Sprach- und Sprachentwicklung sind die wichtigsten Elemente der Kommunikation und des sozialen Lebens. Ein Mensch drückt sich aus und führt sein Leben durch Kommunikationsmittel fort. In einem Leben, in dem es an Sprache und Kommunikation mangelt, wird der Grundstein für die Entwicklung vieler Probleme gelegt. Das Kind befindet sich seit seiner ersten Geburt in einem kontinuierlichen Prozess der psychosozialen und psychomotorischen Entwicklung. Auch die Sprachentwicklung beginnt sich zu einem gewissen Grad von Geburt an zu entwickeln. Idealerweise erwirbt das Kind altersgerechte Sprechfähigkeiten und es gibt diesbezüglich keine Entwicklungsprobleme. Es ist notwendig, dass das Kind rechtzeitig spricht, dass die Phasen der psychosozialen Entwicklung regelmäßig verlaufen, dass die sozialen Beziehungen und die Entwicklung des Kindes normal sind, dass die Intelligenz und Lernfähigkeit des Kindes ein normales Niveau erreichen und dass das Kind dies erreichen kann welche Entwicklungsphasen er/sie erreichen muss. Da das Sprechen so wichtig ist, werfen wir einen Blick auf den Zeitpunkt des Sprechens und die Faktoren, die es positiv und negativ beeinflussen.
Damit alle Kinder sprechen und Sprache entwickeln können, ist im Allgemeinen das Nervensystem strukturell wichtig Bahnen zwischen dem Nervensystem und der Zungenmuskulatur. Die Struktur von Mund, Gaumen, Lippen und Zähnen muss von Geburt an normal sein. Angeborene Probleme oder Mängel bei diesen oder späteren Störungen wirken sich negativ auf die Sprache des Kindes aus. Es gibt viele Krankheiten, die diese normale anatomische Struktur negativ beeinflussen können. Diese normale anatomische Struktur kann gestört sein, wenn sich diese Krankheiten bei Mutter und Kind während der Schwangerschaft oder beim Kind nach der Geburt entwickeln. Da es ziemlich lang und umfassend ist, diese Krankheiten einzeln aufzulisten, möchte ich jetzt auf die Grundlagen eingehen, ohne zu sehr ins Detail zu gehen.
Kinder beginnen in der Regel in den ersten sechs Silben langsam zu produzieren Monate (ma ma, ba ba, da da usw.). ), Wörter beginnen ab dem 12. Monat zu entstehen (Mutter, Vater, Mama, Großvater usw.) und ab dem 18. Monat beginnen sie, Sätze zu bilden (come mother, Vater, gib ihnen usw.). Kinder, die in dieser Entwicklungsphase weit hinterherhinken, müssen allgemein sprachlich untersucht werden. Denn eine Situation, die übersehen wird, wirkt sich infolge des Kommunikationsproblems negativ auf die normale Intelligenz und die soziale Entwicklung des Kindes aus. Übrigens kommt es bei manchen Kindern erst spät zu Symptomen, obwohl sie keine Probleme (anatomisch oder psychiatrisch) haben. Er beginnt zu reden und das Gespräch wird spät. Unser Rat an Eltern ist jedoch, dass sie bei Kindern, die nach einer gewissen Zeit immer noch nicht sprechen, die notwendigen Untersuchungen durchführen lassen sollten. Es wäre angebracht, auf Situationen hinzuweisen, die sich negativ auf das Sprechen auswirken, also zu Sprechverzögerungen führen oder das gewünschte Sprachniveau verhindern. Zu den häufigsten Gründen hierfür dürften Intelligenzprobleme zählen. Kinder, die ihren Altersgenossen intellektuell unterlegen sind, beginnen später zu sprechen als ihre Altersgenossen.
Kinder mit Hörproblemen haben Sprachprobleme, weil sie es tun Sie hören keine Geräusche von der Außenwelt und nehmen keine Reize auf. Sie werden auch intensiv sein. Damit das Kind seine Sprechmechanismen und -fähigkeiten entwickeln kann, ist der Prozess notwendig, Schallreize von der Außenwelt zu empfangen, sie wahrzunehmen, zu interpretieren, zu unterscheiden und infolgedessen ähnliche Laute zu erzeugen. Daher wäre es angebracht, den Höraspekt von Kindern zu untersuchen, die nicht sprechen. Diesbezüglich ist Vorsicht geboten, insbesondere bei Kindern, die häufig an einer Mittelohrentzündung (Otitis media) leiden.
Ein weiterer Eine Situation, die sich negativ auf die Sprache auswirkt, ist das Sehproblem des Kindes. Obwohl diese Situation kein so großes Problem darstellt wie ein Hörproblem, kann sie zu Problemen führen, da das Kind sehen kann, was um es herum geschieht, Objekte erkennt, ihre Namen lernt, sich an andere Kinder gewöhnt, eine Sehbehinderung hat, und Sprechen.
