Wenn die Diagnosesysteme untersucht werden, die versuchen, die Erfahrungen nach dem traumatischen Ereignis zu erklären, wird festgestellt, dass das Trauma Auswirkungen auf die Erinnerungs- und Vergessensaktivitäten hat. Der traumatisierte Mensch kann sich an Situationen, die belastend, beängstigend und ungewöhnlich sind, deutlich erinnern oder diese ganz vergessen. Einfache Aufnahme von Informationen im täglichen Leben der Menschen; Obwohl sich die Erinnerungsspuren in seinem Leben in der Zukunft verändern, können traumatische Ereignisse trotz der fortschreitenden Zeit unveränderlich im Gedächtnis bleiben. Studien zeigen, dass Menschen mit traumatischen Erlebnissen sich an ihre Erfahrungen aus dem Moment des Traumas erinnern, dass es in der Zukunft zu Verbesserungen kommt, dass sich der Inhalt des traumatischen Moments ändern kann und dass Erinnerungsspuren mit der Zeit verstreut werden können. Aus der Perspektive des psychoanalytischen Ansatzes werden schmerzhafte und bedrohliche Erinnerungen in der Kindheit unterdrückt und daran gehindert, die Bewusstseinsebene zu erreichen. Obwohl in den Studien bekannt ist, dass ein Trauma manchmal zu einem vorübergehenden Gedächtnisverlust führt, kommt es sehr selten vor, dass das traumatische Ereignis einen Gedächtnisverlust verursacht. In derselben Studie wurde festgestellt, dass sich mehr als die Hälfte der Teilnehmer nicht an die Ereignisse erinnerten, die zum Zeitpunkt des Traumas stattfanden, und die andere Hälfte zwar zwar, aber nicht über das Ereignis sprechen wollte. Es wurden die Auswirkungen der stärkeren Präferenz der Teilnehmer, nicht zu sprechen, festgestellt. Den erzielten Ergebnissen zufolge wurde betont, dass Bildung von großer Bedeutung ist. Es wurde angegeben, dass sich die Teilnehmer mit niedrigem Bildungsniveau an das traumatische Ereignis erinnerten, das sie erlebt hatten, aber nicht darüber sprechen wollten. Unter den Teilnehmern wurden diejenigen, die einen Mord begangen hatten, gefragt, ob sie sich an die Erinnerung erinnern könnten. Bei dieser Frage geht es darum, ob es einen Unterdrückungsmechanismus gibt. Mehr als die Hälfte der Teilnehmer gaben an, dass sie sich bei der Schilderung des Mordmoments an nichts erinnern konnten, das heißt, sie hätten das Geschehen zum Zeitpunkt des Vorfalls verdrängt und über den Moment des Mordes „die Wahrheit gesagt“, während weniger als die Hälfte der Teilnehmer angab, sich an nichts erinnern zu können, während sie den Moment des Mordes schilderten Die Hälfte der Teilnehmer gab an, dass sie „lügen“. In beiden Fällen steigt die Quote richtiger Aussagen mit dem Bildungsniveau. Mit anderen Worten: Sie glauben, dass Menschen mit einem hohen Bildungsniveau das Ereignis unterdrücken können.
Die Wirkung des traumatischen Gedächtnisses auf die posttraumatische Kognition
Einer der Gründe für die Entstehung posttraumatischer Stresssymptome und die Bildung und Aufrechterhaltung maladaptiver Kognitionen hängt mit der Natur des Gedächtnisses zusammen. Zum Zeitpunkt des Traumas kann die betroffene Person ihre Erfahrungen nicht detailliert verarbeiten, was die Integration in ihr autobiografisches Gedächtnis erschwert. Einer der Gründe, die sich negativ auf den Gedächtnisspeicherungsstatus zum Zeitpunkt des Ereignisses auswirken, ist die Situation, dass die Person während des Traumas aufgrund von Dissoziation (Dissoziation) vom Ereignisort dissoziiert wird. Menschen haben Schwierigkeiten, sich an ihre Erinnerungen zu erinnern, wenn sie traumatisiert sind, obwohl sie es möchten. Wenn sie sich erinnern können, können sie dies nicht in einer sequentiellen Handlung tun, und wenn die Details nicht vollständig sind oder die Reihenfolge der Handlung nicht korrekt ist, können sie sich nur zur Hälfte erinnern. Die schwache Kombination traumatischer Erinnerungen mit dem vorhandenen autobiografischen Gedächtnis führt dazu, dass das traumatisierte Opfer nicht in der Lage ist, sich freiwillig an das Ereignis zu erinnern. Die aufdringlichen Gedanken, die er erlebt, um das Trauma aus dem Geist zu entfernen, veranlassen ihn, tiefer über das Ereignis nachzudenken, und dies initiiert den kognitiven Prozess, indem er der traumatischen Situation einen Sinn gibt. Es wird vermutet, dass die klassische Konditionierung bei einem traumatischen Reiz auftritt, was als Grund dafür angesehen wird. Da jeder Reiz während oder nach dem traumatischen Ereignis den traumatischen Moment auslöst, führt er dazu, dass er als aufdringlicher Gedanke im Gedächtnis bleibt. Beispielsweise kann ein Kind, das sexuell missbraucht wurde, Angst und Unruhe verspüren, wenn der Täter es anschreit, wenn es sexuell missbraucht wird, und wenn das Kind darauf konditioniert ist, kann es nach dem Vorfall das Gefühl haben, zu schreien. Darüber hinaus bleiben die negativen Bewertungen des Kindes zum Trauma verfälscht und bleiben bestehen, da sie im Gedächtnis nicht detailliert verarbeitet werden können. Daher werden beim Erinnern an die mit dem Ereignis verbundenen Erinnerungen die Gedanken des Kindes über das Ereignis herausgefiltert. schafft eine selektive Wahrnehmung. Beispielsweise erinnert sich das Kind, das sich nach dem Vorfall als wertlose Person sieht, an den Zustand der Wertlosigkeit, den der Täter erlitten hat, erinnert sich aber nicht an den Wert, den ihm die Unterstützer nach dem Vorfall entgegenbrachten. Beim selektiven Erinnerungsprozess werden zwar die Erinnerungen ignoriert, die der negativen Bewertung der erlebten Situation durch das Kind widersprechen, das Kind wird jedoch dazu gebracht, sich an die Situationen zu erinnern, die die negativen Zuschreibungen und damit die Existenz dieser Bewertungen unterstützen.
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