Welche Auswirkungen hat das Fernsehen im Säuglingsalter?
Die Geburt eines neuen Babys wird das Leben von Eltern und Geschwistern unterschiedlich verändern. Im Alter von 0 bis 1 Jahren sind Babys auf die Mutter angewiesen. Sie melden ihren Hunger und ihre Verschmutzung durch Weinen. Die betroffenen Eltern verstehen die Botschaften des Kindes und gehen auf die Bedürfnisse des Kindes ein. Sie reagieren emotional und sozial auf ihre Kinder. So entsteht ein Vertrauensverhältnis zwischen Mutter und Kind. Das Baby weiß nun, dass seine Bedürfnisse rechtzeitig erfüllt werden und es weint weniger oder wird unruhiger. Im Alter von 0 bis 1 Jahren informiert das Kind die Mutter über seine eigenen Ernährungsbedürfnisse, die Mutter bestimmt jedoch den Essstil des Kindes. In Abwesenheit äußerer Reize sollte das Baby in einer engen Beziehung zwischen Mutter und Baby ernährt werden. Manchmal werden Babys, die weniger oder weniger essen als ihre Mütter, vor dem Fernsehen und in der Werbung gefüttert. Zeit vor dem Fernseher zu verbringen bedeutet, dass dem Baby die Mimik, der Blick und die Stimme der Mutter entzogen sind, also der emotionale und soziale Reiz und die Liebe, die die Mutter ihm geben wird. In diesem Fall wird das Baby Schwierigkeiten haben, die Hungerreize aus seinem eigenen Körper aufzunehmen, und es wird mit Ablenkungs-Fernsehen gefüttert. Dies führt dazu, dass die nächste Mahlzeit auf ähnliche und schwierige Weise fortgesetzt wird.
In dieser Zeit beginnt das Baby, soziale Beziehungen aufzubauen, indem es plappert und einzelne Wörter sagt. Der Erwerb und die Entwicklung sowohl sozialer als auch anderer Fähigkeiten des Kindes stehen im Verhältnis zur emotionalen Reaktion der Bezugsperson. Mit anderen Worten: Die Rechtschreibung des plappernden Babys und die Rechtschreibung des Babys, das einzelne Wörter spricht, hängen davon ab, dass die Eltern Zeit mit dem Kind verbringen, auf es eingehen, ein Vorbild sind und gemeinsam Übungen machen. Kinder, die in dieser Zeit viel Zeit vor dem Fernseher verbringen, werden sowohl in den sozialen Beziehungen als auch in der Sprachentwicklung Schwierigkeiten haben und nicht in der Lage sein, die erwartete altersgemäße Entwicklung zu zeigen. Aus diesem Grund sollten Eltern möglichst viel Zeit mit ihren Babys verbringen und diese nicht vor dem Bildschirm zurücklassen. Für eine gesunde Entwicklung ist es wichtig, Babys vom Fernsehen fernzuhalten und sie nicht fernsehen zu lassen.
Die Zeit, die Kinder fernsehen, ist altersabhängig. Vor dem dritten Lebensjahr ist es wichtig, dass Kinder vom Fernsehen ferngehalten werden, damit sich ihre Entwicklung und Fähigkeiten auf gesunde Weise fortsetzen können. Der Aufenthalt vor dem Fernseher für ein bis zwei Stunden in dieser Zeit führt zu Entwicklungsproblemen (z. B. Probleme beim Sprechen, der angemessenen nonverbalen Übertragung, Unfähigkeit, Gestik und Mimik richtig einzusetzen, Probleme bei der Anpassung an soziale Umgebungen, Unfähigkeit, angemessen zu reagieren). p>
Nach dem dritten Lebensjahr ist es eine Zeit, in der sich Entwicklungsmerkmale wie soziale Beziehungen, das Erkennen der Außenwelt, Lernen und Denken fortsetzen und neue Gewinne werden erwirtschaftet. Diese Zeit ist auch eine Zeit, in der die Vorstellungskraft der Kinder stärker entwickelt ist und es schwierig ist, zwischen Realität und Fantasie zu unterscheiden. Ein weiteres wichtiges Merkmal dieser Zeit ist die Modellierung. Auch hier ist es sehr wichtig, in dieser Zeit Spiele zu spielen. Durch das Spielen erweitern Kinder ihre Vorstellungskraft, erwerben Identitätsrollen, üben diese (die Rolle eines Jungen oder eines Mädchens in einem Spiel spielen, Eltern sein) und erkennen die Regeln der Außenwelt. Aus all diesen Gründen sind sowohl die Zeit, die sie vor dem Fernseher verbringen, als auch die Programme, die sie sehen, wichtig.
