 % liegt. Sie ist möglich und kommt bei Mädchen etwa dreimal häufiger vor.
Gemäß den diagnostischen Kriterien von DSM-IV-TR; Die Definition einer spezifischen Phobie ist, dass die phobischen Symptome mindestens sechs Monate andauern und die täglichen Aktivitäten erheblich eingeschränkt sein müssen.
Gemäß DSM-IV-Diagnosekriterien. Spezifische Phobie besteht aus 5 Subtypen:
1. Situationstyp:
Angst, in öffentlichen Verkehrsmitteln zu sein, Tunnel, Brücken, Aufzüge, Flugzeuge Situationen wie Reisen und Autofahren initiieren. Es tritt am häufigsten im Kindesalter und in der Mitte der Zwanziger auf.
2. Art der natürlichen Umgebung:
Natürliche Bedingungen wie Stürme, Höhen und Wasser lösen Angst aus . Sie beginnt meist im Kindesalter.
3. Art der Blutinjektionswunde:
Angst wird durch Blut, Wunden, Injektionen oder invasive medizinische Eingriffe ausgelöst. Sie kommt meist familiär vor und ist oft durch eine starke vasovagale Reaktion gekennzeichnet. 75 % der Patienten fallen in solchen Situationen in Ohnmacht.
4.Tiertyp:
Die Ursache der Angst sind Tiere oder Insekten. Es beginnt normalerweise in der Kindheit.
5. Anderer Typ :
Es handelt sich um einen spezifischen Phobie-Subtyp mit der Angst vor Erstickungsgefahr, vor Situationen, die zu Kurzatmigkeit, Erbrechen oder Ansteckung mit einer Krankheit führen können, vor lauten Geräuschen oder vor Märchenfiguren.
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FORTSCHRITT SPEZIFISCHER PHOBI
Obwohl spezifische Phobien normalerweise in der Kindheit beginnen (durchschnittliches Erkrankungsalter: 7 -8), sie können auch im frühen Erwachsenenalter oder im Erwachsenenalter beginnen. Die meisten früh auftretenden Phobien verschwinden ohne Behandlung innerhalb kurzer Zeit. Auch wenn Kinder mit ihren Phobien zurechtkommen, heißt das nicht, dass sie später im Leben keine weiteren Angststörungen entwickeln. Ungefähr 50 % der erwachsenenspezifischen Phobien beginnen im Kindesalter. Allerdings sind Phobien, die im Erwachsenenalter beginnen, resistenter.
Spezifische Phobien gehen oft mit anderen Angststörungen (posttraumatische Belastungsstörung, Zwangsstörung etc.), insbesondere sozialer Phobie, und Depressionen einher.
WIE GEHT MAN MIT ANGST AN EIN KIND?
Angst sollte niemals als Mittel genutzt werden Werkzeug der Disziplin bei der Kindererziehung.
Die Ängste von Kindern sollten von Eltern, Lehrern und anderen Familienmitgliedern nicht ignoriert, herabgesetzt oder lächerlich gemacht werden (z. B. „Was gibt es zu fürchten? Hat ein Mann jemals Angst?“, sind Sie jetzt ein Bruder/eine Schwester,…)
Die Gründe für die Angst des Kindes sollten untersucht werden, es sollte versucht werden, das Kind zu verstehen, und wenn es eine mögliche Lösung gibt, sollte diese beseitigt werden.
Das Kind mit Ängsten sollte geduldig behandelt werden, ihm Zeit gegeben werden, seine Ängste zu überwinden, und seine Bemühungen, die Angst zu überwinden, sollten berücksichtigt werden. Wenn nicht genügend Zeit gegeben wird und der Kampf um die Überwindung der Angst ignoriert wird, kann es sein, dass das Kind den Kampf nach einer Weile aufgibt.
Eine überfürsorgliche Haltung gegenüber dem Kind sollte nicht von klein auf gezeigt werden (z. B. Sie). Wenn das Kind herunterfällt, können Sie es nicht alleine schaffen).
Während wir versuchen, das Kind zu schützen, sollte das Gefühl, dass die Umwelt ein Ort voller Gefahren ist, nicht zu sehr in unseren Worten und Taten zum Ausdruck kommen.
Dem Kind sollte geholfen werden, sich einer Gruppe von Freunden anzuschließen und sein Selbstvertrauen zu entwickeln.
Wenn das Kind bereit ist, über seine Ängste zu sprechen, sollte man versuchen, ihm mit einer einfühlsamen Haltung zuzuhören und es zu verstehen. Denn manchmal wollen Kinder ihre Ängste nicht mitteilen, weil sie denken, dass ihnen nicht geglaubt und/oder sie nicht verspottet werden.
Kindern (besonders Kindern unter 8-9 Jahren) sollten keine gruseligen Märchen erzählt werden Gruselfilme gesehen haben.
All dies sind Beispiele für Einstellungen, die vor oder nach dem Einsetzen der Angst berücksichtigt werden sollten. Was ist jedoch in der Behandlungsphase zu tun, wenn die Angst beginnt?
Die am häufigsten eingesetzte Therapieform bei Phobien ist die kognitive Verhaltenstherapie. Die am häufigsten verwendete Technik in der kognitiven Verhaltenstherapie ist die Expositionstherapie. Bei dieser Methode wird der Person beigebracht, mit der daraus resultierenden Angst umzugehen, indem sie sich mit der Situation oder dem Objekt befasst, das Angst erzeugt. Eine Konfrontationstherapie kann dann eingesetzt werden, wenn die Motivation ausreichend ist, keine depressiven Symptome vorliegen und der phobische Reiz deutlich erkennbar ist. Nachdem ausreichend gearbeitet wurde, um zu verstehen, ob die Objekte und Situationen, die Angst erzeugen, tatsächlich keine Gefahr darstellen und mögliche Fehlinformationen über den phobischen Reiz vorliegen (kognitive Behandlung), werden die Patienten nach und nach mit dem phobischen Reiz von leicht bis schwer konfrontiert. Ziel ist es, Patienten zu desensibilisieren.
Was hier jedoch berücksichtigt werden muss: Manche Ängste sind altersspezifisch. Eine positive Einstellung und ein gutes Vorbild können hierfür ausreichen. Wenn das Kind bei der Überwindung der Angst gut kooperieren kann, kann es sich allmählich an das gewöhnen, wovor es Angst hat. Ist das Kind jedoch nicht in der Lage, bei Ängsten (z. B. Alter, starke Angst, unzureichende familiäre Unterstützung, Vorliegen zusätzlicher psychischer Störungen wie z. B. Depression) in irgendeiner Weise mitzuwirken, sollte zunächst fachkundige, ggf. psychopharmakologische Hilfe in Anspruch genommen werden Es sollte Unterstützung gegeben werden, das Kind sollte wegen zusätzlicher psychischer Störungen und schwerer Störungen behandelt werden. Die Angst sollte reduziert werden und dann sollten Anstrengungen unternommen werden, die Angst zu überwinden.
Aus meinen Erfahrungen im Laufe der Jahre kann ich das sagen Aufgrund positiver Einstellungen, positiver Eltern-Kind-, positiver Lehrer-Kind- und positiver Zusammenarbeit zwischen Kind und Arzt hängt die Behandlungsdauer von der Schwere, Prävalenz und Schwere der Krankheit ab. Sie variiert jedoch je nach den Merkmalen der Person und der Erneuerung
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