Ein weiterer Grund sind häufige Anfälle. Wir können Beispiele für Kinder mit Epilepsie nennen. Obwohl einige Kinder anfangen, normal zu sprechen und sogar einige Sätze zu bilden, können die Anfälle und epileptischen Anfälle, die sie erleben, das Hörzentrum oder verwandte Teile des Gehirns des Kindes schädigen und zu ernsthaften Problemen beim Sprechen führen. Daher ist es für Eltern wichtig, Anfälle bei ihren Kindern zu verhindern. Bei Kindern mit dieser Erkrankung können Probleme im Zusammenhang mit Anfällen leicht durch ein EEG (Elektroenzephalographie) erkannt werden.
Ein weiterer Grund ist, dass Kinder, die ruhig sind und nicht viel Stimulation erhalten, möglicherweise verzögerte Sprach- und Kommunikationsprobleme haben . Von dem Moment an, in dem das Kind geboren wird, hilft ihm der Umgang mit Menschen, das Reden, die Liebe und das Spielen mit ihm beim Sprechen, indem es die notwendigen Reize aus der Umwelt erhält. Es wird es schneller machen. Andererseits kann diese Entwicklung bei Kindern verzögert sein, die nicht viele Menschen um sich herum finden und alleine bleiben können.
Parallel zu dem oben genannten Problem sind Kinder aufgrund von das Fernsehen, das sie schauen (stundenlang Musik hören, Werbung schauen), insbesondere im Alter von 0 bis 3 Jahren. Es kann sich ein psychiatrisches Bild entwickeln, wie z. B. die Tendenz, unter sich zu bleiben, sich von Menschen und zwischenmenschlichen Beziehungen zu entfernen und sich mehr für Objekte zu interessieren , den emotionalen Austausch aufgeben, nicht reden, Gleichaltrigen keine Aufmerksamkeit schenken und nicht hinsehen, wenn man gerufen wird. Dementsprechend kann es sein, dass sich die Sprache von Kindern nicht entwickelt oder sich nach der Entwicklung zurückbildet. Wenn diese Situation erst spät bemerkt wird, können sich autistische Merkmale entwickeln, die mit vielen Problemen sowie Sprachproblemen einhergehen. Es wäre für Eltern angebracht, sie in dieser kritischen Lebensphase (0-4 Jahre alt) nicht zu viel fernsehen zu lassen. Sprachprobleme treten bei Krankheiten auf, die den Organismus des Kindes betreffen.
Was kann dagegen getan werden Beschleunigen Sie die Entwicklung des Kindes in Bezug auf Sprache und Kommunikation. (nachdem die oben genannten Krankheiten und körperlichen Probleme ausgeschlossen sind)
1- Behandeln Sie das Kind mit Liebe und Frieden. Bereiten Sie ein familiäres Umfeld vor
5- Mit dem Kind altersgerechte Spiele spielen
6- Zeit mit dem Kind verbringen
7- Auf eine ausgewogene und abwechslungsreiche Ernährung des Kindes achten
8- Das Kind nicht zulassen Alleine bleiben
9- Sicherstellen, dass er so viel wie möglich mit Gleichaltrigen spielt
10- Ihn häufig in der Nähe von Menschen haben
11- Ihm Geschichten erzählen und Schlaflieder singen
12 - Die Sprache und der Ton, den er Ihnen sendet. Auf seine Nachrichten antworten
13- Ihm etwas über einen Gegenstand erzählen, wenn er ihn aufhebt (auch wenn das Kind ein 3-4 Monate altes Baby ist)
14- Verhindern Sie, dass Ihr Kind zu lange vor dem Fernseher bleibt (0-4 Jahre)
15- Passen Sie den Tonfall gut an, wenn Sie mit ihm/ihr sprechen.
16- Geben Sie ihm/ihr Anweisungen zeigt mit Zeichen an, indem es mit ihm/ihr spricht. lernen, ihn/sie dazu bringen, etwas zu erklären (seinem/ihrem Alter entsprechend)
17- Seine/ihre Ideen schätzen und häufig Probleme mit ihm/ihr haben (seinem/ihrem Alter entsprechend)
18- Sein/ihr Selbstvertrauen stärken (siehe Möglichkeiten zur Steigerung des Selbstvertrauens)
19 - Sicherstellen, dass er sich häufig in sozialen Umgebungen aufhält
20- Ermutigen Sie ihn, in Menschenmengen zu sprechen
21- Ermutigen und ermutigen Sie ihn, wenn er spricht
22- Stellen Sie sicher, dass er eine seinem Alter entsprechende Ausbildung erhält
23- Nehmen Sie sich täglich eine gewisse Zeit und sprechen Sie viel über Bilder mit ihm/ihr
24- Bitten Sie ihn/sie, seinem/ihrem Alter entsprechende Geschichten oder Märchen zu erzählen
25- Wenn Sie Sprachschwierigkeiten bemerken, lenken Sie seine/ihre Aufmerksamkeit nicht auf die Sprachschwierigkeiten
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