Gewaltprogramme können dazu führen, dass Kinder gewalttätigeres Verhalten zeigen. Möglicherweise möchten sie auch fiktive Helden im Fernsehen nachahmen. Da Kinder in dieser Zeit konkret denken, möchten sie sich möglicherweise mit dem imaginären Helden identifizieren und ihn auf gefährliche Weise nachahmen. Sie denken vielleicht, dass Superman wirklich mit seinem Umhang flog und dass sie fliegen könnten, wenn sie etwas Ähnliches tragen würden. Auch hier können Programme mit Angstinhalten das Angstniveau des Kindes verstärken. Viel Zeit vor dem Bildschirm zu verbringen, wirkt sich auf ihre Sozialisierung, ihre verbalen Fähigkeiten, den Aufbau von Freundschaften, die Entwicklung geeigneter Spielfähigkeiten mit Gleichaltrigen, das Vorbild ihrer Eltern und die Entwicklung eines Wahr-Falsch-Wertesystems aus. In dieser Zeit sollten Familien ihnen erlauben, etwa eine Stunde am Tag fernzusehen, und selbst bestimmen, welche Programme ihre Kinder sehen möchten.
Während Babys und Kinder fernsehen, steuern sie nur ihre Wahrnehmung im Fernsehen und lernen Es wird angegeben, dass sie in dieser für sie wichtigen Phase ihres Erwachsenwerdens einen erheblichen Verlust erlitten haben. Es wurde auch festgestellt, dass sich viel Fernsehen negativ auf die Sozialisation, Aufmerksamkeit und Lernfähigkeit des Kindes auswirkt. Oben habe ich erwähnt, dass sich das Sitzen vor dem Bildschirm sowohl bei Kleinkindern als auch bei Vorschulkindern negativ auf die Entwicklung von Kindern auswirkt. Beeinträchtigt werden die soziale Interaktion, die verbalen und nonverbalen Fähigkeiten, das Denken, das Lernen, das Modellieren, die Nachahmung und das Verhalten von Kindern. Um diesen Effekt zu vermeiden, sollten Eltern sowohl die Zeit, die ihre Kinder vor dem Bildschirm verbringen, als auch die Sendungen, die sie sehen, kontrollieren.
Was kann getan werden, um das Fernsehen von Kindern zu reduzieren?
Bei Kindern, die vor vielen Bildschirmen sitzen, sollten Eltern zunächst bedenken, dass die Entscheidung des Kindes über die Zeit, in der sie fernsehen, bestimmt wird und Programme gehören ihnen. Mit anderen Worten: Kinder schauen viel fern, weil ihre Eltern es erlauben oder nicht beaufsichtigen. Die damit verbundenen negativen Auswirkungen auf ihre Entwicklung wirken sich auch nach Schulbeginn negativ auf ihren Studienerfolg aus. Allerdings sollte versucht werden, diesen Prozess im Konsens mit dem Kind zu bewältigen und nicht zu direkt vorzugehen. Dazu sollten Eltern mit ihren Kindern über Sendezeiten und Programme sprechen. Sie sollten sagen, dass sie dies einschränken werden, und sie sollten das Kind nach seiner Meinung über die Zeit des Fernsehens und den Inhalt der Sendung fragen. Auch hier gilt: Für ein Kind, das viel fernsieht, ist es wichtig, dass es die Stunden, in denen es fernsieht, während der Einschränkung mit einer anderen Aktivität verbringt und dass es die Entscheidung gemeinsam mit dem Kind trifft. Eltern können alternative Aktivitäten finden oder das Kind bitten, diese zu finden. Jüngere Kinder können sich eine Belohnung holen, wenn das Kind mit der gemeinsam getroffenen Entscheidung einverstanden ist.
Worauf sollten Eltern achten, wenn sie mit ihren Kindern fernsehen?
Mama und Papa merken oft gar nicht, wie viele Stunden Kinder vor dem Bildschirm verweilen. Beobachten und erkennen, wie viel Zeit ihre Kinder am Tag vor dem Fernseher verbringen sie können beginnen. Wenn ihre Kinder mehr Zeit als sonst vor dem Fernseher verbringen, sollten sie sich auf die Suche nach Lösungen machen. Bei Kindern im Vorschul- und Vorschulalter sollte auch auf den Inhalt der Sendungen geachtet werden. Insbesondere sollten sie wissen, dass die Neigung zur Gewalt eine erlernte Erkrankung sowie genetische und hormonelle Gründe ist. Die Gründe, die Kinder zur Gewalt verleiten, sind die Verherrlichung, Rechtfertigung und Normalisierung von Gewalt, die Darstellung des Schmerzes des Opfers, als ob er nicht existierte, Filme mit gewalttätigem Inhalt, weit entfernt von Empathie, Straflosigkeit oder der fehlenden Kritik in Gewaltsendungen im Fernsehen. Es ist auch bekannt, dass Kinder sich die Menschen, die sie heroisieren, zum Vorbild nehmen und sich wie diese verhalten wollen. Wenn Gewalttäter in Filmen heroisiert werden, ist zu erwarten, dass sie von Kindern nachgeahmt werden. Kinder neigen dazu, Verhaltensweisen an den Tag zu legen, die sie visuell wahrnehmen. In dieser Hinsicht ist es wichtig, Kinder von Gewaltsendungen fernzuhalten.
