Jedes Alter hat seine eigenen Probleme. Wenn wir an das menschliche Leben denken, bildet die Vorschulzeit die Grundlage für andere Perioden. Das Verhalten von Kindern wird durch die Einstellungen ihrer Eltern geprägt. Als Vorbilder bringen Eltern ihren Kindern viele Verhaltensweisen bei.
Vorschuleinrichtungen sind Orte, an denen Regeln vermittelt, soziale Fähigkeiten vermittelt und das Verhalten der Eltern überwacht wird. Der Lehrer und der Psychologe in der Schule beobachten das Verhalten des Kindes. Sie untersuchen, ob ein beobachtetes Problem altersspezifisch oder ein emotionales Verhaltensproblem ist. Durch die Bereitstellung korrekter Informationen und Vorschläge für die Familien wird versucht, die sogenannten Altersmerkmale zu lösen. Es gibt viele problematische Verhaltensweisen, mit denen Eltern nicht zurechtkommen. Diesen Monat besprechen wir 10 problematische Verhaltensweisen, mit denen Eltern im Vorschulalter nur schwer zurechtkommen.
Er lehnt alles ab...
Sturheit ist bei beiden normal Lebensabschnitte. Das eine ist die Vorschulzeit und das andere die Jugendzeit. Die Botschaft, die der Familie während der Vorschulzeit gegeben wird; „Ich bin ein von dir getrennter Mensch, ich kann meine eigenen Wünsche äußern, ich bin frei.“ Vorschulkinder versuchen, ihre Existenz zu behaupten. Sie treffen Entscheidungen und wollen diese Entscheidungen mit ihrem Verhalten umsetzen. Er ist auch in der Familie. Sie wollen auch, dass das, was er sagt, gültig ist. Wenn diese nicht vorhanden sind, dreht sich die Situation umgekehrt und es beginnt Sturheit. „Nein“ wird zu seinem Wort. Er mag es nicht, das Wort „Nein“ von dir zu hören. Wenn auch die Eltern stur werden, entsteht Chaos. Denken Sie daran: Kein Elternteil, der stur gegenüber seinem Kind ist, hat jemals gesiegt.
Hören Sie sich die Einwände Ihres Kindes an und versuchen Sie, sie zu verstehen. Antworten Sie nicht immer mit „Nein“ auf Dinge, gegen die er Einwände hat. Versuchen Sie, Nein zu sagen, ohne Nein zu sagen. Anstelle von „Nein, du kannst keine Schokolade essen“ sagen Sie: „Würden Sie mit mir spielen oder sich diesen Zeichentrickfilm ansehen, anstatt Eis zu essen?“ usw. Wichtig ist, dem Kind gegenüber nicht stur zu sein. Wenn Sie eine Beziehung der Sturheit aufgebaut haben, wird Ihr Kind dieses Verhalten fortsetzen und das Verhalten wird dauerhaft. Auch wenn die Zeit der Sturheit vorbei ist, wird es eine Form der Kommunikation bleiben.
Ich kann mich nicht selbst ernähren...
Dies ist das häufigste Problem, mit dem Eltern im Vorschulalter konfrontiert sind. „Ich esse nicht r“, „er möchte immer, dass ich ihn füttere“, „er isst immer Nudeln und Fleischbällchen“, „er isst es in der Schule, aber nicht zu Hause“ Während das Essproblem bei den älteren Generationen nicht auftrat, ist es zu einem Problem geworden Heute. Wenn Kinder ein physiologisches Problem haben, können natürlich auch einige Probleme auftreten.
Die Grundlagen der Essgewohnheiten von Kindern werden im Säuglingsalter gebildet. Im Alter von 0 bis 1 Jahren liegt das Lustempfinden von Kindern im Mund. In dieser Zeit versuchen sie, die Welt durch ihren Mund kennenzulernen und beginnen, den Geschmack von Lebensmitteln auszuprobieren. Sie stecken alles, was ihnen gegeben wird, in den Mund. Manchmal wollen sie essen und manchmal wollen sie nicht essen. Einige negative Einstellungen gegenüber Essgewohnheiten in dieser Zeit wirken sich auch auf ihre zukünftigen Gewohnheiten aus. Zum Beispiel; Im Säuglingsalter wirken sich Verhaltensweisen wie der Versuch, das Kind zum Öffnen des Mundes oder das gewaltsame Einführen des Löffels zu zwingen, negativ auf die Essgewohnheiten des Kindes aus.
