Keine Schneeflocke in einer Lawine macht sich für das verantwortlich, was passiert.
„Ali ist ein 9-jähriger Drittklässler. Er hat einen Cousin, der Computeringenieur ist. Wenn sie bei ihm sind, erzählt ihm sein Cousin viel über seinen Beruf und wo er arbeitet. Ali möchte ebenfalls Computeringenieur werden, hat aber ein kleines Problem; Seine Noten sind in diesem Semester nicht sehr gut. Obwohl er seine Hausaufgaben machen und sie am nächsten Tag zur Schule bringen soll, tut er es nicht. Er vergisst, welches Buch er aus der Schule mitbringen soll. Manchmal macht er seine Hausaufgaben, vergisst aber, sie in seine Tasche zu stecken. Selbst wenn er es in seine Tasche steckt, kann es sein, dass er vergisst, es dem Lehrer zu geben. Kurz gesagt, Ali übernimmt nicht genug Verantwortung für seine Hausaufgaben.“
Was geht Ihnen durch den Kopf, wenn Sie täglich mit dieser und ähnlichen Situationen konfrontiert werden? Wenn Ihr Kind es versäumt, seinen Pflichten nachzukommen, obwohl Sie sich geeinigt haben, und Sie stattdessen seine Hausaufgaben mit in die Schule bringen, bedeutet das, dass das Thema Verantwortung betont werden muss.
ENTWICKLUNG DES SINNES VON VERANTWORTUNG BEI KINDERN
Verantwortung;
1) Die Regeln befolgen,
2) Die Konsequenzen von Vorlieben oder Entscheidungen ertragen,
3 ) Andere Menschen und ihre Rechte respektieren,
.
Obwohl es individuelle Unterschiede geben kann, hat jeder Prozess zur Übernahme von Verantwortung „grundlegende“ und „unveränderliche“ Elemente. Diese;
- Informieren:Damit die gewünschte Verhaltensänderung des Kindes eintritt, muss das Kind über diese Änderung informiert werden. Es ist wichtig, Angaben zu den Gründen zu machen, damit er/sie diese Änderung als Notwendigkeit erkennen kann.
Warum die Regeln aufgestellt werden und wie wichtig Verantwortung ist, sollte erklärt werden. Wenn Kinder wissen, warum sie bestimmte Aufgaben erledigen müssen, erfahren sie, wann sie ihren Familien helfen müssen und wann sie selbstständig handeln können.
- Nachbereitung: Nachher Die Informationen und die Handlungen des Kindes werden berücksichtigt. Ihm muss etwas Zeit gegeben werden, das Verhalten zu zeigen. Als Ergebnis der Nachverfolgung in diesem Zeitraum sollte darauf geachtet werden, ob verantwortungsvolles Verhalten aufgetreten ist, wann es aufgetreten ist und zu welchen Zeiten das Verhalten ausgeführt bzw. nicht ausgeführt wurde.
- Feedback:Es ist notwendig, nach einer gewissen Zeit über den Fortschritt zu informieren. Kommt es zu einer Zunahme der erwünschten verantwortungsvollen Verhaltensweisen, sollte diese durch entsprechende Verstärkung motiviert werden. Gibt es Probleme bei der Entstehung des erwarteten verantwortungsvollen Verhaltens, sollten diese Probleme und ihre möglichen Gründe mit dem Kind geteilt werden.
- Erinnerung: Wenn das gewünschte Verhalten nicht eintritt, sollte der Erinnerungsvorgang wiederholt werden. Dieser Prozess, der mit der erneuten Information beginnt, sollte fortgesetzt werden, bis sich das Verhalten beruhigt.
Diese oben beschriebenen Elemente gehören nicht nur zum Prozess der Übernahme von Verantwortung; Dies sind die Elemente, die in die Etablierung grundlegender Gewohnheiten, die Festlegung von Regeln, kurz gesagt, in alle Arten von Maßnahmen zur Organisation unseres Lebens einbezogen werden müssen, und Verhalten kann nur dann etabliert werden, wenn man mit einer entschlossenen und geduldigen Haltung vorgeht.
< br /> Die Entwicklung von Verantwortung ist von Kind zu Kind unterschiedlich. Wenn wir es jedoch im Hinblick auf allgemeine Entwicklungsmerkmale bewerten, kann uns das Wissen um die Verantwortungen, die Kinder zu Hause erfüllen können, dabei helfen, unsere Erwartungen anzupassen. Bei der Vermittlung von Verantwortungsbewusstsein an Kinder darf die Motivation nicht außer Acht gelassen werden. Es wird einfacher sein, ihnen Verantwortung für Verhaltensweisen beizubringen, die Spaß machen und dadurch eine angenehme und lobenswerte Situation schaffen. Zum Beispiel macht es mehr Spaß, beim Tischdecken zu helfen, als beim Abräumen und Einräumen.
