Aus wissenschaftlicher Sicht wird die durch Hände und Finger geschaffene Beweglichkeit als Feinmotorik bezeichnet. Wenn wir beispielsweise älter werden, ist es nicht mehr möglich, viele Aktivitäten des täglichen Lebens wie das Halten eines Stifts, Schreiben, Malen, die Verwendung einer Schere, Schuhe binden, Anziehen usw. ohne sinnvollen Einsatz unserer Hände auszuführen. An diesem Punkt ist die ergotherapeutische Unterstützung für Personen, die Probleme beim Übergang in die Aktivität und Unzulänglichkeit in der Aktivität haben, sehr wichtig. Wenn ein Klient ein Problem mit der Feinmotorik hat, untersuchen Ergotherapeuten die Ursache des Problems, indem sie dem System und der Entwicklung auf den Grund gehen. Welcher Zusammenhang besteht also zwischen Feinmotorik und dem sensorischen System bzw. dem Lernen?
Wir wissen, dass der sensorische Prozess im Mutterleib beginnt. Unter allen motorischen Entwicklungen spielt das Greifen eines Gegenstandes eine wichtige Rolle für die kognitive Entwicklung des Babys. Baby2. Ab diesem Monat beginnt er sich für diese Sinnesreize zu interessieren. Bereits im Alter von 3 Monaten zeichnet ein Baby, das ein Spielzeug hält, dreht und loslässt, Informationen über das Bild, die Struktur und den Ton auf, die beim Ausführen von Aktionen entstehen; Das Baby, das in diesem Prozess mit seinen Händen erforscht, legt den Grundstein für das Lernen, und die Entwicklung schreitet mit zunehmendem Alter exponentiell voran, ebenso wie die Bevorzugung der Hände in der Zukunft. Da das sensorische System und das Lernen in direktem Zusammenhang miteinander stehen, können wir jetzt besser verstehen, wie wichtig diese Entdeckungsphase im Säuglingsalter für die motorische Entwicklung ist. Während Therapeuten erkennen, dass sie Eltern leichter beobachten und auf sie reagieren können, wenn sie sie nach Informationen zu grobmotorischen Fähigkeiten (Sitzen, Krabbeln, Gehen) fragen; Für die Feinmotorik kann man diese Klarheit nicht sagen. Wissenschaftlich lässt sich sagen, dass der Grund dafür darin liegt, dass die Entwicklung der Feinmotorik bis zum Alter von zwei Jahren langsamer voranschreitet als die Entwicklung der Grobmotorik. Wenn das Kind jedoch das Alter von drei Jahren erreicht und Gegenstände nicht sinnvoll nutzt, sondern sich weiterhin so verhält, als sei es noch auf Entdeckungsreise, wechselt es häufig seine Handpräferenz von Aktivität zu Aktivität und vermeidet den Kontakt mit den Texturen und Oberflächen, denen es täglich ausgesetzt ist Leben, und dies verhindert, dass das Kind gezwungen wird, spielt und soziale Kontakte knüpft, beginnt das Angstniveau in Familien zu steigen. . Also, wenn man mit dieser Situation konfrontiert wird? Welche Punkte sind zu beachten und Vorkehrungen zu treffen?
Akzeptieren Sie die Situation und den Prozess und gehen Sie nicht mit Vorurteilen an die Sache heran!
Kontaktieren Sie einen Ergotherapeuten!
Setzen Sie Kinder nicht dem Fernsehen oder anderen Medien aus Telefon. Tragen Sie stattdessen zur Entwicklung des Kindes bei, indem Sie an sinnvollen und gewünschten Aktivitäten teilnehmen!
Verhindern Sie nicht, dass die Umgebung oder Kleidung schmutzig wird und Tun Sie, was das Kind in seiner Entwicklung tun muss. Geben Sie Chancen für alle Handlungen und Aktivitäten!
Es kann einen Unterschied in der physischen, psychischen, sozialen und akademischen Entwicklung von Kindern geben, die dies tun Im Vergleich zu Kindern, die in diesem Bereich passiv sind, sind sie im täglichen Leben motorischen Entwicklungsaktivitäten ausgesetzt. Hände sind Erweiterungen des Gehirns. Es entwickelt sich beim Entdecken, Berühren und Schreiben. Wenn Kinder ihre Hände nicht benutzen, wird die Entwicklung ihres Gehirns negativ beeinflusst und kann zu Verzögerungen führen.
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