Kinder zeigen im Alter von 2,5 Jahren ein wählerisches Essverhalten. Während dieses Prozesses entwickeln Kinder störrischer und energischer Mütter Essprobleme. Kinder gewinnen normalerweise den Kampf, nicht zu essen. Eine Mutter; Sie erklärte, dass sie ihr Kind vier Tage lang verhungern ließ, aber es aß nichts, trank nur Wasser und erbrach schließlich Wasser. Der einzige Fehler, den er machte, war, dass er im Gegenzug für die Sturheit des Kindes stur war.
Die größten Essprobleme im Vorschulalter bestehen darin, vor dem Fernseher zu essen, Mahlzeiten zuzubereiten, die das Kind essen wird, den Familientisch nicht zu decken, sich von der Mutter füttern zu lassen, Junk Food zu füttern, Belohnungen zu geben usw Bestrafungen nach dem Essen, Dominanz mütterlicher Gefühle und die Beziehung zwischen den Eltern. Unterschiedliche Einstellungen, falsche Einstellungen wie das Kind isst, wann es will, kocht mitten in der Nacht, weil das Kind danach verlangt usw.
In Ihrer Familie müssen Ernährungsregeln gelten. Es müssen Essensregeln festgelegt werden, wie z. B. gemeinsames Essen am Tisch, jeder isst seine eigene Mahlzeit, wenn er bei dieser Mahlzeit nicht gegessen wird, wird er erst bei der nächsten Mahlzeit gegessen, kein Junkfood vor oder zwischen den Mahlzeiten und kein Essen vor dem Fernseher. Am Tisch interessiert sich jeder für sein eigenes Essen und das Kind wird nicht ständig zum „Essen, essen, essen“ aufgefordert. Das Essen ist beendet und der Tisch abgeräumt. Wenn das Kind hungrig ist, wird ihm nichts zu essen gegeben, weil es zu den Mahlzeiten nichts isst. Die meisten Eltern, die diesen Vorschlägen folgten, gaben positives Feedback. Diese sind. Wenn eine ernsthafte Resistenz gegen das Essen besteht und trotz Befolgung dieser Vorschläge keine Besserung eintritt, sollten Sie sich unbedingt Unterstützung von einem Experten holen und diese eingehend untersuchen.
Denken Sie daran, dass Ihre Kinder in Vorschuleinrichtungen ihre Mahlzeiten alleine zu sich nehmen und sie pünktlich zu Ende bringen, selbst mit ihren Freunden, selbst die Mahlzeiten, die sie zu Hause nie zu sich nehmen. Weil die Einstellungen in der Schule klar und offen sind, gibt es Grenzen und Regeln. Legen Sie Regeln fest, seien Sie klar, kontrollieren Sie Ihre Emotionen und seien Sie nicht stur.
Die Wahl der Kleidung ist ein Problem…
„Mein Kind trägt im Sommer Winterkleidung und im Winter Sommerkleidung“, „Er kann sich keine Kleidung aussuchen, und wir schon.“ „Ich komme immer zu spät zur Schule“, „Niemals“. Sätze wie „Er trägt nicht das, was ich gewählt habe“ oder „Ich habe Angst, dass er krank wird“ müssen Ihnen bekannt vorkommen. Als jemand, der in Vorschuleinrichtungen arbeitet; Es ist eines der häufigsten Probleme, die ich von unseren Eltern höre.
Die Auswahl der Kleidung gibt Kindern die Angewohnheit, ihre eigenen Entscheidungen zu treffen. Das Kleidungsauswahlsyndrom, das normalerweise im Alter von 3–4 Jahren beginnt, hat viele Vorteile, wie zum Beispiel das Erkennen des eigenen Geschlechts des Kindes und das entsprechende Handeln.
