Qualitätszeit ist, wenn der Elternteil geistig und körperlich bei dem Kind ist, ihm/ihr das Gefühl gibt und Zeit mit ihm/ihr verbringt. Es ist eine besondere Zeit, die dem Kind vorbehalten ist, in der niemand stört und alles beiseite gelassen wird. Nicht die Menge der Zeit, die man mit dem Kind verbringt, ist wichtig, sondern deren Qualität, Kontinuität und Zusammengehörigkeit. In der Kind-Eltern-Beziehung sollte Zeit in Form von Austausch, Interaktion und gegenseitigem Austausch von Emotionen verbracht werden. Das Ziel sollte sein, das Kind zu verstehen, aufmerksam zuzuhören, seine Bedürfnisse, Freuden, Glück, Wut, Trauer und Sorgen zu verstehen. Kinder müssen ihre Welt und ihre Gefühle mit ihren Eltern teilen, sie erwarten ihre Beteiligung, und wenn die Zeit, die sie mit dem Kind verbringen, mit Teilen verbracht wird, dann ist das von hoher Qualität.
Die Grundlagen der Kommunikation zwischen Eltern und Kind werden während der Zeit, die die Familie mit dem Kind verbringt, gelegt. Gemeinsame Zeit zu verbringen ist wichtig, denn solange die gemeinsame Zeit verbracht wird, fühlt sich das Kind wichtig und geliebt. Das Kind hat die Möglichkeit, seine Eltern zu beobachten und die positiven Verhaltensweisen, die es bei seinen Eltern sieht, nachzuahmen. Darüber hinaus erhält der Elternteil die Chance, die Stärken und Schwächen des Charakters des Kindes besser wahrzunehmen und sein Kind besser anzuleiten. Das Kind hat möglicherweise die Möglichkeit, seine Gedanken und Gefühle in einer anregenden Umgebung auszudrücken. Das Selbstvertrauen entwickelt sich und dadurch wird die Beziehung zwischen Eltern und Kind stärker. Der Hauptzweck, eine schöne Zeit miteinander zu verbringen, ist: es lieben; Es sollte als eine glückliche, harmonische und nützliche Person für die Gesellschaft verstanden und erzogen werden.
Wenn die Beziehung zwischen Eltern und Kind schwach und ungesund ist; Es kann Verhaltensweisen wie Abschalten zeigen.
•Zusätzlich zur Aggression kann es bei Fettleibigkeit wirksam sein, weil das Kind keine wertvolle Zeit mit der Familie verbringt.
•Kinder sind möglicherweise anfälliger für die Entwicklung emotionaler und Verhaltensstörungen.
0-2 ALTERSZEITRAUM;
0-2 Jahre alte Kinder befinden sich in der Vertrauens- und Bindungsphase ihres Lebens. In diesem Prozess lernt das Kind auch die Welt kennen und entwickelt seine verbalen und motorischen Fähigkeiten. Während dieser Zeit ist es sehr wichtig, Blickkontakt herzustellen. mit Kind Es ist notwendig, beim gemeinsamen Spielen so zu reden, dass seine/ihre Sprachentwicklung gefördert wird. Sich während des Spiels mit etwas anderem auseinanderzusetzen oder das Spiel abrupt zu unterbrechen und sich von der Umgebung zu entfernen, kann das Selbstvertrauen des Kindes schädigen. Um die Eltern-Kind-Beziehung und das Selbstvertrauen des Kindes zu stärken, ist es notwendig, dem Kind bei Spielen und Zusammensein das Erreichte bewusst zu machen und positives Feedback zu geben.
3 JAHRE ALT ZEITRAUM;
Für Kinder ab 3 Jahren können die Spiele auf bestimmte Grenzen beschränkt sein. Diese Grenzwerte werden in verständlicher und altersgerechter Weise festgelegt. Zum Beispiel; Das Kind kann auf ein Spiel beschränkt sein. Spiele können in Form von „imaginären Spielen“ erfolgen, die die geistige Entwicklung des Kindes unterstützen. Das Spielen mit Teig, Sand, Legosteinen und das Malen mit Farben fördert die Fantasie des Kindes.
