Das Dunning-Kruger-Syndrom, das auf Türkisch mit „unwissender Mut“ übersetzt werden kann, ist die „Tendenz zur Voreingenommenheit in der Wahrnehmung“, die von zwei Wissenschaftlern der Cornell University definiert wurde. Justin Kruger und David Dunning, die 1999 mit der von ihnen aufgestellten Theorie „Ignoranz steigert im Gegensatz zu wahrem Wissen das Selbstvertrauen des Einzelnen“ aufkamen, erhielten für ihre Arbeit zu diesem Thema 1999 den Ig-Nobelpreis für Psychologie 2000.
Kruger und Dunning kamen aufgrund ihrer verschiedenen Anwendungen im physiologischen und mentalen Bereich zu folgenden Annahmen:
- Unqualifizierte Menschen können nicht erkennen, wie unqualifiziert sie sind.
- Unqualifizierte Menschen neigen dazu, ihre Qualitäten zu übertreiben.
- Unqualifizierte Menschen sind nicht in der Lage, die Qualitäten wirklich qualifizierter Menschen zu sehen und zu verstehen.
- Wenn ihre Qualifikationen mit a erhöht werden
Auslöser der Ermittlungen war ein Dieb, der versuchte, sich unsichtbar zu machen, indem er sich Zitrone ins Gesicht schmierte:
Im Jahr 1995 behauptete ein 44-jähriger Mann namens McArthur Wheeler, er verfüge über umfassende Kenntnisse über die Chemie von Zitronensaft, die er als „seltsam“ beschrieb. Er übergoss sich mit Zitronensaft und versuchte, zwei Banken auszurauben Reihe. Seiner Behauptung zufolge würde er sich dank der „geheimnisvollen“ Chemie, die es ermöglicht, mit Zitronensaft unsichtbare Schriften zu schreiben, auch selbst „unsichtbar“ machen und die Kameras in der Bank könnten ihn nicht aufzeichnen. Es gelang ihm, Banken auszurauben, aber die Kameras zeichneten dies natürlich ohne Probleme auf und die Polizei konnte Wheeler noch am selben Tag problemlos fassen.
Kruger und Dunning, die mit der Untersuchung dieses Vorfalls begannen,
Kruger und Dunning schrieb in dem Artikel, den sie zu diesem Thema schrieben. Und Dunning erklärte Folgendes:
„Die Maßlosigkeit der Unwissenden/Inkompetenten/Inkompetenten rührt von den Fehlern in ihrer Selbstwahrnehmung her; „Die Unmäßigkeit hochsachkundiger, geschickter und talentierter Menschen beruht auf Fehlern in ihrer Wahrnehmung anderer Menschen.“
Nach dieser Untersuchung bestätigten Untersuchungen anderer Experten in den Jahren 2003, 2006 und 2008 diesen Effekt und es kamen noch tiefere Details über den ignoranten Mut ans Licht. Im Jahr 2008 bemerkte Joyce Ehrlinger diesen Effekt. Er führte Untersuchungen durch und versuchte, dies auf verschiedene Gründe zurückzuführen. Mit anderen Worten: Er versuchte, den Effekt zu widerlegen, indem er direkt darauf zielte, aber das Ergebnis seiner Forschung stimmte genau mit der Schlussfolgerung von Dunning und Kruger überein.
Die folgende Aussage von Darwin im 19. Jahrhundert unterstützt diese Studie vor Jahrhunderten: „Ignoranz schafft häufiger Vertrauen, nicht Wissen; Diejenigen, die hartnäckig behaupten, dass dieses oder jenes Problem mit der Wissenschaft nicht gelöst werden kann, sind nicht diejenigen, die viel wissen, sondern diejenigen, die wenig wissen. Das kommt vom Wort. Aufgrund der Ähnlichkeit des Namens dieses Wortes mit den Nobelpreisen wurden die Auszeichnungen wiederum als Satire Ig-Nobelpreise genannt. Zu Beginn wurden Auszeichnungen für absurde und bedeutungslose Arbeiten vergeben, die nicht wiederholt werden konnten und möglichst nicht wiederholt werden sollten, oder mit dem Ziel, sie zu verspotten. Im Laufe der Zeit, als die Popularität der Ig-Nobelpreise in den Medien zunahm, änderte sich diese Sichtweise teilweise und begann sich in den letzten Jahren hin zu wissenschaftlicher Forschung in den Bereichen Wissenschaft, Technologie und Medizin zu verlagern, die die Menschen zunächst zum Lachen und dann zum Nachdenken bringt. Doch neben interessanten wissenschaftlichen Studien werden immer noch Auszeichnungen für Kritik oder Spott verliehen – wenn auch ihre Zahl zurückgegangen ist.
Wie Mark Twain sagte; Streite niemals mit einem Dummkopf, er wird dich auf sein Niveau herabziehen und dich dann mit seiner Erfahrung schlagen.
Wir müssen aufhören, Themen zu kommentieren, die wir nicht kennen, und lernen, „Ich weiß nicht“ zu sagen, wie unsere Vorfahren sagten: „Es ist keine Schande, es nicht zu wissen, es ist eine Schande, es nicht zu wissen.“ lernen!"
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