Lassen Sie Ihr Kind die Kleidung auswählen. Lassen Sie sich nie auf einen Streit um Kleidung ein. Überlassen Sie ihm seine Entscheidungen. Kann im Winter im Sommer und im Sommer im Winter getragen werden. Lassen Sie ihn die natürlichen Konsequenzen seines Verhaltens erleben. Wenn er/sie keine Kleidung tragen möchte, während er/sie ihn/sie zur Schule bringt, wickeln Sie ihn/sie in eine Decke, umarmen Sie ihn und bringen Sie ihn/sie zur Schule. Lege seine Kleidung neben ihn. Das ist eine Situation, die wir in der Schule sehr oft erleben. Denken Sie nicht, dass Sie deswegen negativ beschimpft werden. Denn wenn Kinder in die Schule kommen, wollen sie nicht im Schlafanzug ins Klassenzimmer gehen und bitten den Lehrer, sich sofort umzuziehen. Den Konflikt, den er zu Hause in der Schule mit seiner Mutter hat, setzt er nicht fort. Für ein Kind, das im Sommer mit Stiefeln zur Schule geht, wäre es eine natürliche und effektive Lernmethode, wenn ein Freund ihm sagt: „Du trägst die falschen Winterschuhe“, wenn es in die Schule kommt. Sie schaffen es einfach, Ihre Gefühle nicht an das Kind weiterzugeben und es zu kontrollieren.
Es ist sehr ruhig…
Diese Sätze höre ich oft von Familien; „Er ist sehr ruhig“, „Er macht keinen Lärm“, „Er schließt sich nicht an seine Altersgenossen an“, „In sozialen Situationen bleibt er immer an meiner Seite“, „Er sagt den Nachbarn nie guten Morgen“, „Er weint oder macht keinen Lärm bei der Schulaufführung“ „das tut es“ usw. Das Temperament und die Struktur jedes Kindes sind unterschiedlich. Akzeptieren Sie die Tatsache, dass jedes Kind einzigartig ist. Geben Sie Ihrem Kind keine „Sei so, sei nicht so“-Botschaften. Akzeptiere es so wie es ist. Möglicherweise hat Ihr Kind auch ein ruhiges Temperament. Stellen Sie sich eine Linie vor, bei der die linke Seite nach innen und die rechte Seite nach außen zeigt. Stellen Sie sich nicht vor, dass ein Kind, das sich nahe der linken Seite der Linie befindet, auf der rechten Seite ist. Natürlich kann Ihr Kind mit der richtigen Einstellung die richtige Seite der Grenze erreichen, insbesondere in Vorschuleinrichtungen. Manche Familien haben Erwartungen an ihre Kinder, die sie nicht erfüllen können. Schicken Sie Ihr Kind unbedingt in eine Vorschuleinrichtung und sorgen Sie dafür, dass es sich in einer Umgebung befindet, in der es mit Gleichaltrigen zusammen sein kann. Seien Sie ein Vorbild für ihn, lassen Sie Ihre Freunde zu Ihnen nach Hause kommen, seien Sie so weit wie möglich eine soziale Familie.
Die Art der Familie, der Sie angehören, beeinflusst auch die Entwicklung Ihres Kindes. Geben Sie Ihrem Kind Verantwortung. Sprich nicht für ihn. Lass ihn nicht reden, wenn er nicht will. Lassen Sie ihn beschließen, nicht zu reden. Bestehen Sie nicht darauf, dass er redet. Gib keine Schuld. Beschriften Sie ihn nicht als „ruhig, schüchtern“. Denken Sie daran, dass Ihre Prophezeiungen über Ihr Kind eines Tages wahr werden. Wenn Sie sagen: „Dieses Kind kann kein Mann werden“, ja, wird es in Zukunft kein Mann werden und Ihre Prophezeiung wird wahr.
Sie hält nicht den Mund, wenn sie weint...
Sätze wie „Alle schauen uns an, wenn sie weint“, „Die ganze Wohnung Echos“, „Wir schämen uns im Einkaufszentrum“ fallen auf. Das sind Sätze, die Sie stören, wenn Sie sie sagen, aber nicht zur Entwicklung Ihres Kindes beitragen. „Was wird die ganze Welt sagen?“ Es kam schon oft vor, dass wir zögerten und sagten: „Lasst es uns dieses Mal nehmen, damit es ruhig bleibt.“ Wenn Sie anfangen, nach der Welt zu leben, nutzt Ihr Kind möglicherweise die Gelegenheit, mehr zu weinen oder sich vor ihm negativ zu verhalten. Weil er erkannte, dass das, was er wollte, in solchen Umgebungen leichter erreicht werden konnte. Sobald ein Kind erfährt, dass es durch Weinen etwas bekommt, nutzt es es als Waffe. Es entsteht eine Situation, die die Eltern hilflos zurücklässt.
