Selbstvertrauen, also das Konzept des Selbstvertrauens, ist der Glaube des Einzelnen an sich selbst, während er etwas tut und sagen kann: „Ich kann diesen Job machen, ich kann ihn überwinden.“ Selbstvertrauen ist kein angeborenes Gefühl, sondern ein Gefühl, dessen Wirkung mit der Zeit zunimmt oder abnimmt. Während die Dinge, die wir erreichen, unser Selbstvertrauen stärken, verlieren wir mit der Zeit möglicherweise das Selbstvertrauen, wenn die Zahl der Dinge, die wir nicht tun, zunimmt. Selbstvertrauen ist also kein unveränderliches Muster. Die Rolle der Familie spielt eine wichtige Rolle bei der Entwicklung des Selbstvertrauens des Kindes. Selbstvertrauen kann sich entwickeln, wenn einem Kind altersgerechte Verantwortung übertragen wird und die Möglichkeit gegeben wird, Dinge zu tun, die es selbst tun kann.
Selbstvertrauen steht natürlich nicht nur unter dem Einfluss der Familie , aber es ist einer der Hauptfaktoren, da es der Ort ist, an dem das Kind seine erste Ausbildung erhält. Wenn die Schule und andere Betreuer die gleiche Einstellung an den Tag legen, verbessert sich das Selbstvertrauen des Kindes. Wir können nicht leugnen, dass Zeit in unserem Leben wichtig ist, aber manchmal müssen wir schnell irgendwohin gelangen, manchmal müssen wir die Umgebung, in der wir uns aufhalten, schnell verlassen. Manchmal denken wir, wir sollten selbst etwas tun. Zum Beispiel: „Oh, er weiß es nicht, er kann es nicht.“ sagen wir nicht? „Oh, er verschmutzt die Umwelt, er verschüttet es über sich selbst, er kann seinen Magen nicht vollständig füllen, lass mich seine Schuhe anziehen, ich kann jetzt nicht zur Arbeit gehen usw.“ Wir sagen ständig Sätze mit Hunderten solcher Ausreden. Manchmal bitten wir ihn, etwas Wasser mitzubringen, aber wenn er es nicht tut, sagen wir: „Du bist erwachsen geworden, du kannst nicht einmal Wasser mitbringen.“ Wenn etwas anderes passiert: „Du bist klein, das schaffst du nicht.“ Wie stark wirkt sich die Verwendung widersprüchlicher Ausdrücke gegenüber Kindern auf das Vertrauen des Kindes in seine Umgebung und sich selbst aus?
Bei der Zuweisung von Verantwortlichkeiten zu berücksichtigende Punkte: - Es ist notwendig, dem Alter und der Entwicklungsphase des Kindes angemessene Verantwortlichkeiten zu übertragen. Die Übertragung von Aufgaben, die das Kind nicht erfüllen kann, sowie die Übertragung von Aufgaben, die für das Kind zu einfach sind und für seinen Entwicklungsstand zu einfach sind, kann sich negativ auf die Entwicklung auswirken.
Bei der Übertragung von Verantwortung ist es notwendig, ihnen nach Möglichkeit die Möglichkeit zu geben, Entscheidungen zu treffen. Man muss darauf achten, nicht zwingend zu sein und angemessene soziale Wörter zu verwenden. Es ist darauf zu achten, keine langen und unverständlichen Sätze zu verwenden und dem Entwicklungsstand des Kindes angemessene Anweisungen zu geben. Die Situationen, in denen das Kind Verantwortung übernehmen möchte, gut einschätzen und dieser Verantwortung ohne Entmutigung nachkommen Es ist notwendig zu helfen. Es ist notwendig, das Kind zu ermutigen, seiner Verantwortung nachzukommen. Es ist notwendig, ihn zu unterstützen und zu belohnen, wenn er sich verantwortungsbewusst verhält. Die Verantwortung sollte direkt proportional zum Alter des Kindes erhöht werden.
VERANTWORTUNG, DIE KINDER ZWISCHEN 2 UND 4 JAHREN ÜBERNEHMEN KÖNNEN
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Alleine am Tisch essen.
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Alleine schlafen.
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Fähigkeit, Hände und Gesicht zu reinigen.
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Zähne putzen, sich mit Hilfe an- und ausziehen.
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Deine schmutzige Kleidung in den Korb werfen.
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Kleidung auswählen, Essen zubereiten, spazieren gehen. Teilnahme am Entscheidungsprozess zu Themen wie Standort.
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Wo man sich beim Spielen aufhält, Beschützen Ihre Spielsachen.
