Die satzweise Ausgabe ist nicht für jedes Kind gültig. Für einige unserer Kinder ist es unser Hauptziel, viel Kommunikation zu haben.
Wir ermitteln, was unser Kind braucht und gehen danach vor. Worauf sollten wir bei der Spielzeugauswahl achten?
*Es ist wichtig, ein Spiel mehr zu spielen als ein Spielzeug, es sollte ein CE-Zeichen auf der Verpackung haben, es sollte leicht zu reinigen sein, es sollte für die Altersentwicklung geeignet sein, es sollte keine Kleinigkeiten enthalten Teile, es sollte keine langen Zeichenfolgen enthalten, die Tags sollten abgeschnitten sein, es sollte keine Teile enthalten, die verschluckt werden können
*Goldene Regeln: Keine Bildschirmbelichtung in den ersten 18 Monate, regelmäßige Lektüre ab dem 6. Monat, reichliche verbale Kommunikation in den ersten 3 Jahren, auf Spielzeug mit Kleinteilen sollte geachtet werden, Sicherheit steht immer im Vordergrund.
*Unter 1 Jahr: Sie interessieren sich mehr für Geräusche und Farben. Push-Pull-Spielzeuge, die beim Krabbeln nützlich sein können. Bunte und klangerzeugende Objekte, die am Bett aufgehängt werden können. Gegenstände und weiche Bälle, die abprallen, wenn sie auf den Boden geworfen werden.
*1–2 Jahre alt: Einfache Bilderbücher mit Ripstop. Fingerpuppen sind langlebige Spielzeuge aus zum Werfen geeigneten Materialien. Kleine Push-Pull-Spielzeuge, die Lärm machen. Einfache illustrierte Bilderbücher. Puppen, Spielzeugautos.
*2–3 Jahre alt: 4–6-teiliges Puzzle. Imitationsspielzeuge (Arzt, Mechaniker-Set...), große pelzige Spielzeuge. Laut klingendes Spielzeug. Bücher sind für uns unverzichtbar.
3 Jahre alt: Nachahmung aller Arten von Haushaltsmaterialien, die wir im täglichen Leben verwenden. Detaillierte, reich illustrierte Bilderbücher. Großes Lego, Fingerfarben, Knete, einfache Zuordnungsspiele, 6–8-teilige Puzzles, kann Dreirad fahren.
Stress, Angst, Aufregung verursacht kein Stottern. Es kann nur das Stottern prägen.
Wenn das Kind 2 Jahre alt ist, erwarten wir, dass 50 % seiner Sprache verstanden werden. 75 % im Alter von 3 Jahren, 100 % im Alter von 4 Jahren.
Mindestens 1–2 Wörter im Alter von 15 Monaten, mindestens 10 Wörter im Alter von 18 Monaten, mindestens 100–150 Wörter, wenn 2 Jahre alt, wenn 3 Jahre alt. Wir streben mindestens 800 Wörter und mindestens 1000 Wörter für 4 Jahre an.
Stufe 1: Aufmerksamkeit und Zuhören
Schritt 2: Interaktion und Spiel
Schritt 3: Verstehen
Schritt 4: Ausdrücken
Schritt 5: Sprechen.
**Wenn es ein Sprachproblem gibt, müssen wir die unteren Stufen verbessern.
Die vorderen Stufen des Sprechens: Nachahmungsfähigkeit, gemeinsame Aufmerksamkeit, C-EE-Spiel, Fingerzeig, Wendigkeitsfähigkeit, Ursache-Wirkungs-Beziehung.
Ist Ihr Kind auf dem richtigen Weg?
18 Monate: Sagt mehr als 10 Wörter. Zeigt auf Nachfrage Teile seines Körpers.
24 Monate: Sagt mehr als 50 Wörter. Es kann zwei Wörter zusammenfügen. (Mama, komm, gib Wasser) Die Sprachverständlichkeit beträgt 50 %.
36 Monate: Sagt mehr als 250 Wörter. Kann 3 Wörter zusammenfügen. (Gib Mama Essen). Die Sprachverständlichkeit liegt zwischen 50 und 75 %.
Gebote und Verbote für Kinder mit Stottern im Vorschulalter: Nicht ausfüllen Die Sätze, das Atmen und das Wiedersagen des Kindes sagen nichts aus.