Dementsprechend;
6 Jahre alt;
- An- und Ausziehen allein,
- Alleine am Tisch essen,
- Spielzeug aufheben können,
- Kleidung mit Hilfe falten,
- Hände reinigen und Gesicht,
7 Jahre alt; (zusätzlich zu dem oben Gesagten)
- Seine Tasche vorbereiten,
- Die begonnene Arbeit beenden,
- Tiere wie Vögel und Fische füttern,
- Projekte und Hausaufgaben vorbereiten,
- Seine Zähne putzen,
8 Jahre alt; (zusätzlich zu den oben genannten)
- Selbstpflege und Aufräumen des Zimmers ohne Erinnerung,
- Fähigkeit, Botschaften der Schule zu übermitteln si,
- Fähigkeit, Verantwortung im Unterricht zu übernehmen,
Im Alter zwischen 9 und 11 Jahren; (zusätzlich zu den oben genannten)
- . In der Lage sein, seine Interessen zu bestimmen, Zeit zu planen und Tagesprogramme zu erstellen,
- . Seine Zeit gut nutzen,
- .An Orte in der Nähe Ihres Zuhauses gehen,
- Gute Beziehungen zu Freunden aufbauen,
- Einkaufen.
Obwohl das Verantwortungsbewusstsein berücksichtigt wird eine notwendige Fähigkeit, um bestimmte Aufgaben auszuführen. Tatsächlich geht es darum, dass der Einzelne seine eigenen Fähigkeiten entwickelt und sich der Konsequenzen seines Handelns bewusst wird. Es besteht ein sehr enger Zusammenhang zwischen Verantwortungsbewusstsein und der Entwicklung von Selbstvertrauen. Die Abhängigkeit des Kindes von seinen Eltern oder anderen Erwachsenen nimmt allmählich ab, da es die Fähigkeit erlangt, seine eigenen Bedürfnisse selbst zu befriedigen. Wenn das Kind die Konsequenzen seines Handelns erfährt und seine sich entwickelnden Fähigkeiten nutzt, steigt sein Selbstvertrauen. Kinder, die nicht die Möglichkeit haben, ihre Fähigkeiten zu nutzen und weiterzuentwickeln, haben ein begrenztes Gefühl von Kompetenz und Selbstvertrauen.
Wann und wie sollte Kindern Verantwortung beigebracht werden?
Die ersten Schritte sind schwierig, aber wenn Kinder erkennen, dass sie ihre Bedürfnisse selbst befriedigen können, wird ihr Selbstvertrauen zunehmen.
Tatsächlich Die Antwort auf diese Frage liegt in ihrer Entwicklungszeit verborgen. Geben Sie Ihrem Kind als Eltern die Möglichkeit, alles aus eigener Kraft zu erreichen. Mit der Nutzung verbessern sich die Fähigkeiten. Ein Kind, das essen kann, weiterhin zu ernähren, kann sowohl seiner Entwicklung seiner Fähigkeiten als auch seinem Kompetenzgefühl schaden. Denn so wie es uns Spaß macht, wenn wir selbst etwas erreichen, so gilt auch für Kinder das gleiche Freudegefühl. Als Eltern ist es wichtig, sie dabei zu unterstützen, diese Freude zu erleben.
Eine weitere Rolle, die Eltern bei der Übernahme von Verantwortung zukommt, besteht darin, Individuen zu sein, die die gewünschten Verhaltensweisen an den Tag legen. Kinder haben eine sehr gute Beobachtungsfähigkeit. Es ist eine wirksame Methode für Eltern, die Verhaltensweisen vorzuleben, die sie ihren Kindern beibringen möchten. Wenn Eltern ihren Alltagspflichten mit Nachdruck, Widerwillen oder Vernachlässigung nachgehen, können Verantwortungen für das Kind vermieden werden. Damit sind die Situationen gemeint, die bewältigt werden müssen.
Kinder lernen durch „Leben und Handeln“. Eine der wirksamsten Methoden zur Entwicklung von Verantwortungsbewusstsein besteht daher darin, dem Kind die Möglichkeit zu geben, die Konsequenzen seines Verhaltens zu erleben. Eltern versuchen im Allgemeinen, ihren Kindern das Leben zu erleichtern, indem sie sie vor Negativität schützen. Obwohl all dies das Kind kurzfristig vor negativen Folgen zu schützen scheint, bergen sie leider die Gefahr, sich langfristig negativ auf die Persönlichkeitsentwicklung und das Selbstvertrauen zu auswirken. Wenn jemand jeden Tag Ihre Arbeit für Sie erledigen würde, würden Sie sich dann die Mühe machen, Ihre Arbeit zu erledigen? Natürlich müssen Kinder die von ihren Eltern unterstützten Fähigkeiten nicht entwickeln, oder besser gesagt, sie scheinen es nicht zu spüren, aber eines Tages, wenn ihre Eltern ihre Unterstützung reduzieren, werden sie große Schwierigkeiten haben. Denn es muss viel mehr Aufwand betrieben werden, um Fähigkeiten zu erwerben, die nicht rechtzeitig entwickelt werden. Jede neue Fähigkeit beginnt mit ungeschickten Versuchen. Deshalb brauchen Kinder Zeit und die Geduld der Eltern, während sie Verantwortung übernehmen. Es ist normal, dass er sein Essen verschüttet, wenn er anfängt, alleine zu essen, oder dass er das Glas fallen lässt, während er es trägt. In solchen Fällen kann es die Übernahme von Verantwortung verhindern, wenn Eltern kritisch sind, Rückmeldungen geben wie „Lass sie es ausplaudern, das geht nicht“ oder es selbst tun, weil sie schnellere Ergebnisse wollen.
