Eine Pandemie ist ein Trauma aufgrund der plötzlichen und unerwarteten Verschlechterung bestehender Zustände, der Störung der Routine und der Gefahr der körperlichen Unversehrtheit. Das Covid-19-Virus, das als biologische Katastrophe bezeichnet wird und die Welt unter seinen Einfluss gebracht hat, hat mit der Epidemie des neuen Jahrhunderts die gesamte Menschheit in Panik versetzt. Es hatte erhebliche Auswirkungen auf die öffentliche Gesundheit und wirkte sich auch auf die wirtschaftlichen und sozialen Bereiche jedes Landes aus. Während Psychopathologien von Einzelpersonen bereits unter normalen Bedingungen das tägliche Leben beeinträchtigen, sind die Auswirkungen dieser Pathologien auf das individuelle und soziale Leben in außergewöhnlichen Situationen stärker spürbar. Während der Pandemie teilte jeder Bürger die Angst, die durch die soziale Unsicherheit und mangelnde Toleranz gegenüber Unsicherheit, den Verlust der Freiheit aufgrund der Isolation und das Risiko einer Ansteckung verursacht wurde.
Abgesehen von den allgemeinen Auswirkungen, die sie auf jeden Einzelnen der Gesellschaft hat, hat die Pandemie auch das psychosoziale Wohlbefinden des Einzelnen je nach seinem Entwicklungszeitraum beeinträchtigt. Da Kinder, Jugendliche und ältere Menschen zur benachteiligten Gruppe gehören, gelten sie hinsichtlich ihrer Stressempfindlichkeit als risikoreicher. Die erzwungene Isolation von Kindern und Jugendlichen, die fast die Hälfte der Bevölkerung ausmachen, vom Schulleben und von Gleichaltrigen stellt über die Pandemiezeit hinaus ein eigenes Risiko dar. Darüber hinaus hat der Anstieg des Stressniveaus der Eltern im Zusammenhang mit wirtschaftlichen und gesundheitlichen Problemen die Möglichkeit häuslicher Gewalt erhöht, was sich in der psychischen Gesundheit von Kindern und Jugendlichen widerspiegelt.
Angst vor einer Ansteckung durch die Pandemie, Mangel an persönlichem Freiraum im häuslichen Umfeld aufgrund der Isolation, finanzieller Verlust der Familie aufgrund sozioökonomischer Probleme, unzureichende Informationen im Online-Bildungsumfeld und Langeweile aufgrund von Nicht-Einkommen Die Fähigkeit, soziale Beziehungen aufzubauen, ist für Kinder und Jugendliche eine wichtige Stressquelle. Darüber hinaus ist dieser Stress bei Kindern und Jugendlichen mit psychischen Störungen stärker zu spüren. Manche Ängste, die entsprechend ihrer Entwicklungsphase als normal akzeptiert werden, wurden während der Pandemiezeit intensiv erlebt und haben die Funktionalität im Leben von Kindern und Jugendlichen gestört. Zum Beispiel; Während die Angst vor Krankheiten bei Kindern im Alter von 6 bis 12 Jahren als normal gilt, entwickelt sich Pan ungewöhnlich Diese Angst wurde aufgrund einer Depression stark erlebt, und selbst diese Situation erzeugte das Bild einer Krankheitsangststörung. Die Pandemie ist ein riskanter Prozess im Hinblick auf die Möglichkeit, bei genetisch prädisponierten Kindern und Jugendlichen oder in der Zukunft eine Krankheitsangststörung zu diagnostizieren. Die Funktionalität von Kindern und Jugendlichen mit Hyperaktivität ist durch Bewegungseinschränkungen stark beeinträchtigt. Der Mangel an persönlichem Raum und die Isolation von Gleichaltrigen wirkten sich insbesondere auf Jugendliche negativer aus. Entsprechend den Merkmalen des Entwicklungsstadiums begann der Jugendliche, der sich durch die Entfernung von der Familie und das Verbringen von Zeit mit Gleichaltrigen individualisierte, während der Pandemiezeit, mehr Zeit mit seiner Familie zu verbringen. Dies führt zu familiären Konflikten und Kommunikationsproblemen. Aufgrund der vorübergehenden Schließung der Einrichtungen, von denen sie betreut werden, aufgrund der Pandemie und der teilweisen Unterbrechung des laufenden Programms ist es zu einer Zunahme der bestehenden Verhaltensprobleme von Kindern mit besonderen Bedürfnissen und Entwicklungsförderung und/oder Bildung gekommen. Das Versäumnis von Kindern und Jugendlichen mit der Diagnose Autismus, spezifischer Lernstörung, Down-Syndrom, geistiger Behinderung und ADHS, eine akademische Ausbildung, soziales Kompetenztraining und medizinische Behandlung zu erhalten, hat ihre Pathologien verschlimmert.