Ratschläge für Familien mit Stottern im Vorschulalter:
Setzen Sie Ihre täglichen Routinen fort und Sie können Ihre Sprechgeschwindigkeit von Zeit zu Zeit reduzieren. Vervollständigen Sie niemals die Sätze des Kindes.
1- Um Mitleid zu zeigen, um Barmherzigkeit zu zeigen.
2- Um besorgt und besorgt auszusehen.
Viele Faktoren können das Stottern Ihres Kindes verstärken. Wenn Sie Ihrem Kind mit den richtigen Methoden helfen möchten, sollten Sie unbedingt einen Logopäden aufsuchen.
Vorschläge für DKTs:
Wir sollten jeden neuen Tag mit viel mehr Energie beginnen.
Man muss mit der Energie der Kinder Schritt halten. Wir müssen Spaß daran haben, mit ihnen Spiele zu spielen, ihre Sprache zu erweitern oder ihre Sprache zu unterstützen. Wir müssen Kinder lieben, wir müssen sie unterstützen, indem wir sie als unsere Kinder betrachten.
Wie entwickelt sich die Fähigkeit zur Nachahmung?
Verwenden Sie keine Ausdrücke wie „sagen“.
C Spielen Sie mit Ihrem Kind Spiele, um Sie nachzuahmen.
Es macht ihm Spaß, Sie nachzuahmen, und es macht Ihnen Spaß, ihn nachzuahmen. Möglicherweise ist Ihr Kind nicht in der Lage, es sofort nachzuahmen, geben Sie ihm Zeit.
TIPPS ZUR UNTERSTÜTZUNG DER SPRACHENTWICKLUNG
ACHTUNG BEACHTEN
(Was achtet sie?) über das sprechen oder kommunizieren, woran er interessiert ist.
EIN MODEL SEIN
VERWENDEN SIE EINE EINFACHE SPRACHE
(Verwenden Sie kurze Sätze oder einzelne Wörter. Don' Verpassen Sie nicht die Reflexion darüber, woran sie interessiert ist. Zum Beispiel: car-vinnnn )
SPIELEN Spielen.
GEBEN SIE IHRE AUFMERKSAMKEIT
Seien Sie immer aufmerksam, damit Sie es können Folgen Sie den Interessen Ihres Kindes. Wir müssen Ablenkungen, insbesondere den Bildschirm, beseitigen.
Situationen, die nicht zu erwarten sind?
-
Sein Vater sprach auch spät
-
Hey, er spricht, wann er will
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Er kennt alle Buchstaben des Alphabets, spricht aber nicht.
-
Sagt die Wörter, bildet aber keine Sätze.
Das Kind, von dem Sie glauben, dass es tatsächlich an einer Sprech- und Sprachstörung oder -verzögerung leidet.
LASS UNS EINE FRÜHE KOMMUNIKATION ENTWICKELN
Imitieren Sie die Geräusche und Bewegungen, die sie macht.
Reagieren Sie auf Kommunikationsbemühungen.
Sie müssen sich gegenübersitzen. Sie müssen zum Zeitpunkt des Spiels persönlich anwesend sein.
Folgen Sie den Interessen Ihres Kindes.
Erstellen Sie Spielroutinen.
Sie sollten Aufmerksamkeit und Konzentration auf sich ziehen, indem Sie zu viele Gesichtsausdrücke verwenden.
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Welche Fähigkeiten sollte Ihr Kind in der präverbalen Phase haben?
Interesse pflegen und aufrechterhalten, sich abwechseln, Spielgeschick, kooperieren können, gemeinsame Aufmerksamkeit, Blickkontakt, Nachahmung, Gestik.
Wie kommuniziert man mit dem Kind?
Wir möchten, dass Sie beim Sprechen Animationen erstellen.
Verwenden Sie lustige Klänge, variieren Sie Ihren Ton und Ihre Intensität. So können Sie die Aufmerksamkeit Ihres Kindes auf die von Ihnen verwendete Sprache lenken.
Geben Sie Ihrem Kind das Gefühl, dass das, was es sagt, für Sie wichtig ist.
Geben Sie ihm das Gefühl, dass Sie an dem, was er sagt, interessiert sind. Wir können ihn bitten, es zu wiederholen, wenn Sie nicht verstehen, was er sagt, zum Beispiel: „Sie möchten einen Ball, welchen Ball möchten Sie?“.
Wie sollten wir also nicht reden?
Sprechen Sie nicht unter Druck.