EMPFEHLUNGEN...
Positives Feedback: Damit jedes neue Verhalten erlernt und wiederholt, verstärkt und zur Gewohnheit wird, ist positives Feedback erforderlich. Die Aufmerksamkeit und Zustimmung der Eltern sind der Schlüssel zum Erlernen gewünschter Verhaltensweisen. Kinder erhalten nicht immer Unterstützung durch positive Aufmerksamkeit; manchmal verhalten sie sich auf eine Weise, über die ihre Eltern wütend sind und die sie missbilligen, oder sie zeigen durch negative Aufmerksamkeit ein unerwünschtes Verhalten. Hier wird es wichtig, den Kindern zu sagen, was sie tun sollen, und nicht, was sie nicht tun sollen. Negatives Verhalten kann unbeabsichtigt negatives Verhalten verstärken. Es wäre jedoch produktiver, die Verhaltensweisen, die wir für gut, richtig und notwendig halten, zu bemerken und die Energie zu nutzen, um sie zu loben. Kinder wünschen sich die Aufmerksamkeit und Anerkennung ihrer Eltern. Konzentration auf positives Verhalten Relevantes Feedback zu geben ist der effektivste Weg, das gewünschte Verhalten zu verbessern. Wenn Sie Interesse an Ihrem Kind zeigen, wenn es ruhig mit ihm spielt, anstatt wütend zu werden, wenn es sein Geschwisterchen zum Weinen bringt, zeigen Sie Interesse an dem gewünschten Verhalten. Das bedeutet natürlich nicht, negatives Verhalten zuzulassen. Sie müssen nur das Verhalten unterstützen und verstärken, das wir entwickeln möchten.
Das Ganze in Teile aufteilen: Was auch immer das Verhalten ist, das Sie Ihrem Kind beibringen möchten, beginnen Sie mit dem einfachsten Schritt, der möglich ist . Sogar ein Erwachsener kann in Verzweiflung geraten, wenn er einen unordentlichen Raum betritt und nicht weiß, wo er anfangen soll. Wenn Sie möchten, dass Ihr Kind sein Zimmer aufräumt, legen Sie zunächst die Aufgaben fest. Der erste Schritt könnte darin bestehen, die Spielzeuge in ihre Kisten zu legen, der zweite Schritt könnte darin bestehen, schmutzige und saubere Wäsche zu trennen und die schmutzige Kleidung in den schmutzigen Korb und die saubere Kleidung dort zu legen, wo sie hingehört.
Die Möglichkeit geben, selbst zu wählen: Kinder haben die Möglichkeit, über ihr eigenes Leben mitzubestimmen. Wenn Sie ihnen die Möglichkeit geben,
die Verantwortung für ihre Entscheidungen zu übernehmen und ihr Selbstvertrauen zu entwickeln. Für sie ist es wichtig, die Fähigkeit zu erlangen, auszuwählen, was für sie geeignet ist. Wenn sie außerdem die Möglichkeit haben, zwischen Alternativen zu wählen, ist es wahrscheinlicher, dass sie die Entscheidung übernehmen und umsetzen. Natürlich können die Eltern die zur Auswahl stehenden Alternativen bestimmen und einschränken.
Alles soll seinen Platz haben: Das Wissen, dass jeder Gegenstand im Haus einen bestimmten Platz hat, kann das Helfen Sie Kindern, die Umwelt sauber zu halten. Zu wissen, was wo ist, gibt dem Kind Kraft. Eine aufgeräumte häusliche Umgebung trägt effektiv dazu bei, dass das Kind lernt, sich zu organisieren. Aber was noch wichtiger ist: Das Kind sollte auch eine Rolle dabei spielen, diese Ordnung sicherzustellen. Kinder sollten auch Verantwortung für alltägliche Aufgaben übernehmen, wie zum Beispiel ihre schmutzigen Hosen in den schmutzigen Korb werfen, die Zeitschrift, die sie gerade lesen, in den Zeitungshalter legen und die Saftflasche zurück in den Kühlschrank stellen.
Vorbilden: Wie bei vielen Verhaltensweisen ist Verantwortung Vorbildliches Verhalten von Erwachsenen ist wichtig im Prozess der Bewusstseinsbildung. Wenn Erwachsene ihre eigenen Verantwortungen gebührend wahrnehmen, erregt dies die Aufmerksamkeit der Kinder und hilft ihnen, besser zu lernen, indem sie ihre Einstellungen beobachten.
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