Alterszeitraum von 4–5 Jahren; Ab 4–5 Jahren Mit zunehmendem Alter ist es die Identifikationsfigur des Kindes. Seine Beziehung und der Austausch mit seinem gleichgeschlechtlichen Elternteil werden sehr wichtig. Die Tochter kocht gerne mit ihrer Mutter in der Küche, der Sohn repariert gerne mit seinem Vater usw. Es macht ihm sehr viel Spaß. Auch in dieser Zeit künstlerische Aktivitäten mit der Entwicklung der motorischen Fähigkeiten und der Vorstellungskraft der Kinder; Es können Spiele wie Malen, Ausschneiden und Kleben, gemeinsames Ausmalen und gemeinsames Interpretieren illustrierter Geschichten gespielt werden. Darüber hinaus nimmt in diesem Zeitraum die Tendenz des Kindes zu, sich wie ein Elternteil zu verhalten.
GRUNDSCHULALTER
Das Schulkind ist sich seiner selbst und seiner Wünsche bewusst. Während dieser Zeit ist es richtig, ihm den Aktivitätsplan mitzuteilen, seine Erwartungen an ihn zu erfragen und ihn sogar zu ermutigen, angemessene Zeiten und Aktivitäten zu planen und ihm Verantwortung zu übertragen. Auf die Frage nach Aktivitätsvorschlägen für Kinder in diesem Alter gibt es folgende Möglichkeiten: Es könnte sein, dass Sie fernsehen, Computer spielen, einkaufen und ins Kino gehen. Manchmal können diese Anforderungen Familien in Schwierigkeiten bringen. Weil es notwendig ist, Kinder so weit wie möglich zu ermutigen, sich an verschiedenen Aktivitäten zu beteiligen. Beim Fernsehen oder Computerspielen ist es wichtig, eine ruhige Zeit zu verbringen, in der alle auf den Bildschirm schauen. Es soll dich vor dem Sterben bewahren. In diesen Zeiten sollten Sie nicht vergessen, sich mit ihm auszutauschen, also gemeinsam zu kommunizieren und möglichst viel Blickkontakt herzustellen. In dieser Altersgruppe sollten Familien Alternativen wie Kistenspiele bevorzugen.
Außerdem sind weitere Aktivitäten, die man mit dem Kind unternehmen kann, die Hausarbeit oder das Spielen mit Spielzeug. Es können Gartenspiele oder Spiele mit Bällen oder Luftballons gespielt werden. Puppen- und Dramatisierungsspiele können die innere Welt von Kindern widerspiegeln und sollten daher gespielt werden. Auch die Malerei und die verwendeten Farben sind Ausdrucksmittel. Es kann eine gute Gelegenheit sein, Informationen über das Kind zu erhalten und nicht beobachtet zu werden. Musik hören, singen oder mit Gegenständen zu Hause musikalische Klänge erzeugen, kann großen Spaß machen.
Gemeinsam Bücher und Zeitschriften lesen, Rätsel lösen, Essen oder Nachtisch zubereiten, den Tisch vorbereiten und abräumen, Dinge nach Farben sortieren und Art oder Aktivität wie das Sammeln von Spielzeug durch Zählen, Plaudern und Teilen von Gefühlen, Gedanken und Erlebnissen, Spazierengehen oder gemeinsames Sporttreiben können durchgeführt werden. Darüber hinaus kann ihre soziale Entwicklung durch verschiedene Aktivitäten wie das gemeinsame Anschauen und Interpretieren von Zeichentrickfilmen, den Besuch des Zoos, den gemeinsamen Kino-, Theater- und Showbesuch, den Besuch von Museen sowie historischen und touristischen Orten gefördert werden.
Egal Was man in der Zeit mit der Familie macht: Es soll Spaß machen, entspannend und erhebend sein. Je mehr wertvolle Zeit man mit der Familie verbringt, desto mehr wird das Kind zu einem Individuum, das liebt und sich geliebt fühlt. Er fühlt sich wichtig, und dieses Gefühl, das sich schon in jungen Jahren entwickelt, manifestiert sich in den Entscheidungen, die das Kind trifft, und in der Herangehensweise an Ereignisse in seinem zukünftigen Leben.