Wie würden Sie sagen? Ihr Kind nennt das Eis möglicherweise „Noma“. NEIN! Nicht „Noma“, Eis. Sag es klar, sag es FREE-STOP-MA!
Er ist so verwöhnt, dass mein Lehrer es ihm nicht sagt. So was! Halten Sie sich von solchem Druck fern. Unser größter Fehler besteht darin, unser Kind ständig zu korrigieren. Möglicherweise ist Ihr Kind nicht in der Lage, sich alle Laute dieses Wortes anzueignen, und selbst wenn es das geschafft hat, ist es möglicherweise noch nicht bereit, es auszusprechen.
Reduzieren Sie die Sprechmotivation Ihres Kindes nicht durch ständige Korrekturen.
Es wird ausreichen, nur ein echtes Vorbild zu sein.
„Wenn dein Vater die Autoschlüssel bekommt, steigen wir ins Auto und fahren von Karşıyaka nach Çeşme.“
Verwenden Sie keine langen Sätze und Wörter, die überaltert sind.
Worauf sollten wir bei der Nutzung von Büchern achten?
Interessiert sich unser Kind für das Buch?
Welcher Teil des Buches hat das Interesse unseres Kindes geweckt?
Sollten wir das Buch entsprechend den Interessen Ihres Kindes und nicht nach Anweisung lesen?
Kann ich die Sprachentwicklung zu Hause unterstützen?
Anstatt das Buch auf komplexe Weise zu lesen, wie kann ich das Buch entsprechend dem Niveau Ihres Kindes auf einfachste und unkomplizierteste Weise lesen?
Mit all dem können Sie die Sprach- und Sprachentwicklung Ihres Kindes unterstützen.
Klangtherapie und Doktor VOX
Vor einer Stimmtherapie wird die Stimmstörung des Einzelnen durch eine Stimmanalyse ermittelt. Die Stimmtherapie wird von einem Logopäden und Sprachtherapeuten durchgeführt. Die Stimmtherapie beginnt zunächst damit, dem Einzelnen beizubringen, wie er seine Stimme schützen kann. Zustände, die die Stimme schädigen, können die Gesundheit der Stimme beeinträchtigen. Es ist an dieser Stelle sehr wichtig, diese Probleme zu kennen. In dieser Richtung werden der richtige Umgang mit der Atmung und die richtigen Atemtechniken auf den Einzelnen übertragen. Die Stimmtherapie kann von Person zu Person unterschiedlich sein.
Welche Krankheiten können mit Klangtherapie behandelt werden?
Stimmknötchen
Heiserkeit durch Stimmlähmung
Angeborene Stimmbandstörungen
Muskelspannungsdysphonien
Rehabilitation der Stimme nach Stimmbandoperationen Männer nach Fälle in der Pubertät, bei denen keine Verdickung der Stimme auftritt
können mit einer Stimmtherapie behandelt werden.
Die Schwierigkeit bei der Stimmtherapie besteht darin, den Patienten an die Therapie anzupassen. Es ist wichtig, die vorgegebenen Übungen korrekt auszuführen.
SOZIALE STUFEN DES SPIELS
Leerlaufspiel (0–3 Monate): Zufällige Bewegungen von Babys ohne klaren Zweck.
Solospiel (3 Monate–2 Jahre): Das Kind spielt mit den Spielzeugen, die es selbst auswählt. Es ist ihm egal, was andere tun.
Publikumsspiel (Alter 2): Schaut anderen beim Spielen zu. Manchmal stellt er vielleicht Fragen, beteiligt sich aber nicht am Spiel.
Publikumsspiel (2–3 Jahre): Spielt mit Spielzeug neben einem anderen Kind ohne Interaktion.
Assoziatives Spielen (3–4 Jahre): Sie spielen ohne Interaktion mit anderen Kindern. Das Spiel hat keine spezifischen Regeln.
Soziales Spielen (ab 4 Jahren): Kinder beginnen, Spiele zu planen und Spielzeug zu teilen. Befolgt die Regeln und Richtlinien des Spiels.
TIPPS ZUR UNTERSTÜTZUNG DER SPRACHENTWICKLUNG
1) Folgen Sie ihrem Interesse.
Sprechen Sie darüber, worauf sie achtet oder woran sie interessiert ist.
2) Seien Sie ein Model.
Sei ein Model.
Du kannst deinen Tonfall übertreiben, ihn durch Gesten unterstützen
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