1) Depression im Kindesalter:
Mindestens zwei Wochen lang;
- Stagnation oder extreme Depression in Mobilität der Kinder
- Zurückhaltung, niedrige Energie oder bedeutungslose Energie
- Unfähigkeit, Dinge zu genießen, die ihm früher Spaß gemacht haben
- Keine Spiele spielen
- Ablehnen Schulerfolg, keine Lust, zur Schule zu gehen
- Schlafstörungen
- Es kann mit Symptomen wie übermäßigem Essen oder Nichtessen auftreten;
- Übermäßige Aktivität, Stimmungsschwankungen
- Depressionen im Kindesalter, die auch mit Reizbarkeit und Verhaltensstörungen zu beobachten sind, können sich wie bei Erwachsenen auch mit psychosomatischen Symptomen ankündigen.
Bauch-, Rücken- und Schulterschmerzen, Übelkeit , Erbrechen, Gelenkschmerzen und Kopfschmerzen. Die zugrunde liegende Ursache verschiedener körperlicher Beschwerden wie Schmerzen
kann eine Depression sein.
2) Angststörungen
Angst schützt den Menschen bei Bedarf vor Gefahren, Schlaf oder Leben. Obwohl es ein Signal zum
Bleiben ist, ist es ein emotionaler Zustand, der als Symptom vieler verschiedener psychischer Störungen auftritt.
Je nach Art und Weise Angst wird empfunden und unabhängig davon, ob sie funktionell oder nicht funktionell ist, kann Angst als
normal oder abnormal definiert werden. Wir können sie als bewerten. Obwohl Ort, Zeit, Form und Inhalt der Angst
wichtig sind, ist es von großer Bedeutung, dass der Therapeut die Abwehrmechanismen und die Ich-Stärke des Kindes gegen die Angst beurteilt.
In Fällen, in denen die Abwehr unzureichend ist Es kommt zu Angststörungen. Mit Angst verbundene Verbindungen bleiben beim Kind bestehen und
sie entwickeln sich nicht und verschwinden vollständig, wenn das Kind heranwächst; diese Verbindungen werden erneut aktiviert, wenn es in eine Stresssituation gerät.
Angstprobleme bei Kindern; stark
- Trennung von der Mutter und nicht zur Schule gehen können, nicht in der Schule bleiben können
- Die Mutter in sich haben wollen Klassenzimmer
- Angenommen, dass die Mutter nicht existiert, wenn sie sie nicht sehen kann, häufig aus dem Fenster des Klassenzimmers schauen
- Angst, dass ihm in der Schule etwas zustoßen könnte, Sorge, das Kind zu verlieren Mutter nach der Schule und nicht in der Lage, sie zu finden
- Erschaffung von Katastrophenszenarien, die auf der Straße passieren könnten
- Schwierigkeiten beim Atmen und Essen; Angst, im Hals stecken zu bleiben
- Extreme Angst vor der Dunkelheit
- Nicht alleine zu Hause bleiben können (nach 9 Jahren)
- Besondere Angst vor Aufzügen oder bestimmten Gegenständen
- Kann in Form von Phobien beobachtet werden.
- Soziale Phobie (extreme Schüchternheit)
- Panikstörung und Panik Attacke (begleitet von körperlichen Symptomen)
- Umgang mit Prüfungsangst
- Selektiver Mutismus
Allen diesen Symptomen liegen die Probleme zugrunde, sich nicht sicher zu fühlen und nicht sich von den Eltern trennen können.
Diese Kinder brauchen immer einen Wachmann. Mama oder Papa ist der unmittelbare Sicherheitsgeber. Fähigkeiten zur Bewältigung des Problems werden nicht entwickelt.
Angststörungen bei Kindern können oft eine Folge der Wahrnehmung der Eltern sein, dass die Welt bedrohlich ist, und sie können auch mit dem Gefühl der Unvollständigkeit und der Angst davor zusammenhängen Fehler machen, in Ungnade fallen und Schuldgefühle haben, die übermäßig aufopfernde Eltern ihren Kindern auferlegen. .
Es ist möglich, dass sich das Kind unsicher fühlt, wenn die Mutter ihre eigenen Gefühle nicht beruhigen kann und starke emotionale Schwankungen erlebt.
/> Familiendynamik, die Stellung des Kindes in der Familie, der psychische Zustand der Eltern; Das Ausmaß der Angst sollte innerhalb bestehender familiärer Beziehungen bewertet werden.
Es sollte festgestellt werden, welches Bedürfnis die Angst des Kindes erfüllt.
Nach der Analyse der kindlichen und familiären Dynamik können durch strukturierte Spieltherapiesitzungen mit gravierende Verbesserungen erzielt werden die Kinder- und Familienpsychoedukation.
Gleichzeitig sollte auch eine Kommunikation mit der Schule und den Lehrern des Kindes hergestellt werden, und ihm/ihr sollte ein sicheres Gefühl in Bezug auf seine/ihre grundlegenden Lebensräume vermittelt werden.
Die Gesunde Abwehrkräfte und eine positive Selbstwahrnehmung, die das Kind in dieser Zeit entwickeln wird, werden dazu beitragen, dysfunktionale Ängste zu überwinden.
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