Wenn Eltern kommen, um Unterstützung für ihre heranwachsenden Kinder zu bekommen, ist das die Frage, die sie mir am häufigsten stellen.
Wenn ich mit Kindern und Jugendlichen ab 7 Jahren arbeite, bevorzuge ich es, die ganze Familie beim ersten Treffen zu sehen. Bei der Terminvereinbarung besprechen wir selbstverständlich je nach den familiären Verhältnissen die Details und legen mit meiner Assistentin und teilweise auch mit mir den Ablauf fest.
Die Art und Weise, wie Beziehungen beginnen, ist ein wichtiger Faktor, der bestimmt, wie sie weitergehen. Aus diesem Grund ist es sehr wichtig, wie Sie mit dem jungen Menschen sprechen, der sich mit zunehmendem Alter der Situation etwas bewusster ist. Allerdings kann es sich bei diesen Angaben um falsche oder negative Angaben handeln. Dies kann dazu führen, dass junge Menschen, die im Allgemeinen therapieresistenter sind, sich nicht auf den Therapieprozess freuen. An dieser Stelle können Eltern auf die Schwierigkeiten ihrer Kinder im Alltag hinweisen und die Probleme äußern, die sie dabei haben. Wenn Eltern die Verantwortung in der Therapie teilen, indem sie sagen, dass die Therapie eine Unterstützung sowohl für sie selbst als auch für ihre Kinder ist, kann die Wahrscheinlichkeit steigen, dass ihre Kinder der Therapie gegenüber warmherzig sind.
Eine Beispielrede;
„Wir sind uns bewusst, dass Sie schon lange unzufrieden sind.../Wir haben schon lange versucht, diese Probleme zu lösen.../Wir sind uns bewusst, dass Sie sind verärgert, aber leider können wir Ihnen nicht genug helfen. Deshalb möchten wir uns zu diesem Thema von einem Experten unterstützen lassen. Diese Unterstützung kommt sowohl Ihnen als auch uns zugute. Als Eltern müssen wir möglicherweise Dinge tun/lernen, um Sie glücklicher/komfortabler zu machen. Vielleicht müssen wir auch etwas über sie lernen.“
Ausführlichere Informationen zur Kindertherapie finden Sie im Artikel mit dem Titel „Wie beginnt die psychologische Beratung und wie geht sie im Jugendalter weiter?“ oder in anderen verwandten Artikeln in meinem Profil .
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