Also, was machen wir? Zunächst müssen Sie Ihre Einstellung ändern. Denken Sie daran, dass Kinder weinen können. Die Leute starren dich vielleicht an, vielleicht bist du anfangs schüchtern, umarme sie einfach und gib ihnen das Gefühl, sicher zu sein. Wenn er nicht möchte, dass Sie ihn umarmen, oder wenn er Sie tritt, versuchen Sie, sich von seiner Umgebung zu entfernen oder ihn zum Weinen zu bringen. Es auszuhalten kann effektiv sein. Wenn er für Aufregung sorgt, rate ich Ihnen, sofort nach Hause zurückzukehren und ihm die natürlichen Konsequenzen seines Verhaltens vor Augen zu führen. Wenn Sie dieses Verhalten ein paar Mal fortsetzen, versteht er möglicherweise, dass Sie entschlossen sind und dass er durch Weinen nichts erreichen kann. Wichtig ist, dass Sie in diesem Prozess entschlossen und geduldig sind.
Er will alles nehmen...
Kinder werden nicht mit dem Wissen um ihre Grenzen geboren. Eltern sind diejenigen, die Grenzen und Regeln lehren. Kinder wollen alles haben, sie können sich nicht zwischen zwei Dingen entscheiden. Weil sie schon in jungen Jahren nicht gelernt haben, ihre Impulse zu kontrollieren. Mit zunehmendem Alter können sie ihre Impulse kontrollieren. Wenn Sie Ihrem Kind außerdem einige Grundregeln beibringen, wird Ihr Leben einfacher. Grenzen sind ein Prozess, der das Kind schützt und ihm zeigt, wo es stehen soll. Es ist ein schmaler Grat zwischen einer freien Erziehung Ihres Kindes und einer Erziehung Ihres Kindes, indem Sie ihm Grenzen setzen. Jedes Kind testet Grenzen. Mit Ihrer entschlossenen Haltung gegenüber diesen Prüfungen und dem Nicht-Aufgeben lernen Sie die Grenzen kennen und verinnerlichen sie. Wenn Sie ein Kind haben, das alles mitnehmen will und sonst eine Szene verursacht, liegt wahrscheinlich ein Problem darin, Grenzen zu setzen. Wie setzt man Grenzen?
Haben Sie Grundregeln in Ihrem Zuhause. Es sollten Grundregeln festgelegt werden, die von Familie zu Familie unterschiedlich sind, wie z. B. Essen am Tisch, Spielzeug sammeln, zweimal im Monat Spielzeug kaufen, zu bestimmten Zeiten mit dem Tablet spielen und abends um 21 Uhr ins Bett gehen. Die Regeln sollten altersgerecht und zahlreich sein. Wenn Sie einem 3-jährigen Kind 10 Regeln vorgeben, ist es verwirrt und kann sich nicht daran halten. Wenn Sie Feedback geben, weil Sie sich nicht an die Regeln halten, wird er/sie sich unzulänglich und erfolglos fühlen. Für Kinder im Vorschulalter sollten 3-4 Regeln festgelegt werden.
Wenn Ihr Kind, das in der Schule viele Regeln befolgt, zu Hause keine Regeln befolgt, stimmt wahrscheinlich etwas nicht. Sobald die Regeln festgelegt sind, müssen sie befolgt werden. Ihr Kind möchte möglicherweise jedes Mal Spielzeug, wenn Sie ins Einkaufszentrum gehen. Wenn Sie jedes Mal unbegrenzt Spielzeug kaufen, lernt Ihr Kind nicht, seine Impulse zu kontrollieren. Wenn Sie zwei Dinge kaufen, bevor Sie ein Spielzeug oder etwas anderes kaufen, sollten Sie mit ihm sprechen und ihn ermutigen, manchmal wegzugehen, ohne eine Sache zu kaufen und sich manchmal nur die Spielzeuge anzusehen. Sagen Sie ihm, dass Sie nach Hause kommen, wenn er weint oder Ärger macht.
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