Mit Beginn der neuen Bildungsperiode denken viele Familien vor allem darüber nach, ob ihre Kinder studieren werden, ob es ausreicht, wenn sie studieren, oder ob sie das schaffen werden Als Gegenleistung für ihr Studium wünschen sie sich den gewünschten Erfolg.
Lernen ist eine Gewohnheit, die man sich aneignen kann, indem man für entsprechende körperliche Voraussetzungen und Disziplin sorgt und dem Kind Verantwortungsbewusstsein und rechtzeitiges Engagement vermittelt. Die Aneignung dieser Gewohnheit steht in direktem Zusammenhang mit dem Vertrauen, das das Kind im Alter von 1 bis 1,5 Jahren vermittelt, wenn es beginnt, auf eigenen Beinen zu stehen. Kinder dieser Zeit versuchen, alles selbst zu machen und sich selbst und ihren Mitmenschen zu zeigen, dass sie erwachsen sind und nicht mehr von anderen abhängig sind. Dieses Vertrauen wird oft von Eltern mit ihrem Beschützerinstinkt und der Sorge, dass ihnen etwas Schlimmes passieren könnte, blockiert. Das Kind wird ständig gewarnt und Warnungen ausgesetzt wie „Nicht pinkeln, nicht anfassen, es wird weh tun, du wirst fallen, du wirst pfui sein“. Diese Einstellung ist wie eine Sperre für die Entschlossenheit des Kindes zu diesem Zeitpunkt. Mit dem Schulbeginn wird das Kind ständig daran erinnert, dass es Erfolg haben muss, aber aufgrund der Hindernisse kann es sein, dass das Kind dieses Vertrauen in sich selbst nicht erkennen kann. Aus diesem Grund sollte die Neugier und der Wille von Kindern zum Erfolg immer geschätzt und gefördert werden und nur in gefährlichen Situationen mit Erklärungen unterbunden werden. Selbstvertrauen, Neugier, Wertschätzung und Motivation wirken sich positiv auf das Interesse des Kindes am Unterricht aus.
Darüber hinaus wirken sich manche Situationen, die aus dem eigenen Verhalten des Kindes resultieren, negativ auf das Lernen und den Lernerfolg aus. Dies sind Aufmerksamkeitsdefizit, Hyperaktivitätsstörung, geistige Behinderung und Lernstörung des Kindes. Diese müssen identifiziert und in geeignete Behandlungs- und Aufklärungsprogramme einbezogen werden.
Ich frage mich, ob wir Menschen dazu bringen können, das Lernen zu lieben? Wir bekommen, was Sie wollen, wir tun nicht, was Sie sagen, aber wir können Wie können wir dafür sorgen, dass sie Freude am Lernen haben?
Lernen ist für viele Kinder tatsächlich eine unangenehme und schwierige Aufgabe. Aus diesem Grund vermeiden Kinder schwierige und unangenehme Arbeiten. Sie versuchen so weit wie möglich zu fliehen. Darüber hinaus erhöht der Einfluss heutiger technischer Geräte (Computer, Mobiltelefon, Playstation) und sozialer Medien diese Schwierigkeit zusätzlich. Es gibt so viele angenehme Reize, die die Aufmerksamkeit von Kindern erregen, dass es ihnen schwer fällt, sich von diesen Reizen fernzuhalten. Anstatt Kinder vollständig von diesen Reizen fernzuhalten, sollte es ihnen ermöglicht werden, in kontrollierten und begrenzten Zeiträumen Zeit zu verbringen.
Welche Ordnung sollte also für Kinder zum Lernen gegeben sein?
Kein Erfolg kommt ohne Anstrengung, er ist kein Zufall, er ist offensichtlich. Erfolg kann nur mit Zeit und Disziplin erreicht werden. Diese Disziplin sollte nicht nur vom Kind erwartet werden, ebenso sollten Eltern Partner bei der Arbeit sein, zumindest sollten sie ihre Kinder motivieren, indem sie während der Arbeitszeit Zeitungen, Bücher, Zeitschriften usw. lesen.
Für Schüler, die morgens zur Schule gehen, sollten sie mindestens 1-1,5 Stunden nach der Schule verbringen, Zeit für Ruhe einplanen und dem Kind die Möglichkeit geben, diese Stunden nach Belieben zu verbringen. Für Studierende, die nachmittags anwesend sind, sollte der Stundenplan an die Vormittagsstunden angepasst werden. Der Lernbereich sollte immer die gleiche Umgebung sein, der Schreibtisch sollte nicht an Stellen wie Fensterbänken stehen, die die Aufmerksamkeit des Kindes ablenken könnten, und auf dem Schreibtisch sollte sich nichts anderes als die für den Unterricht erforderliche Ausrüstung befinden.
Für das Kind sollten realistische, leistungsfähige Programme erstellt werden, und diese Programme sollten in bestimmten Zeiträumen (wöchentlich, monatlich) erstellt werden. ) sollten überprüft und neue Ziele basierend auf der Umsetzungsrate erstellt werden. Der Studienplan sollte im Voraus vereinbart werden; Es sollte sich das Ziel gesetzt werden, eine bestimmte Anzahl von Stunden zu lernen, ein bestimmtes Fach zu beenden oder ein Problem zu lösen.
Wenn die Ziele erreicht sind, sollte das Kind mit Belohnungen motiviert werden, die zwar finanziell nicht ernst sind, ihm aber gefallen /Sie genießt es (in einen Film seiner/ihrer Wahl zu gehen, die Zeit, die er/sie für bestimmte Zeiträume vor dem Fernseher oder am Computer verbringt, zu verlängern), die Kleidung oder Schuhe zu kaufen, die er/sie möchte usw.).
Wenn das Wenn das Kind tagsüber seinen Zeitplan einhält, sollten Warnungen, dass es mehr arbeiten soll, vermieden werden. Wenn angenommen wird, dass es möglich ist, dass es mehr arbeiten kann, sollte es bis zum nächsten Überprüfungszeitraum warten.
Wenn die Arbeit nicht ausreicht oder die Programme gestört werden, ist Abschreckung gefragt. Es können dritte Strafen verhängt werden. Zu diesen Strafen kann gehören, dass Kindern ihre Lieblingsdinge vorenthalten werden (die Nutzung des Computers einschränken, eine bestimmte Zeit lang keine Spiele spielen, die Fernsehzeit verkürzen usw.), ihr Taschengeld gestrichen wird oder sie kein Lieblingsspielzeug, Kleid oder Lieblingssneaker kaufen .
Letztlich, was auch immer passiert. Ohne zu vergessen, dass der andere ein Kind ist, ohne ihn zu demütigen, ohne ihn mit anderen zu vergleichen, ohne ihn ständig mit ähnlichen Ausdrücken zu warnen; Wir müssen planen, indem wir klar darüber sprechen, was wir von ihm wollen, und seine Meinung vertreten.
Wir hoffen, dass unsere Kinder, die unsere Zukunft sind, glücklich, selbstbewusst und erfolgreich sein werden….
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