Als der Staubsauger ansprang, kletterte meine 3-jährige Tochter hastig auf die Couch und nahm eine Position ein, die sie für sicher hielt. Bei diesem Verhalten handelte es sich um eine Situation, die seit zwei bis drei Monaten andauerte und die mich etwas überraschte. Während ich mich fragte, was passieren könnte, ohne in Panik zu geraten, erlebte ich ein weiteres überraschendes Ereignis. Als Kinderpsychiater dachte ich, ich sollte diese Situation mit Ihnen teilen. Eines Abends, als ich mit meiner Tochter mit meinen Legos spielte, brach sie plötzlich das Spiel ab, stand vom Boden auf, ging zurück zu dem Platz, den sie für sicher für sich hielt, und begann zu warten. Bevor ich sagen konnte „Was ist los, was ist jetzt passiert?“ sagte er: „Der Müllwagen fährt vorbei“ und fügte hinzu: „Er wird mich nicht fressen, Mama >“ und sah mich hilfesuchend mit seinen Augen an. Er schaute. In diesem Moment; „Ja, wir hatten die gleichen Kindheitsängste, die jedes Kind durchmacht.“ dachte ich mir. Es stellt sich heraus, dass mein Kleiner diese Umgebung seit zwei bis drei Monaten meidet, aus Angst, dass der Staubsauger oder der Müllwagen kommt und ihn frisst.
Angst ist eine Emotion, die während des Entwicklungsprozesses des Kindes existiert. Ab dem 6. Monat kann ein Baby Angst vor fremden Gegenständen, Orten und Menschen entwickeln. Ohne primäre Bezugspersonen (in der Regel Mutter und Vater) reagiert das Baby auf unterschiedliche Umgebungen. Weinend geht er auf neue Bekannte und Bekannte zu und ruft seine Mutter an. Dies ist ein Ergebnis des natürlichen Entwicklungsprozesses. Die Wahrnehmung unseres Babys für die Umwelt hat sich verbessert und es hat begonnen, vertraute und unbekannte Klassifizierungen zu bewerten. Das Gefühl der Entfremdung und die Vermeidung der Trennung von den Eltern hält bis zum Alter von 2 Jahren an.
Kinder im Vorschulalter (1-7 Jahre) können nicht zwischen Realität und Vorstellung unterscheiden, da sie sich im konkreten Denken befinden Bühne. Da abstrakte Denkprozesse nicht entwickelt werden, bewerten sie Ereignisse aus einer konkreten Perspektive. Sie neigen dazu, unrealistische Szenarien zu erschaffen und zu glauben. Auch wenn es für uns sehr lustig erscheinen mag, kann ein 3-jähriges Kind extreme Angst haben, dass der Müllwagen es auffressen könnte, dass der Staubsauger es ansaugen könnte und dass, wenn es auf dem Müllwagen sitzt Toilette und Spülung, er/sie kann sich darin verirren.
Kinder im Alter von 2 bis 5 Jahren. vom Elternteil bis Sie beginnen, andere Ängste als Trennung und Verlassenheit zu entwickeln. Diese Ängste; Es richtet sich gegen verschiedene Tiere, laute Geräusche und Dunkelheit.
Die Pflicht von Eltern bei Ängsten in der Entwicklungsphase besteht darin, diese Ängste natürlich wahrzunehmen und sich nicht auf sie zu konzentrieren. Es ist wichtig, in einer einfachen und klaren Sprache auf die Angst des Kindes zu hören und ihm zu vermitteln, dass es in Sicherheit ist. In diesem Fall erhält das Kind durch die Reaktionen der Eltern die Botschaft, dass seine Ängste unbegründet sind. Im Gegenteil, wenn sich die Eltern zum Beispiel auf diese Ängste konzentrieren: „Es gibt nichts, wenn du große Angst hast, bleib bei mir…“ Ihre Reaktionen können bei Kindern verschiedene Fragen aufwerfen. Zum Beispiel Kind; Er/sie denkt vielleicht: „Sehen Sie, meine Mutter/mein Vater kümmert sich auch um diese Angst, also ist etwas wirklich Schlimmes im Gange.“ Wenn unser Kind beim nächtlichen Zubettgehen Angst vor der Dunkelheit hat, sollte das Licht eingeschaltet bleiben und es in seinem Zimmer schlafen dürfen. Wenn das Objekt der Angst ein Tier ist; Eltern können dieser Angst entgegenwirken, indem sie ihren Kindern Spielzeug kaufen. Gleichzeitig werden die Kinder die Scheu ihrer Eltern gegenüber den Tieren, denen sie in der Umwelt begegnen, aufmerksam beobachten und lernen; Diese Situation kann dazu führen, dass Ängste von natürlichen Ängsten zu pathologischen Ängsten (Phobien) übergehen.
Im Grundschulalter kann das Kind mit entwicklungsbedingt unterschiedlichen Ängsten konfrontiert sein. Diese Ängste richten sich gegen abstrakte Konzepte wie den Tod der Eltern oder Demütigungen in der Schule. Bei der Bewältigung der Ängste dieser Zeit spielen das frühere Leben des Kindes und die Einstellungen seiner Eltern eine Rolle. Das Grundschulalter ist die Zeit, in der sich das abstrakte Denkvermögen des Kindes entwickelt und Sozialisierung und Individualisierung an Bedeutung gewinnen. In dieser Zeit neigt das Kind dazu, seiner Umwelt seine Persönlichkeit und Identität zu beweisen und sich von seinen Eltern zu entfernen. Die von den Eltern in früheren Phasen vermittelten Kompetenzen zur Verantwortungsübernahme unterstützen und beschleunigen die Individualisierung des Kindes. Natürlich sind Ängste vor dem sozialen Leben in dieser neuen Zeit natürlich.
Ich wünsche Ihnen Tage mit weniger Angst.
&nb sp; Experte Dr. FİGEN KARACEYLAN ÇAKMAKCI
Spezialist für Kinder- und Jugendpsychiatrie
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