Eltern sind der erste und wichtigste Erzieher im Leben des Kindes Leben. Deshalb ist die Einbeziehung der Familie wichtig. Es ist von großer Bedeutung für die Entwicklung, das Lernen und die Qualität der Vorschulerziehung von Kindern. Einbindung der Familie; Dabei handelt es sich um die Gesamtheit der Aktivitäten, mit denen Eltern zur Entwicklung und Bildung ihrer Kinder beitragen, die Bildungseinrichtungen besuchen. Alle diese Aktivitäten zielen darauf ab, die Rolle der Eltern bei der Bildung und Entwicklung ihres Kindes zu unterstützen. Die effektivste Bildung, die für das Kind erforderlich ist, erfolgt dann, wenn Mutter, Vater und Lehrer zusammenarbeiten.
Viele Studien zeigen, dass Aktivitäten, an denen die Familie teilnimmt, positive Auswirkungen auf Kinder haben. Er zeigte, dass er ein Mann war. Zu diesen Effekten gehören; Es gibt Merkmale wie ein höheres Selbstvertrauen, einen höheren akademischen Erfolg, das einfache Anknüpfen und Pflegen von Freundschaften, eine höhere Motivation und einen Rückgang negativer Verhaltensweisen. Mit der richtigen Anleitung, Unterstützung und geeigneten Aktivitäten können Sie Ihrem Kind viele Kenntnisse und Fähigkeiten vermitteln, vorhandene Fähigkeiten und Ihre Beziehung stärken und für die psychische Zufriedenheit Ihres Kindes sorgen. „Je früher Sie an der Bildung Ihres Kindes teilnehmen, desto effektiver und dauerhafter wird diese sein. Die effektivsten Ergebnisse werden erzielt, wenn die Eltern wertvolle Zeit direkt mit dem Kind zu Hause verbringen und pädagogische Aktivitäten durchführen“ (Cotton, K. Wikelund, K.).
Während die sozialen Fähigkeiten des Kindes gefördert werden, verbessert es sich auch die geistige Leistungsfähigkeit, die Handmuskulatur und die Problemlösungsfähigkeiten des Kindes. Es sollten Einzelunterrichtsaktivitäten durchgeführt werden, um die Problemlösungsfähigkeiten, die Sprachentwicklung und die Beziehung zu den Eltern systematisch, dauerhaft und effektiv zu entwickeln. Die Durchführung von Aktivitäten unter Beteiligung der Familie in einer bestimmten Reihenfolge und Kontinuität erhöht ihre Wirkung. Wenn Sie allein mit Ihrem Kind Zeit verbringen und ihm bei diesen Aktivitäten Ihre volle Aufmerksamkeit schenken, trägt dies zur Stärkung Ihrer Beziehung und einer gesunden Kommunikation bei. Darüber hinaus können Sie ihm durch Familienaktivitäten viele neue Informationen vermitteln, die er durch Ausprobieren erlernen kann, und Sie geben ihm die Möglichkeit, sich selbst (seine Fähigkeiten, Eigenschaften usw.) kennenzulernen.
Parallel zur schnellen Entwicklung des Gehirns und des Nervensystems im Alter von 0 bis 6 Jahren nimmt die Lernfähigkeit des Kindes rasch zu und Reize aus der Umwelt werden wichtig für eine angemessene geistige Entwicklung. Bewusste Praktiken, insbesondere für die Familie und das Kind, sind wichtig, um die gewünschten Ziele zu erreichen. Wenn man sie zusammen mit der Bildung des Kindes im Vorschulprogramm anwendet, zeigt sich, dass diese umfassende Bildung dauerhaftere Auswirkungen hat. Zu den Auswirkungen der Einbeziehung der Familie gehört, dass Kinder eine positivere Einstellung zur Schule haben, in der Schule erfolgreicher sind und ihre Hausaufgaben besser vorbereiten können.
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