Es gibt eine Reihe körperlicher und motorischer Entwicklungsprozesse, die von gesunden Kindern erwartet werden. Die Vorschule ist „entscheidend“ für die psychologische und soziale Entwicklung. (Bierman, 1987) Darüber hinaus ist in diesem Prozess auch die spirituelle Entwicklung von großer Bedeutung, die oft übersehen wird. Obwohl davon ausgegangen wird, dass die psychologische und soziale Entwicklung stark miteinander verknüpft sind, wirken sich die biologische Reifung und Umweltfaktoren gleichermaßen auf die psychologischen Faktoren der kindlichen Entwicklung aus.
Das Hauptproblem im grundlegenden Entwicklungsprozess, der vom Säuglingsalter bis zum Kindesalter andauert Im Alter von 6 Jahren ist das Bemühen des Kindes, Initiative zu ergreifen. Aus diesem Grund wird im Allgemeinen der Hauptkonflikt zwischen dem Kind und der Familie in der „Führung und Beherrschung des Zuhauses“ durch das Kind gesehen. Während egozentrisches Denken im Vorschulalter grundlegend ist; Die Aufmerksamkeit und der Fokus des Kindes liegen auf den Eltern. Die Vorschulzeit ist eine Zeit schneller Veränderungen in der Entwicklung des Kindes. In dieser Zeit werden die Grundlagen kognitiver und sozialer Fähigkeiten gelegt. Auch in den Bereichen Sprachkompetenz, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Selbstkontrolle sind deutliche Verbesserungen des Kindes zu beobachten.
Die Vorschulzeit, die von Experten als die „goldenen Jahre“ bezeichnet wird, ist für Eltern manchmal sehr unterhaltsam und überraschend , manchmal kann es wie die Jugend sein. Es kann als eine herausfordernde Zeit erlebt werden, in der es häufig zu Konflikten kommt, die das Nachdenken widerspiegeln. Der starke Wunsch nach Unabhängigkeit ist in dieser Zeit recht häufig zu beobachten. Für die Entwicklungsunterstützung ist es notwendig, die Unabhängigkeit zu wahren, indem man Erlaubnis erteilt und Grenzen für Situationen setzt, die seine Sicherheit beeinträchtigen könnten. Wenn man ihn nach einem anstrengenden Tag umarmen möchte, fällt es ihm nicht leicht, sich von seinem Spiel zu lösen oder seine eigene Welt zu verlassen. In manchen Fällen fühlen sich Kinder für bestimmte Dinge verantwortlich. Dies liegt an der egozentrischen Denkweise. Zum Beispiel: Haben sich meine Eltern wegen mir gestritten usw.
Kinder werden im Vorschulalter zu Sklaven ihrer Emotionen und verhalten sich bei jedem Thema ungeduldig. Obwohl sie verschiedene Emotionen unterscheiden können, haben sie nur sehr wenig Kontrolle darüber diese Emotionen. Das Aufschieben von Wünschen und die Impulskontrolle werden nicht entwickelt; Wenn er etwas möchte, muss es sofort erledigt werden, sonst können seine Augen manchmal nicht wirklich etwas sehen. Emotionen sind in dieser Zeit im Allgemeinen weit verbreitet. e drückt sich in Taten aus, nicht in Worten. (schlagen, beißen, werfen). Im Alter von 4 Jahren und danach beginnen sich dank der sich entwickelnden Gehirnaktivitäten verbale Ausdrucks- und Selbstkontrollfähigkeiten zu entwickeln, und das Kind beginnt, eine Beziehung und Empathie zwischen emotionalen Ausbrüchen und den negativen Ereignissen aufzubauen, die sich daraus entwickeln können sie.
ALTERSGRUPPEN UND ALLGEMEINE EIGENSCHAFTEN:
4 JAHRE ALT:
Die Greiffähigkeit des Kindes hat sich entwickelt. Während in dieser Zeit Trotz und unhöflicher Stil vorherrschen, sind häufiges Kämpfen, Treten, Spucken, lautes Weinen und Lachen bei Spielen die Hauptmerkmale dieser Zeit.
ALTER 5:
Selbstständig , sozial und harmonisch. Das Kind hat die Phase der Launenhaftigkeit hinter sich gelassen. Mit der Stärkung der menschlichen Beziehungen hat sich sein Aussehen verändert. Seine Sprachkenntnisse sind ziemlich stark. Seine Mutter ist für ihn der Mittelpunkt der Welt. Er macht lange Sätze und redet oft. Dies ist normalerweise eine Zeit, in der Müdigkeit in Gereiztheit umschlägt und das Kind beginnt, sich zu fragen, ob es geliebt wird oder nicht.
ALTER 6:
Faul und unentschlossen. Während dieser Zeit , Einzelspiele begannen sich in Gruppenspiele zu verwandeln. Mit zunehmender Mobilität kommt es häufig zu Schwankungen zwischen Erfolgs- und Misserfolgsgefühlen. Die Verantwortung nimmt zu, die Aufmerksamkeitsspanne nimmt zu, es ist für das Kind sehr wichtig, das Beste zu geben.
Lesen: 0