Neben neurologischen Entwicklungsstörungen haben auch posttraumatische Belastungsstörungen, akute Belastungsstörungen, Stimmungsstörungen, Angststörungen, Zwangsstörungen und somatoforme Störungen während der Pandemie ein großes Risiko für Kinder und Jugendliche geschaffen.
Kinder und Jugendliche mit Angststörungen haben begonnen, viel intensivere Angstzustände mit ungewissem Zustand und Übertragungsrisiko zu verspüren. Die Schwere von Angststörungen, insbesondere Trennungsangst und generalisierter Angststörung, hat während der Pandemiezeit zugenommen. Unter Trennungsangst versteht man die intensive Angst, die ein Mensch verspürt, wenn er von seiner Bezugsperson getrennt wird. Die obligatorische Isolation während der Pandemie und die Tatsache, dass sich das Kind nicht von seiner Bezugsperson trennte, begünstigten diese Pathologie. Auch in diesem Zusammenhang werden Abhilfemaßnahmen ergriffen, da der persönliche Freiraum in der Wohnung fehlt, die Pflegekraft von zu Hause aus arbeitet oder keine sekundären Pflegekräfte vorhanden sind.
konnte nicht abgerufen werden. Der durch die Pandemie verursachte starke Stress bei Kindern, die keine Trennungsangst haben, hat zu Situationen wie der Nichttrennung von ihren Eltern geführt, die nicht mit ihrem Entwicklungsstand vereinbar sind. Zu den weiteren Verhaltensweisen, die bei Vorschulkindern nicht mit der Entwicklungsphase vereinbar sind, gehören Zurückhaltung, Schwierigkeiten, sich auf das Spiel zu konzentrieren, Flaschengebrauch, Daumenlutschen und Toilettenunfälle. Bei schulpflichtigen Kindern sind Verhaltensweisen wie eine deutliche Zunahme von Ängsten und Ängsten, Probleme mit Geschwistern, Unruhe, Aggressivität, psychosomatische Beschwerden, Vermeidung von Pflichterfüllungen, Konzentrationsschwierigkeiten, Schlafprobleme und sozialer Rückzug zu beobachten. Bei Heranwachsenden hingegen sind neben den im Schulalter an den Tag gelegten Verhaltensweisen auch angst- und angstbedingte Reaktionen sowie Rebellion, Risikoverhalten und Konzentrationsschwäche zu beobachten.
Eine generalisierte Angststörung ist ein Zustand extremer Angst vor bestimmten Ereignissen, die den größten Teil des Tages anhalten. Kinder und Jugendliche, die während der Pandemie anfällig für diese Pathologie sind oder bei denen diese Krankheit diagnostiziert wurde, haben ständig Angst vor einer Infektion, sorgen sich um ihre eigene Gesundheit und die Gesundheit ihrer Angehörigen, um die Art und Weise der Übertragung des Virus oder um infizierte Personen . Die Tatsache, dass es sich um ein Virus handelt, das noch nicht bekannt ist, seine wirklich ansteckende Wirkung tödlich ist und das Fehlen klarer Pläne für die Behandlungsmethode diese Pathologie begünstigt hat. Selbst Personen, die nicht zu einer generalisierten Angststörung neigen, haben in diesem Prozess berechtigte Bedenken hinsichtlich ihrer Gesundheit.
Zusätzlich zu den Angststörungen lösten Ängste und Ängste während des Isolationsprozesses einige andere negative Emotionen aus. Zusätzlich zu der Tatsache, dass die Quarantäne häufig negative Emotionen wie Angst, Unruhe, Wut und Enttäuschung hervorruft, hat sie auch zu einem riskanteren Prozess für Kinder und Jugendliche geführt, die wegen verschiedener zuvor diagnostizierter psychischer Probleme behandelt werden. Die Unfähigkeit, mit ihren Emotionen umzugehen, führte auch dazu, dass sie anfälliger für Depressionen wurden. Darüber hinaus verursachten Kinder, die vor der Epidemie an Depressionen und Angstzuständen litten, Angstzustände, akuten Stress und Schlafprobleme, da sie den Stress mit den Nachrichten über Tod und Krankheit um sie herum nicht ertragen konnten. m Störungen wurden beobachtet.
Da es sich um eine unerwartete und plötzliche biologische Katastrophe handelt, können bei Kindern und Jugendlichen posttraumatische Belastungsstörungen und akute Belastungsstörungen auftreten. Die Fortsetzung der Routine wird an diesem Punkt heilsam sein.
Kinder und Jugendliche, bei denen eine Zwangsstörung diagnostiziert wurde oder die genetisch für diese Störung prädisponiert sind, haben ihr Putzverhalten intensiv gesteigert. In Übereinstimmung mit den Vorsichtsmaßnahmen des Gesundheitsministeriums rationalisierten die Kinder ihr zwanghaftes Verhalten und setzten es fort. Dies ist etwas, das die Pathologie nährt, sie aber bis zu einem gewissen Grad unter den Bedingungen biologischer Katastrophen schützt.
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