Familien sollten ihren Kindern beim Fernsehen ein Vorbild sein. Besonders das 3- bis 6-jährige Kind ist bereit, die Eigenschaften und Gewohnheiten der Eltern nachzuahmen. Bei schwierigen Kindern sollten Familien das Fernsehen nicht zur Beruhigung des Kindes nutzen. Auch hier gilt: Familien sollten das Kind nicht zum Ausruhen vor den Fernseher stellen, wenn es müde ist. Familien sollten die Fernsehzeit (täglich) und den Inhalt ihres Fernsehprogramms selbst bestimmen. Kinder lernen, diese Regel zu befolgen, wenn sie sie als klare Regel definieren und keine Kompromisse eingehen. Wenn die Regel von Zeit zu Zeit geändert wird, zwingt das Kind die Familie, die Regel erneut zu ändern und versucht, die Grenzen der Familie zu erweitern. Berufstätige Eltern, Großeltern oder Betreuer, die sich um ihre Kinder kümmern, sollten kontrollieren, wie lange sie den Fernseher eingeschaltet lassen und welche Programme sie sehen. Insbesondere sollten sie versuchen, gemeinsam Sendungen anzusehen, die abstrakte Konzepte enthalten. Während des Programms sollte von Zeit zu Zeit untersucht werden, was das Kind aus den Konzepten versteht, und es sollten Informationen über die falschen gegeben werden (dies sollte nicht häufig erfolgen, da zu viel didaktische Zeit das Kind langweilen kann). Familien, die in Gewalt verwickelt sind Kinder sollten von den Programmen ferngehalten werden. Es soll dem Kind auch Vorbild sein, Bücher zu lesen, ins Kino zu gehen und ins Theater zu gehen.
Wie können Kinder entscheiden, ob eine Sendung echt ist oder nicht? Welche Gefahren drohen Kindern, die sich mit den Zeichentrickfiguren vergleichen, die sie sehen?
Kinder bis acht und neun Jahre denken konkret. Sie verstehen abstrakte Konzepte nicht so wie Erwachsene. Es ist also so, als ob Superman fliegen kann, wenn er einen Umhang trägt, dann kann er auch fliegen, wenn er einen Umhang trägt. Wenn dem Helden das Spielzeug genommen wird und er schießt und dies als das Richtige dargestellt wird, dann lernt das Kind auf diese Weise. Auch hier ist das Alter von 3 bis 6 Jahren die Zeit, in der die Eltern und die Zeichentrickfiguren, die sie sehen, modelliert werden. So wie Kinder die Identität ihrer Eltern modellieren (die Tochter versucht, ihrer Mutter nachzueifern, sie lernt von ihnen Recht und Unrecht, Moral und übernimmt sie als Teil ihrer eigenen Identität), können sie auch die Merkmale der Front übernehmen, indem sie diese nachahmen Helden. Das können manchmal die richtigen Dinge sein, aber wenn die falschen Dinge passieren, können sie dem Kind Probleme bereiten. Daher können sie gefährliche Verhaltensweisen zeigen, deren Ende sie nicht vorhersagen können. Sie möchten vielleicht so sein wie sie und geraten im täglichen Leben in Konflikt mit ihren Freunden und Eltern.
Welche Wirkung hat Werbung auf Babys und Kinder? Kinder fühlen sich im Allgemeinen von Werbung angezogen. Gibt es dafür einen bestimmten Grund?
Die Zeit, die man mit dem Ansehen von Werbung verbringt, gehört zum Fernsehen dazu. Es kann Situationen geben, in denen Kinder gerne Werbung sehen, insbesondere wenn sie diese ansehen. Wie ich oben erwähnt habe, bedeutet das: Zeit, die nicht mit den Eltern verbracht wird, keine Spiele, keine emotionalen und sozialen Reize. Manchmal können Eltern ihre Kinder vor dem Fernseher zurücklassen, weil sie schweigen, und manchmal verbringen Kinder mit schlechter sozialer Entwicklung mehr Zeit vor der Fernsehwerbung. Da sich die Werbeinhalte gleichzeitig an Kinder richten und den Konsum fördern, kann es gleichzeitig zur Entwicklung von Funktionen kommen, die ständig nachgefragt werden und deren Wünsche zwar angenommen, aber nicht befriedigt werden. Dies führt zur Entwicklung von Merkmalen, die weniger teilen, egozentrischer und egozentrischer sind, während des Spiels nicht auf die Regeln der anderen Person achten und es versäumen, angemessene soziale Beziehungen und Beziehungen zu Gleichaltrigen aufzubauen.
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