Das Intelligenzniveau von Schülern mit Lernschwierigkeiten ist normal oder über dem Normalwert
. Sie sind sehr beweglich, ihre Hände und Füße zappeln ständig, sie können nicht an ihrem Platz bleiben
. Oder sie sind hypoaktiv, das heißt, einige bewegen sich sehr langsam. Ihre Aufmerksamkeit ist kurz
und lässt sich leicht ablenken. Ihre motorische Koordination ist schwach. Ungeschicklichkeit und Geschicklichkeit
werden gesehen. Die Hand-Auge-Koordination ist schlecht. Ihre visuellen Unterscheidungsfähigkeiten sind schwach.
Die Mehrheit der Kinder, bei denen eine Lernbehinderung diagnostiziert wurde, haben traumatische Erinnerungen an ihr Schul- oder Familienleben. Traumatische Erinnerungen, die bei kleinen Kindern erlebt werden, hinterlassen viele negative Auswirkungen auf das Kind. Weil Kinder im Alter von 0 bis 6 Jahren
schwächer als Kinder anderen Alters darin sind, die Gefahr zu erkennen und sich zu schützen. In diesem Alter machen Kinder sich selbst und ihre Eltern für die schmerzhaften Ereignisse, die sie erleben, verantwortlich
weil sie sich in der Phase des konkreten Denkens befinden. Sprachkenntnisse werden negativ beeinflusst.
Kinder, die ein Trauma erleben, zeigen kognitive, verhaltensbezogene und psychologische Verhaltensweisen und physiologische Reaktionen
.
- Kognitive Reaktionen; Lernprobleme, schlechte Fähigkeitsentwicklung, Aufmerksamkeit, Gedächtnisprobleme
, sich wiederholende negative Gedanken, Visualisierung von Ereignissen.
- Psychologische Reaktionen; Gefühle von Schock, Angst, Wut, Trauer, Schuld, Scham,
Hilflosigkeit, Hoffnungslosigkeit, Unfähigkeit zu erkennen, wenn Liebe und Mitgefühl gesehen werden, Depression,
Angst.
- Verhaltensreaktionen; Schnelles Erschrecken, Gereiztheit und Wut, aggressives Verhalten, Aufregung und Traurigkeit, Selbstvorwürfe, übermäßiges Schweigen, übermäßiges Weinen, Introvertiertheit, Angst vor der Trennung von den Eltern.
< br /> Kinder mit Lernschwierigkeiten können
Spieltherapie sowie individuelle sonderpädagogische Förderung erhalten. In der Spieltherapie inszenieren Kinder in den folgenden Therapiesitzungen ihre negativen
Erfahrungen mit der Schule in ihren Spielen, nachdem sie eine sichere Beziehung zum Experten
aufgebaut haben. Dadurch verlor er seine Macht, Ehre und sein Selbstvertrauen. Ich gewinne wieder
. Dieser Zustand des Wohlbefindens wirkt sich positiv auf den akademischen Erfolg und die sozialen Beziehungen aus.
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