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Bücher, Zeitschriften und Zeitungen wegräumen. ,
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Einfache Besorgungen für Eltern erledigen.
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Ein- und Ausschalten einfacher elektronischer Geräte wie Fernseher und Radio.
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Hilfe beim Ablegen von Materialien nach dem Einkaufen.
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Platzieren von leichten und unzerbrechlichen Materialien auf niedrigen Regalen.
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Platzieren von Servietten und unzerbrechlichen Materialien auf dem Esstisch.
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Den Müll rausbringen
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Ihre Spielsachen einsammeln.
DAS WIRD SIE GLÜCKLICH MACHEN SEHEN SIE, DASS SIE ETWAS ERREICHEN...
Aufgaben, die Kinder im Alter von 5 Jahren übernehmen können
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Gut auf sich aufpassen Habseligkeiten,
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Legen Sie Ihre saubere Kleidung in eine Schublade oder einen Schrank,
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Legen Sie die Kleidung, die Sie ausziehen, zusammen und legen Sie sie hinein Ihren Kleiderschrank,
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Ans Telefon gehen,
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Sich die Haare kämmen,
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Nach dem Essen seinen Teller wegräumen,
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Bei der Zubereitung einfacher Gerichte helfen,
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Seine Spielsachen einsammeln
Aufgaben, die Kinder im Alter von 6 Jahren übernehmen können
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Allein an- und ausziehen,
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Beim Vorbereiten und Abräumen des Tisches helfen,
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Versehentlich den Tisch zerbrechen Einsammeln der Baumstämme,
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Helfen, das Haus aufzuräumen,
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Die Blumen gießen,
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Gemüse waschen,
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Selbst die Schuhe binden,
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Selbst die Schuhe putzen,
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Überprüfen Sie die Wasserhähne und Lichter beim Verlassen des Hauses und schalten Sie sie aus, wenn sie eingeschaltet sind
Wenn wir die Reihenfolge überprüfen Entwicklung ist die letzte Muskelgruppe, die sich entwickelt, die feinmotorische Muskulatur. Zum Binden von Schnürsenkeln muss die Feinmotorik trainiert werden. Wenn das Kind 5-6 Jahre alt ist, erlauben Sie ihm, seine Schnürsenkel selbst zu binden. Wenn das Kind Schwierigkeiten hat, geben Sie ihm etwas Zeit. Wenn es immer noch nicht tun kann, was es tun möchte, versuchen Sie, ihm durch unterstützende Ausdrücke zu helfen, und binden Sie ihm bei Bedarf die Schnürsenkel zusammen. Auch wenn es für Sie wie etwas Unwichtiges erscheinen mag, denken Sie daran, dass es für Ihr Kind sehr wichtig sein kann. Vergessen wir nicht, dass Ihr Kind im Alter zwischen 0 und 6 Jahren die Grundlagen seiner Persönlichkeit erwirbt. Wenn Sie ihn in dieser Zeit als Individuum akzeptieren, wird er in den kommenden Jahren einen starken Charakter haben. Im späteren Leben kann Ihr Kind zu einem selbstbewussten Menschen werden, der frei entscheiden und Verantwortung übernehmen kann.
Wichtig ist nicht, unserem Kind zu helfen; Es bedeutet, ihm die Arbeit zu überlassen, die er erledigen kann, und ihm bei der Arbeit zu helfen, die er nicht erledigen kann. Wenn das Kind die Aufgaben, die es erledigen kann, bewältigen kann und ihm solchen Trost bietet, werden die Eltern und das Kind Selbstvertrauen haben.
Sehen Sie Ihr Kind als Individuum und behandeln Sie es als solches. Wir sollten das Kind die Arbeit machen lassen, die es tun kann: Lassen Sie es sich anziehen, essen, seine Spielsachen aufheben. Wenn er einen Fehler macht, müssen wir das zunächst akzeptieren; Es gibt nichts Normaleres als das. Wenn es einen Fehler macht, sagen wir geduldig: „Schau, Mama, Schwester, Papa usw., es wäre besser, wenn wir es so machen“, ohne wütend zu werden, und wir richten das Bewusstsein des Kindes auf die Lösung, nicht auf die Lösung Problem. Wir müssen danken, uns entschuldigen, respektieren, schweigen, wenn es schläft, zählen, lieben... In diesem Fall wächst das Kind mit dem Bewusstsein auf: „Ich bin ein Individuum“. Die Saat des schlechten Gedankens „Ich bin wertlos“ wird nicht im Unterbewusstsein gepflanzt. Wenn Kinder das Gefühl haben, dass ihnen ein wenig vertraut wird, können sie es nur Sie können es besser machen als das, was sie tun.
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