Wenn ein Kind sich nicht konzentrieren kann und nicht dort bleiben kann, wo es sein sollte, ist das erste, was einem in den Sinn kommt, ob das Kind möglicherweise hyperaktiv ist. Dies ist eine weit verbreitete Annahme, aber es gibt noch andere Faktoren, die berücksichtigt werden müssen. . Denn diese Situation kann im Vergleich zu den Mitschülern des Schülers verständlicher sein.
Es kann ungewöhnlich lange dauern, bis ein Kind sein Studium im Klassenzimmer abgeschlossen hat. Wenn der Lehrer ihn ruft, sieht es vielleicht so aus, als würde er es zum ersten Mal hören. Oder er tut es möglicherweise nicht, wenn er Anweisungen erhält, oder vergisst sogar, was zu tun ist. Die häufigste Folge ist der Verlust von Hausaufgaben.
Alle Kinder, insbesondere solche im frühen Kindesalter, haben eine kürzereAufmerksamkeitsspanne als Erwachsene und sind anfällig für Ablenkung. Manche Kinder haben möglicherweise größere Konzentrationsschwierigkeiten als andere.
Da Konzentrationsschwierigkeiten häufig mit Hyperaktivität verbunden sind, ist es normal, dass Lehrer, Eltern und Fachkräfte vermuten, dass dies das erste ist, was Lehrer, Eltern und Fachkräfte vermuten . Es muss jedoch mehr als einen anderen Grund als diesen geben. All diese Gründe allein reichen nicht aus.
Einige Gründe, die dazu führen können, dass ein Kind Schwierigkeiten hat, in der Schule aufmerksam zu sein, können sein:
1 . Trennungsangst
Ein Kind, das sich scheinbar nicht auf die Schule konzentriert, hat möglicherweise Bedenken, die seinen Lehrern (oder sogar seinen Eltern) nicht bewusst sind. Insbesondere ein Kind mit Trennungsangst kann sich möglicherweise nicht auf die Schulaufgaben konzentrieren und befürchtet, dass seinen Eltern etwas Schlimmes passieren könnte, wenn sie nicht bei ihnen sind.
2. Angst, Fehler zu machen
Manche Kinder haben große Angst, Fehler zu machen oder sich selbst in Verlegenheit zu bringen. Deshalb versuchen sie sich zu verstecken, wenn der Lehrer sie ruft. Sie schauen möglicherweise nach unten und tun so, als würden sie etwas schreiben, auch wenn sie eigentlich gar nichts tippen. Um die Dinge zu vermeiden, die sie beunruhigen Sie versuchen, wie Pfeile auszusehen.
3. Perfektionismus
Wenn ein Kind manchmal zu lange braucht, um seine Arbeit im Unterricht zu beenden, kann das daran liegen, dass es mit Perfektionismus zu kämpfen hat. Er könnte hinterfragen, um den Gedanken zu vermeiden, dass er nicht gut genug sei, wenn er versucht, seine Arbeit perfekt zu machen oder wenn er seine Hausaufgaben nicht abliefert.
4. Zwangsstörung – Zwangsstörung
Zwangsstörungen, die normalerweise in der Grundschule beginnen, sind eine der Hauptursachen für Ablenkung. Solche Kinder haben möglicherweise nicht nur Zwangsgedanken, sondern zwingen sich auch grundlos dazu, grundlose Rituale durchzuführen, um zu verhindern, dass schlimme Dinge passieren. Sie haben das Gefühl, dass alles gut wird, wenn sie es erzwingen oder dieses Ritual durchführen. In diesem Fall führt es zu Ablenkung und damit verbundenen Schwierigkeiten beim Zeitmanagement. Zum Beispiel; Ein Kind ist möglicherweise gezwungen, Dinge auf seinem Schreibtisch zu sortieren, und zählt möglicherweise im Kopf, während es sie sortiert. Oder er konzentriert sich darauf, auf die Toilette gehen zu müssen, um sich die Hände zu waschen. Oder er muss ständig etwas reparieren. Solche Schüler unternehmen möglicherweise große Anstrengungen, um ihre Zwänge während der Schulzeit zu verbergen. Für einen Lehrer oder Erwachsenen, der sich einer Zwangsstörung nicht bewusst ist, Ablenkung mag wie ADHS erscheinen, ist es aber nicht.
5. Trauma
Kinder können auch Unaufmerksamkeit verspüren, wenn sie von einem Trauma betroffen sind. Nach einem Ereignis oder einer langfristigen traumatischen Phase kann es sein, dass sich die Gedanken des Kindes ständig in diesem Ereignis oder dieser Zeit befinden. Diese Situation geht mit Sorglosigkeit und Stress einher. Diese Unaufmerksamkeit kann mit Hyperaktivität
6 verwechselt werden. Lernbehinderungen
Manchen Kindern ist es möglicherweise peinlich, dass sie nicht tun können, was andere Kinder tun können, und sie versuchen, diese Tatsache zu vertuschen. Andere versuchen möglicherweise, dies zu kompensieren, indem sie besonders hart arbeiten, um ihre Lernschwäche auszugleichen. Zum Beispiel; Ein Kind, das nicht gut in Mathe ist Sie vermeiden es möglicherweise, Hausaufgaben zu machen und haben Angst vor Ablenkungen. Selbst wenn er ein Buch liest, versteht er das Buch, das er liest, möglicherweise nicht und interessiert sich daher für andere Dinge. Jemand könnte ein Lernproblem als Hyperaktivität betrachten.
Kurz gesagt, die Diagnose ADHS (Hyperaktivität) sollte nicht erst nach einem Gespräch mit dem Bericht eines Lehrers, eines Kinderarztes, oder eine Diagnose von jemandem, dem Sie vertrauen.
Für eine genaue Diagnose wäre eine Langzeitbeobachtung und das Sammeln von Informationen von einigen wenigen Personen, die das Kind beobachten, einschließlich Eltern und Lehrern, angebracht. Eltern und Lehrer sollten gebeten werden, eine Bewertungsskala auszufüllen, um eine genaue Einschätzung der Häufigkeit von Symptomen zu erhalten. Das Verhalten muss über einen langen Zeitraum anhalten und in mehr als einer Umgebung beobachtet werden, beispielsweise sowohl zu Hause als auch in der Schule. Es ist auch wichtig, die Aufmerksamkeitsspanne eines Kindes mit der anderer in seinem Alter zu vergleichen, nicht mit der aller anderen in seiner Klasse.
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